唐彩虹

摘要：伴隨著教學(xué)改革的持續(xù)深化與計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，微視頻教學(xué)方式已經(jīng)成為了一種成熟的教學(xué)手段。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用微視頻來對(duì)幼兒進(jìn)行全方位、多角度的教學(xué)。微視頻對(duì)幼兒的視覺能夠產(chǎn)生一定的刺激，對(duì)于好奇心強(qiáng)的幼兒來說，微視頻就是一種較好的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；微視頻；巧妙運(yùn)用

伴隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)普及運(yùn)用。在學(xué)前教育階段，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)也需要與多媒體技術(shù)進(jìn)行結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展。微視頻對(duì)于幼兒來說是一種較好的教學(xué)方式，其能夠?qū)τ變簩?shí)現(xiàn)相應(yīng)的視覺刺激，讓幼兒在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中得到更好的啟迪與發(fā)展。

一、微視頻教學(xué)為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源

在學(xué)前教育階段，幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，對(duì)教師主要提出了三個(gè)方面的要求：首先，應(yīng)該是真實(shí)的；其次，應(yīng)該是有意義的；最后，應(yīng)該是有難度的。只有這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，才能讓幼兒實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師和家長(zhǎng)要為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資料，而微視頻教學(xué)方式就能有效滿足這點(diǎn)要求。在未來的發(fā)展中，將微視頻教學(xué)模式應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠有效幫助幼兒實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展。

二、微視頻教學(xué)方式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的活用

幼兒的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)都是通過教師的指導(dǎo)來進(jìn)行的，通過自身的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)于世界的探索與認(rèn)知?；谶@一特征，在教學(xué)過程中，教師要充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)過程中挖掘自身的探究能力。由于數(shù)學(xué)教學(xué)是一種枯燥乏味且邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，加上幼兒年齡較小，經(jīng)常會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，這就要求教師在教學(xué)過程中要摒棄以往的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式，運(yùn)用微視頻這一全新的教學(xué)方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、微視頻的運(yùn)用能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果

1.微視頻的選擇與制作

在運(yùn)用微視頻對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師首先要注意幼兒的年齡和興趣特征，同時(shí)也要篩選微視頻中的內(nèi)容，盡可能地滿足幼兒的興趣愛好，但是也要體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重、難點(diǎn)內(nèi)容。教師對(duì)微視頻教學(xué)方式的運(yùn)用要有一個(gè)“度”，不能將這種教學(xué)方式作為主要的教學(xué)手段，可以將其作為次要的輔助手段。

2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。這句話在教學(xué)中得到了更深層次地運(yùn)用與推廣。微視頻教學(xué)的運(yùn)用能在一定程度上激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，規(guī)避數(shù)學(xué)原本的枯燥特點(diǎn)，從而收到更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。另外，視覺感知能力能夠有效幫助幼兒實(shí)現(xiàn)更好的進(jìn)步與發(fā)展，讓幼兒將較為抽象的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)換為實(shí)際數(shù)學(xué)視覺的呈現(xiàn)。

3.圖像刺激數(shù)學(xué)理解能力

運(yùn)用微視頻教學(xué)方式有助于幫助幼兒理解數(shù)學(xué)概念。在以往的教學(xué)過程中，由于幼兒的理解能力較弱，教師往往運(yùn)用實(shí)物道具加上教師口頭講述的方式來進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)幼兒的理解能力、教師的表達(dá)能力都是一種很大的考驗(yàn)。將微視頻教學(xué)方式引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中能將問題形象、具體地展現(xiàn)在幼兒面前，有效幫助幼兒形成數(shù)學(xué)思維，讓數(shù)學(xué)中的各種定義、定理不再空洞，實(shí)現(xiàn)了真正的數(shù)學(xué)理解能力的提升。

4.引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

創(chuàng)設(shè)問題情境，即在教學(xué)過程中，教師通過一種情境上的不協(xié)調(diào)來讓幼兒產(chǎn)生充分的協(xié)調(diào)與解決心理，進(jìn)而自行解決問題。在幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，情境教學(xué)模式能夠充分吸引幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒的思維處于高度的敏捷中。通過微視頻教學(xué)方式，能夠有效幫助幼兒實(shí)現(xiàn)更好條件的情境創(chuàng)設(shè)。在微視頻播放的過程中，對(duì)幼兒不僅有視覺上的刺激，還有聽覺上的刺激，讓幼兒能夠在情境中得到更深層次的真實(shí)感。教師需要將生活中的各種問題展現(xiàn)在微視頻的教學(xué)中，讓幼兒在觀看微視頻的過程中盡可能地感受數(shù)學(xué)氣息。

四、結(jié)束語

總而言之，微視頻教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方式，給幼兒帶來了更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的可能。這種教學(xué)方式讓幼兒在相同的教學(xué)時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，促進(jìn)幼兒對(duì)知識(shí)的深度理解，同時(shí)也能讓教師的教學(xué)能力得到一定的提升。在未來信息化時(shí)代，微視頻教學(xué)方式將越來越多地應(yīng)用于教學(xué)中。因此，教師需要時(shí)刻準(zhǔn)備面對(duì)挑戰(zhàn)，以在不久的將來實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

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