代俊祥

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，體育課程的教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視，對(duì)于體育教學(xué)也提出了更高的要求。初中體育教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，以學(xué)生為課堂的中心，為學(xué)生的發(fā)展考慮，使學(xué)生能夠真正在課堂中張開(kāi)翅膀，自由翱翔，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。本文立足快樂(lè)教學(xué)理念，對(duì)初中體育課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的研究，簡(jiǎn)要論述了快樂(lè)體育的內(nèi)涵，并就如何構(gòu)建初中體育快樂(lè)課堂給出了幾點(diǎn)個(gè)人的建議，還望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

關(guān)鍵詞：初中體育;快樂(lè)課堂;教學(xué)研究;內(nèi)涵

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全民素質(zhì)的不斷提高，教育教學(xué)領(lǐng)域也在不斷發(fā)生著變化。在新課程改革和提倡素質(zhì)教育的大背景下，初中體育教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，以學(xué)生為課堂的中心，為學(xué)生的發(fā)展考慮，使學(xué)生能夠真正在課堂中張開(kāi)翅膀，自由翱翔，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。筆者任初中體育教學(xué)多年，一直都在探索如何讓課堂更有趣，以下是自己的一些收獲。

一、快樂(lè)體育內(nèi)涵

1.明確安全第一，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)

在體育教學(xué)中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。作為體育課堂教師，教學(xué)要科學(xué)合理，不能太過(guò)激進(jìn)，所做的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損害。同時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真檢查體育課上所使用的體育器材和操場(chǎng)情況，掃除可能存在的安全隱患，使學(xué)生能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2.激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

體育鍛煉應(yīng)該是一件貫徹學(xué)生終身的事情。為了能夠使學(xué)生具備這種終身的體育意識(shí)，我們就必須從興趣出發(fā)，以興趣培養(yǎng)為主，使學(xué)生真正愛(ài)上某項(xiàng)體育項(xiàng)目，愛(ài)上體育鍛煉。這樣，即使學(xué)生今后告別了學(xué)校，步入了社會(huì)，也會(huì)依舊保持體育鍛煉的習(xí)慣。

3.以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生課堂地位

在新課程背景之下，教學(xué)之中要認(rèn)真體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，從多個(gè)角度確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。因此，在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中，我們要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，規(guī)劃體育活動(dòng)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，這不僅是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，也是提高學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要條件。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保提高整體水平

我們知道，每一個(gè)個(gè)體都是獨(dú)特的，都存在很大的不同。這些不同也表現(xiàn)在身體的各個(gè)方面。因此，在初中體育教學(xué)中，我們就不能不考慮學(xué)生天然存在的差異性，并且將其細(xì)化到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)當(dāng)中。只有這樣，才能夠真正保證每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得發(fā)展，都能夠體驗(yàn)到成功與快樂(lè)。

二、創(chuàng)建初中體育教學(xué)新模式

1.給予學(xué)生自由，讓學(xué)生自主選擇

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生一定的自主性。新課程教學(xué)理念中提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)的主要參與者，因此我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇游戲，有效增強(qiáng)他們的游戲體驗(yàn)感受，提高他們的體育學(xué)科素養(yǎng)。

比如，在進(jìn)行“投擲”的教學(xué)時(shí)，我們通常情況下是將全班分為兩隊(duì)，隔著一段安全的距離，互相進(jìn)行投擲，但是這種面對(duì)面的投擲方式，不一會(huì)學(xué)生就會(huì)感到無(wú)聊，沒(méi)有興趣再去投擲。為了避免這種情形，筆者建議采用一種新的訓(xùn)練模式——選擇性練習(xí)。所謂選擇性練習(xí)，是讓學(xué)生根據(jù)自身的情況，自主選擇練習(xí)的場(chǎng)地。比如，體質(zhì)較好的學(xué)生，可以選擇在一號(hào)場(chǎng)地上進(jìn)行實(shí)心球的練習(xí)。體質(zhì)不太好的學(xué)生則可以選擇壘球，或沙包在2號(hào)場(chǎng)地練習(xí)……總之，我們給予學(xué)生這種選擇的自主性，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，有助于學(xué)生依據(jù)自己的情況，做出最合理的選擇，循序漸進(jìn)，不斷提高。從而真正體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2.給予學(xué)生機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主體驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得情感體驗(yàn)環(huán)境，也是體育教學(xué)中學(xué)生獲得體驗(yàn)的重要載體。有一項(xiàng)重要的心理學(xué)研究表明，一個(gè)人的情感在很大程度上與這個(gè)人所接觸的環(huán)境存在很大的關(guān)系。在初中體育教學(xué)中，主要存在兩種環(huán)境，分別是顯性環(huán)境和隱性環(huán)境。顯性環(huán)境指的是各種體育器材、教具、學(xué)具等，隱性環(huán)境則包括師生之間的心理關(guān)系，以及教學(xué)中的模擬情況。目前，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，在教育教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)有了深刻的應(yīng)用。所以，在體育教學(xué)中，我們可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。

比如，“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)，我們就可以在教學(xué)中借用曾風(fēng)靡一時(shí)的“搶車位”的游戲，事先在地上畫下一個(gè)長(zhǎng)方形，然后鼓勵(lì)學(xué)生各自占領(lǐng)兩個(gè)場(chǎng)地，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，車位歸誰(shuí)。之后，教師就可以對(duì)跳得遠(yuǎn)的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而后讓勝利者再次進(jìn)行跳遠(yuǎn)，最后看誰(shuí)搶的車位最多?？傊?，通過(guò)此類游戲方式既能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)得跳遠(yuǎn)的技能，也能夠使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下快樂(lè)學(xué)習(xí)，感受成功。

3.制造困難，鼓勵(lì)學(xué)生迎難而上

很多人都認(rèn)為，體育課程的最終目的是為了使學(xué)生獲得大量的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，并掌握諸多的體育技能，使學(xué)生擁有一副好的身體，放在以往，這可能是正確的。但是，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)體育教學(xué)給出了新的目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。因而，新時(shí)期的體育教育不光要關(guān)注學(xué)生外在的發(fā)展，還要培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)毅品質(zhì)，抗挫折能力等，以期有效促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)科綜合素養(yǎng)的提升。

比如，在籃球的投籃教學(xué)中，我們可以在籃球場(chǎng)上規(guī)定多個(gè)不同的投籃位置，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的位置，因?yàn)樵谶@個(gè)位置上學(xué)生可能更加得心應(yīng)手一些。接著，我們可以讓學(xué)生離開(kāi)自己最擅長(zhǎng)投籃的位置，去往其他位置，位置的變化帶來(lái)的是投籃難度的增加。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在不斷的投籃中，相信學(xué)生最終能夠戰(zhàn)勝困難，適應(yīng)新的投籃位置，提高投籃的準(zhǔn)確性。這樣，困難的設(shè)置則就有很大的教育價(jià)值，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

總而言之，在初中體育教學(xué)中，秉持快樂(lè)體育的教學(xué)觀念，從學(xué)生角度出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，有助于使學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的熱情，使學(xué)生感受到體育鍛煉的樂(lè)趣，從而使學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉的意識(shí)。但是，在這一過(guò)程當(dāng)中，我們要對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異有所關(guān)注，保證每一個(gè)學(xué)生的快樂(lè)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展。

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