張莉

摘? 要：幼兒閱讀是一個重要的閱讀概念，旨在培養(yǎng)兒童的終身學習質量。由于幼兒早期閱讀理論研究總體上滯后于實踐的需要，一些學前教育工作者在學習、貫徹和落實綱要的過程中，出現(xiàn)了理解不全面和不深刻的問題。為此，本文旨在從早期閱讀問題入手，闡明早期閱讀能力的內(nèi)涵，探討早期閱讀教育的價值，以及如何有效開展早期閱讀教育。

關鍵詞：幼兒早期閱讀;能力發(fā)展;教育方法

近年來，早期閱讀問題逐漸成為幼教界關注的焦點，一些托兒所、幼兒園紛紛開展早期閱讀教育活動。其實，早期閱讀是一個很大的閱讀概念，其目的是為兒童培養(yǎng)終身學習的素質。

1.早期閱讀的核心能力-自主閱讀能力的內(nèi)涵

作為幼兒園工作者，我們應該清楚地認識到，早期閱讀教育中發(fā)展的核心能力是自主閱讀。研究表明，中國兒童的早期自主閱讀能力主要包括以下兩個方面：

（1）能夠建立口語和書面語之間的對應關系

學前階段是兒童口語發(fā)展的關鍵時期。對于兒童來說，他們的早期閱讀過程與他們所獲得的口語密不可分。學習書面語言是要動員他們自己的口語經(jīng)驗，并將書面語言信息與他們現(xiàn)有的口語經(jīng)驗進行比較，這是兒童自主閱讀能力發(fā)展的重要方面。

錛？錛？做好成為一名流利讀者的戰(zhàn)略準備

幼兒可能不會流利的閱讀，因為他們沒有或不能真正理解他們正在閱讀的內(nèi)容。要成為流利的讀者，他們需要掌握一些初步的技能以理解閱讀內(nèi)容

1.反思策略準備能力

在聽故事和讀書的過程中，孩子們可以思考故事中發(fā)生的事情以及故事中的人物，或者在聽故事并閱讀書后，對閱讀內(nèi)容進行反思的過程。這種能力將幫助幼兒加深對閱讀內(nèi)容的理解。

2.預期的策略準備技巧

當孩子們在聽故事和看書方面積累了相當?shù)慕?jīng)驗之后，當他們聽到或看到類似的內(nèi)容時，就有可能對故事的發(fā)展和人物的定位作出推測。這種預測能力可以幫助幼兒在以后的閱讀學習中更快地理解閱讀內(nèi)容。幼兒可以識別或書寫文本，并且各種書面語言的學習過程都需要具備此類技能才能參與。

2.早期閱讀教育的意義

早期閱讀教育不僅在兒童的學習和生活中起著重要的作用，而且在提高兒童的自適應能力和參與閱讀的熱情方面也起著不可磨滅的作用。

（1）擴大兒童的生活和學習范圍

對于幼兒來說，諸如手勢，幼兒創(chuàng)建的書面符號，泥濘的物體和其他符號之類的書面符號可以用來表達他們的經(jīng)歷，感覺和想法，并且可以用來創(chuàng)建超越時空的虛幻世界。使孩子們突破現(xiàn)實的局限，進入虛幻的世界，從而擴大他們的生活和學習范圍。

（2）提高孩子的自我調(diào)節(jié)能力

傳統(tǒng)的學校教育更加重視使用外部修訂的方法進行閱讀教學，而最近的研究則強調(diào)了早期培訓兒童的自我調(diào)節(jié)閱讀技能的重要性。實踐證明，幼兒可以在早期閱讀中建立自我糾正和自我調(diào)節(jié)的閱讀能力，這不僅有助于幼兒獲得更高的閱讀水平，而且對他們進入學校學習書面語言有良好的作用。

3.兒童早期閱讀教育的指導策略

早期閱讀是一個多樣而復雜的過程。培養(yǎng)兒童自主閱讀能力的關鍵是為孩子提供一個自由，可愛，有趣且豐富多彩的閱讀環(huán)境，條件，動機和技能;同時，成年人需要建立共同的閱讀互動關系，使孩子在閱讀過程中感到快樂。具體來說，幼兒早期閱讀的指導策略包括以下幾個方面：

（1）提供個人閱讀材料

兒童獨立閱讀能力的發(fā)展需要豐富的書面語言環(huán)境作為支持。因此，老師和家長應該創(chuàng)建豐富的早期閱讀材料：

1.為幼兒提供必要的書籍

應該在幼兒活躍的地方為兒童提供現(xiàn)成的書籍或其他文字游戲材料，以便兒童可以隨時隨地使用書籍和單詞。值得一提的是，所提供的書籍應多樣化，也就是說，書籍主題的多樣化，從兒童的生活到科學知識，從環(huán)境問題到生活教育，家庭關系，友誼，克服困難以及其他不同的主題都可以。兒童可及。

2.為兒童創(chuàng)造一個有意義的世界

在孩子周圍的主要物品上放一些描述性的文字標簽，例如鋼琴桌等，或以孩子的名字制成的徽標，例如XX XX XX畫作的房間，有時與孩子的“的經(jīng)歷或活動，在兒童經(jīng)常活動的地方放置一些信件，票據(jù)，報紙或購物清單，這樣的環(huán)境有利于兒童觀察不同的文字符號，了解文字的基本功能和意義，并使其發(fā)芽自己使用文字的愿望。

（2）營造輕松的互動閱讀氛圍

為了促進兒童早期閱讀能力的發(fā)展，成年人還需要在兒童閱讀和寫作過程中提供適當?shù)闹С趾椭笇?，這是保持兒童閱讀興趣和熱情，培養(yǎng)兒童閱讀策略和良好習慣的重要保證。閱讀習慣。成人的支持和指導包括所有方面：

1.以積極的態(tài)度對待孩子的早期閱讀行為

成人需要表達對孩子閱讀行為的關注，興趣和欣賞。注意孩子讀故事書的時間。孩子很容易被暗示。成人的注意力有利于兒童對閱讀的持續(xù)興趣和他們進一步讀書的熱情。他們養(yǎng)成了經(jīng)常讀書的習慣。

2.參加幼兒閱讀

這主要包括和孩子們一起選合適的書，一起讀孩子們感興趣的書，一起讀單詞，一起提問，一起討論，一起思考故事中的人物，在孩子聽故事或看書后提出有利于他們反思和提問的問題，幫助他們理解閱讀內(nèi)容。

總之，科學的早期閱讀教育還有很長的路要走，但是我們有信心看到早期閱讀的絢麗色彩綻放。只要我們真正掌握了早期閱讀教育的本質和本質，早期閱讀肯定會取得顯著成就。

參考文獻

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本文系寧夏第五屆基礎教育教學課題研究，課題編號：JXKT-XQ-05-009，學科名稱：學前教育，課題名稱：促進幼兒自主閱讀能力發(fā)展的早期閱讀園本化探究。