夏運(yùn)長 向馥君 李姣姣

摘 要：習(xí)近平總書記在2019年3月18日主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會發(fā)表的重要講話，為院校思想政治理論課的建設(shè)發(fā)展提出了新的要求，如何抓好政治理論教學(xué)，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于政治理論課教員人才隊伍的建設(shè)。建立一支高素質(zhì)的政治理論課教員人才隊伍，需要更新觀念，不拘一格大力引進(jìn)優(yōu)秀人才、培養(yǎng)有潛力的人才，為教員營造寬松和諧環(huán)境，盡可能留住人才。

關(guān)鍵詞：政治理論;更新觀念;教員人才隊伍

習(xí)近平總書記在2019年3月18日主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，深刻闡明院校思想政治理論課的重要意義，就如何辦好新時代思想政治理論課做出部署，提出要求，為做好新時代院校思想政治工作，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供了重要遵循。面對新任務(wù)新責(zé)任，院校的政治理論課要發(fā)揮重要作用，最為關(guān)鍵的是政治理論課教員人才隊伍的建設(shè)，抓住了教員人才隊伍建設(shè)就抓住了根本，抓住了要害。

1 更新觀念，努力推進(jìn)教員人才隊伍建設(shè)

加強(qiáng)政治理論課教員人才隊伍建設(shè)，首先必須更新觀念。觀念是先導(dǎo)，只有用先進(jìn)的觀念指導(dǎo)實踐，才能與時俱進(jìn)，才能從根本上加強(qiáng)教員人才隊伍建設(shè)，才能從根本上推進(jìn)高校政治理論課程的建設(shè)發(fā)展，才能真正培養(yǎng)出高質(zhì)量的適應(yīng)時代發(fā)展的新型人才。

一是要有建名校，創(chuàng)名牌，建一流院校的意識。建一流名校，必須有名師，出名人。清華大學(xué)前校長梅貽琦所說的：“大學(xué)者，有大師之謂也，非大樓之謂也”。只有樹立了“建名校，創(chuàng)名牌，建一流院校”的意識，才有可能從根本上意識到大師、名師的作用，才有可能真正意識到建立一支高素質(zhì)教員人才隊伍的重大意義。

二是要強(qiáng)化人才先行的意識。要用習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神統(tǒng)一思想，把人才建設(shè)作為提高高校教學(xué)科研水平，促進(jìn)教學(xué)力和科研力提升的重要途徑和手段，切實抓緊抓好。加強(qiáng)政治理論課教員人才隊伍建設(shè)，必須有開放的思路，開闊的視野，一切管用的經(jīng)驗都要積極吸納，一切可以利用的條件都要積極利用，要強(qiáng)化人才先行，教員先行的意識。

三是要強(qiáng)化常抓不懈的意識。冰凍三尺，非一日之寒。政治理論課教員人才隊伍建設(shè)周期長、見效慢，是一項長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性工作，不能抓抓停停，想起什么抓什么，想到哪兒抓哪兒，必須統(tǒng)籌安排，整體規(guī)劃，常議常抓，一抓到底。要重點(diǎn)培養(yǎng)教員的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，著力提高他們的創(chuàng)新能力，確定學(xué)科帶頭人梯隊，并有重點(diǎn)地予以扶持。帶動和促進(jìn)高校政治理論課教員人才隊伍整體素質(zhì)提高。

在新觀念的引導(dǎo)下，必須建立完善、健全的體制，不拘一格引進(jìn)各種人才，壯大教員人才隊伍;除此之外，著眼現(xiàn)有人才的基礎(chǔ)上，加大培養(yǎng)力度。走引進(jìn)人才與培養(yǎng)人才相結(jié)合之路。

2 健全體制，引進(jìn)人才與培養(yǎng)人才相結(jié)合

國以才立，政以才治，業(yè)以才興。人才是治校、興校的根本。

一是要不拘一格引進(jìn)人才。以求賢若渴的態(tài)度廣攬人才，特別是對能帶動學(xué)科建設(shè)的拔尖人才，要解放思想、打破常規(guī)、大膽引進(jìn)。對因受客觀條件制約難以引進(jìn)的，可采取聘請、聘任、兼職、擔(dān)任客座教授等辦法，達(dá)到不求所有，但求所用的目的。在這一指示精神下，堅持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，不斷擴(kuò)大選人視野，大膽引進(jìn)人才。當(dāng)然，在引進(jìn)人才的過程中，要處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系。政治理論課教員人才隊伍建設(shè)最關(guān)鍵、最核心的是質(zhì)量問題，抓人才建設(shè)任何時候都要把質(zhì)量放在第一位，都要把提高能力素質(zhì)作為著力點(diǎn)。引進(jìn)人才，應(yīng)堅持寧缺勿濫的原則，把有真才實學(xué)的人引進(jìn)來，確保引進(jìn)人才的質(zhì)量。在用人上堅持量事用才的原則，防止大馬拉小車、造成人才浪費(fèi)。

二是加快人才培養(yǎng)體系的建立。搞好人才培養(yǎng)規(guī)劃，注重培養(yǎng)的系統(tǒng)性、針對性、有效性。以崗位促培養(yǎng)，為人才骨干提供施展才華的舞臺，給他們壓擔(dān)子，使他們在關(guān)鍵崗位上早開發(fā)、早成才;以項目促培養(yǎng)，讓人才承擔(dān)重點(diǎn)科研項目，促進(jìn)人才早出成果;相互交流促培養(yǎng)，要提高學(xué)歷層次，要提升科研能力，必須走長期發(fā)展的道路，各高校之間可以進(jìn)行人才交流，共同培養(yǎng)人才，為政治理論課的發(fā)展培養(yǎng)大量的、適用的碩士和博士，為院校政治理論教學(xué)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

培養(yǎng)人才要著力培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力。在提高各類人才思想政治素質(zhì)和履行崗位職責(zé)能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)人才的創(chuàng)新精神，開發(fā)人才的創(chuàng)新能力。圍繞創(chuàng)新能力建設(shè)，改革教育培訓(xùn)的內(nèi)容、方法和機(jī)制，培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才;培養(yǎng)人才，應(yīng)貼近學(xué)生實際，搞好教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，從源頭上確保教員人才隊伍的素質(zhì)。

三要優(yōu)化教員人才隊伍結(jié)構(gòu)。如果教員人才結(jié)構(gòu)得不到優(yōu)化，提高院校的政治理論教學(xué)科研水平就缺乏依托。優(yōu)化教員人才隊伍結(jié)構(gòu)，不是個體優(yōu)化，而是整體優(yōu)化;不是單位優(yōu)化，而是綜合優(yōu)化;不是部分優(yōu)化，而是全面優(yōu)化。優(yōu)化教員人才隊伍結(jié)構(gòu)，要突出重點(diǎn)，帶動全盤。人才建設(shè)要著眼長效，注重人才梯次配備，在年齡上形成梯次，在專業(yè)上合理搭配，在知識能力上融合互補(bǔ)，防止人才隊伍在整編后出現(xiàn)新的斷層;要全面推進(jìn)，借編制調(diào)整的東風(fēng)，加快培養(yǎng)年輕教員，力求使院校教員人才隊伍的學(xué)歷層次、知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)有新的提高。

3 搭建平臺，營造拴心留人的環(huán)境

馬克思說，人是環(huán)境的產(chǎn)物。環(huán)境出人才，環(huán)境出成果。加強(qiáng)政治理論課教員人才隊伍建設(shè)，必須重視營造有利于教員成長和發(fā)揮作用的“生態(tài)環(huán)境”，必須格外愛惜尊重教員，牢固樹立為教員服務(wù)的意識，真心實意、盡心竭力地為人才發(fā)揮特點(diǎn)和專長創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、和諧融洽的人際環(huán)境、民主活潑的學(xué)術(shù)環(huán)境和比較舒適的生活環(huán)境。

首先要營造尊師重教的和諧環(huán)境。尊師重教要站在教員的角度理解教員，理解教員的工作性質(zhì)、理解教員的辛苦、理解教員的埋怨、理解教員的需求。尤其是對于個別“恃才傲物”的拔尖人才，不能完全依靠制度約束，要有寬容之心——寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個性。

其次營造教員成長的激勵環(huán)境。在選人用人方面采取公開競聘、競爭上崗等方式，根據(jù)崗位要求及個人能力考評，實行表現(xiàn)獎勵制度，積極實行人事改革，科學(xué)管理人力資源，全面考察能力素質(zhì)。加強(qiáng)教員考核制度，能者提前晉級，提高待遇。建立健全人才激勵機(jī)制，努力為人才的成長營造良好的環(huán)境，充分調(diào)動各類人才的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望，激勵他們的創(chuàng)新熱情，激活他們的創(chuàng)新潛能，充分發(fā)揮他們提高院校政治理論課教育水平和科研能力的重要作用。

三是要構(gòu)建保留人才的儲備庫。改變過去那種單純重視“黃?！毙偷膫鹘y(tǒng)觀念，打破論資排輩，搞好超前性培養(yǎng)，把人才儲備向復(fù)合型、智能創(chuàng)新型拓展，大膽啟用發(fā)展后勁足、創(chuàng)新能力強(qiáng)的教員，提高教員人才儲備的起點(diǎn)。牢固樹立保留教員人才觀念，從全局需求和持續(xù)發(fā)展上謀劃人才保留戰(zhàn)略，站在高處，放眼長遠(yuǎn)，提高教學(xué)力，保留教研力，既把緊缺急用的人才留足留夠，又把未來需要的高新技術(shù)人才儲備起來。

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！绷?xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上為加強(qiáng)政治理論教員人才隊伍建設(shè)指明了方向。作為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建設(shè)人才的搖籃，院校必須要高度重視政治理論課教學(xué)水平的提升，從而加強(qiáng)政治理論課教員才人隊伍的建設(shè)。

作者簡介

夏運(yùn)長，男，湖南安化人，武警工程大學(xué)烏魯木齊校區(qū)政治教研室教員。

向馥君，女，四川平昌人，武警工程大學(xué)烏魯木齊校區(qū)政治教研室教員。

李嬌嬌，女，新疆烏魯木齊人，武警工程大學(xué)烏魯木齊校區(qū)政治教研室教員。