田谷香

摘要：初中思想政治課以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的。對于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀有著重要的導(dǎo)向作用。教師在授課中要靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮案例的重要的作用。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案例組織學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力。把真實(shí)的典型問題展現(xiàn)在學(xué)生們面前，讓學(xué)生們設(shè)身處地的去思考，去分析，去討論。在初中思想政治課中的應(yīng)用案例教學(xué)法，對于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析問題、解決問題的能力具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;初中思想政治課;應(yīng)用

案例教學(xué)法也叫實(shí)例教學(xué)法，它是指在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案例組織學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力的一種方法。它能夠把真實(shí)的典型問題展現(xiàn)在學(xué)生們面前，讓學(xué)生們設(shè)身處地的去思考，去分析，去討論。這對于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析問題、解決問題的能力有著重要的作用。

一、傳統(tǒng)思想政治教學(xué)中存在的問題

第一，由于一些教師處理整合教材及駕馭課堂的能力不足，再加上學(xué)生們的能力參差不齊，就有可能導(dǎo)致課堂效率低下，難以達(dá)到最終的教學(xué)效果。這樣的思想政治就失去了意義。

第二，一些教師在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)簡單，材料取舍不當(dāng)，對是否符合教材中的教學(xué)目標(biāo)，是否能達(dá)成教學(xué)效果考慮不足。還有些教師對教學(xué)材料的選擇考慮欠佳，影響力有限，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定

的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

二、應(yīng)用案例教學(xué)法有利于構(gòu)建思想政治課高品質(zhì)課堂

案例教學(xué)法是利用案例作為教學(xué)媒介的一種教學(xué)方法。應(yīng)用案例教學(xué)法有利于構(gòu)建思想政治課高品質(zhì)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析問題、解決問題的能力。

1.案例教學(xué)法有利于提高學(xué)生的參與性

案例拋出后，可以把學(xué)生們帶入相應(yīng)的情境，讓學(xué)生們置身其中思考探討問題，這就激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了學(xué)生們的參與度，這種方式區(qū)別于教師的傳統(tǒng)的滿堂灌現(xiàn)象，讓學(xué)生們樂學(xué)，好學(xué)，會(huì)學(xué)。

2.案例教學(xué)法有利于課堂啟發(fā)教學(xué)

隨著新課改的不斷深入，教師的傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，而是應(yīng)該讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)扮演著引導(dǎo)者、參與者、合作者的角色。案例教學(xué)法這種教學(xué)方法是較為貼切的，它可以讓學(xué)生們在案例中思考體驗(yàn)感受，進(jìn)而收獲知識(shí)。這樣會(huì)加深學(xué)生們的印象及對知識(shí)的理解，會(huì)更好的指導(dǎo)學(xué)生們在今后的行動(dòng)中做出正確的價(jià)值取向。

3.案例教學(xué)法有利于建立民主的課堂

采用案例教學(xué)法教學(xué)，一個(gè)案例呈現(xiàn)后，相應(yīng)的問題也就出現(xiàn)了，這就會(huì)引發(fā)學(xué)生們的思考，讓學(xué)生們自主發(fā)言，各抒己見，這既為學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，又鍛煉了學(xué)生們的表達(dá)能力，最后師生共同總結(jié)，得出結(jié)論，觀點(diǎn)生成，體現(xiàn)了民主。

三、案例教學(xué)法在思想政治課中的具體實(shí)施

1.明確目標(biāo)，采用多種渠道精選案例

例子并不是越多越好，而是要精，要有代表性、典型性。同時(shí)選用的案例還應(yīng)該貼近教材，最好是有趣味性，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，最好是有時(shí)代性，緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，這樣上出來的課才會(huì)更鮮活、更有說服力。選編案例的方法有多種：

一是通過上網(wǎng)搜索相關(guān)案例。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新的周期在縮短，所以我們要與時(shí)俱進(jìn)，選取的案例要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)。例如，在講授“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用了在網(wǎng)上搜集的有關(guān)王先生上網(wǎng)被騙的案例，特別是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)詐騙事件特別多，這樣既可以吸引學(xué)生們的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們在體驗(yàn)感受中收獲知識(shí)。

二是直接運(yùn)用教材中的案例。思想政治教材中穿插了圖文并茂的材料，有時(shí)我們也可以運(yùn)用。這樣更直接，也更直觀。例如，在講授“做友好往來的使者”內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用了課本里小雪和Mary的案例：圍繞故事展開討論：如果你是Mary，你會(huì)怎么辦？我們能以“好”或“壞”來評價(jià)Mary的處理方式嗎？例如，在講授“擁抱美好未來”內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用了教材中圖文并茂的材料，你的知識(shí)更新了嗎？這樣讓學(xué)生能夠更直觀的分析解決問題，進(jìn)而收獲知識(shí)。效果還不錯(cuò)。

三是通過新聞報(bào)紙了解案例。有些思想政治教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，這樣就做到了理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生們更容易消化知識(shí)。在講授有關(guān)政治生活內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用了新聞做了案例。我國加大了嚴(yán)懲腐敗的力度，“老虎蒼蠅”一起打，任何高官不管是誰犯了罪，最終都會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。說明了什么？案例告訴我們：法律面前人人平等;也說明了我國執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，同時(shí)也體現(xiàn)出了我國堅(jiān)持依法治國的基本方略。

2.注重引用趣味性強(qiáng)的案例進(jìn)行教學(xué)

興趣是最好的老師?？梢赃x擇學(xué)生們喜聞樂見的故事，也可以選擇圖文并茂的材料，當(dāng)然有一個(gè)前提就是所選案例要緊貼教材內(nèi)容，能夠反映學(xué)科的知識(shí)。案例并不是為了博學(xué)生一笑，而真正的目的是讓學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，收獲知識(shí)。例如，在講授“我知我家”內(nèi)容時(shí)，引用了三毛的案例，案例中有相關(guān)的三毛的圖片，這樣可以吸引學(xué)生的目光，把問題拋出后，學(xué)生就更愿意去思考解決問題。

3.注重結(jié)合時(shí)代性強(qiáng)的案例進(jìn)行教學(xué)

時(shí)代在不斷發(fā)展，那我們的知識(shí)也要不斷更新。特別是九年級(jí)思想政治教學(xué)要結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)。這就需要在案例的選擇上要緊抓時(shí)代脈搏，運(yùn)用案例幫助學(xué)生能更好的收獲消化知識(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。特別是在教學(xué)有關(guān)承擔(dān)責(zé)任內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用了“最美教師”張麗莉的案例，“最美司機(jī)”吳斌的案例，這樣既讓學(xué)生了解到了相關(guān)的新聞知識(shí)，又能更好的理解學(xué)科知識(shí)。例如，在講授有關(guān)“燦爛的中華文化”內(nèi)容時(shí)，我選取了這樣的案例，河南衛(wèi)視在舉辦一個(gè)漢字英雄的節(jié)目，舉辦這樣的節(jié)目目的何在？問題拋出后，引發(fā)學(xué)生思考。大家都知道，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在可以說是“手指時(shí)代”動(dòng)一動(dòng)手指上網(wǎng)可以看到很多信息也可以獲取想要了解的知識(shí)，其實(shí)這也存在一定的弊端，就是提筆忘字。漢字是中華文化的一部分，舉辦這樣的節(jié)目當(dāng)然是要注重寫字也就是要弘揚(yáng)中華文化了。這樣緊緊抓住了時(shí)代脈搏，同時(shí)也讓學(xué)生收獲了知識(shí)。

4.注重分析討論，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

案例出示后，拋出問題，有些問題需要教師去啟發(fā)，有些問題學(xué)生直接就能解決。學(xué)生自己能解決的教師絕不代勞，學(xué)生們自己不能解決的這時(shí)可以讓學(xué)生們小組合作討論交流，更重要的是教師要給學(xué)生思考的空間時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力，同時(shí)要鍛煉學(xué)生們的思考能力、語言表達(dá)能力、合作能力。

四、結(jié)語

案例教學(xué)法在初中思想政治課教學(xué)中其實(shí)是一種比較實(shí)用的方法，它真正的做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，讓學(xué)生們真正的成為了學(xué)習(xí)的主人。所以，在當(dāng)今新課改的形式下，要學(xué)會(huì)科學(xué)的運(yùn)用案例教學(xué)法，真正的做到實(shí)用，實(shí)效，進(jìn)而優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]王念哲. “案例教學(xué)法”在思想政治課程教學(xué)中的應(yīng)用.當(dāng)代教育論壇.政史地教學(xué)研究.2019年第1期（下半月刊）

[2]李楊. 案例教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的可行性探究. 福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院. 2019年11月 第21期