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        如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

        2020-07-09 21:55:47楊青
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣

        楊青

        摘 ?要:興趣是求知的先導(dǎo),是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。有了興趣就會(huì)樂(lè)此不疲,好之不倦,因而也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指渴望獲得數(shù)學(xué)知識(shí),探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的傾向性。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)決定了要提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力,就必須注意激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),新課程理念對(duì)發(fā)揮學(xué)生主體性提出新的要求,只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)才能真正落實(shí)新課程要求。

        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣;自信心;積極性;要學(xué);會(huì)學(xué);樂(lè)學(xué)

        著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò):“有了興趣就會(huì)樂(lè)此不疲,好之不倦,因而也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了?!迸d趣是求知的先導(dǎo),是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。很多學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)太枯燥、太難懂,視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種苦役,根本原因就是缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,要在教學(xué)中真正做到學(xué)生愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就變得尤為重要。

        作為教師,應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),選擇有效的教學(xué)方法,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造才能,才能使學(xué)生“要學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”。

        一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的必要性

        興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的帶有情感色彩的意識(shí)傾向性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指渴望獲得數(shù)學(xué)知識(shí),探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的傾向性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最有效的動(dòng)力。興趣可以使學(xué)生的認(rèn)知處于最積極、最活躍的狀態(tài),從而注意力集中并積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑和方法

        1.巧設(shè)懸念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。欲望是一種傾向于認(rèn)識(shí)、研究、獲得某種事物的心理特征。在教學(xué)過(guò)程中,老師可以通過(guò)巧設(shè)懸念,使學(xué)生對(duì)某種知識(shí)產(chǎn)生一種急于了解的心理,這樣能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,使每節(jié)數(shù)學(xué)課都在學(xué)生認(rèn)真思考問(wèn)題,積極、主動(dòng)回答問(wèn)題的氛圍中度過(guò),這樣就容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到事半功倍的效果。

        2.引起認(rèn)知沖突,引導(dǎo)學(xué)生的注意力。認(rèn)知沖突是人的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與所面臨的情境之間的沖突或差異,這種認(rèn)知沖突會(huì)引起學(xué)生的注意和關(guān)心,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用思辨問(wèn)題或?qū)嶒?yàn)結(jié)論作引導(dǎo)。這樣既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可啟發(fā)學(xué)生的思考。

        3.創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情景。數(shù)學(xué)知識(shí)原本就比較抽象,不象語(yǔ)文具有描述性,美術(shù)具有的直觀性,體育具有的身體參與性。各種概念的描述既枯燥又無(wú)味。要使抽象的內(nèi)容變得具體、易懂,就得從生活中挖掘素材,在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),利用數(shù)學(xué)知識(shí),來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師可以利用多種教學(xué)手段以生動(dòng)的實(shí)例,描述枯燥的概念,使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象。

        4.提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),引發(fā)學(xué)生興趣。

        5.給予成功的滿足,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

        興趣是帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生如果獲得成功,就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復(fù)發(fā)生,學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會(huì)建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就有了一定的興趣。在教學(xué)中,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定學(xué)生的成績(jī),哪怕是一個(gè)小小的問(wèn)題回答正確,都要加以肯定,給予他們成功的滿足。每個(gè)同學(xué)智力水平都不相同,教師在教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,設(shè)計(jì)梯式問(wèn)題和習(xí)題,讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),從而樹立自信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,在學(xué)生探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難或出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),教師要給與學(xué)生演出信息-“看誰(shuí)的方法多”等。讓學(xué)生都能大顯身手。教師還可根據(jù)學(xué)生能力,設(shè)計(jì)梯度不同的比賽,使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái),在各個(gè)層面取得成績(jī),這樣激勵(lì)的作用會(huì)更大,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會(huì)大大提高。教師還可以組織學(xué)生開展競(jìng)賽,如“看誰(shuí)算得快”“看誰(shuí)算得準(zhǔn)”

        6.進(jìn)行情感交流,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

        “感人心者莫先乎于情”,課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),新課程要求改變以往“師教生受”的課堂教學(xué)模式。不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授的過(guò)程,而應(yīng)是師生情感交流的過(guò)程。友好的師生關(guān)系與和諧的課堂教學(xué)氛圍有利于形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此教師要摒棄師道尊嚴(yán)的作風(fēng),加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流,增進(jìn)與學(xué)生的友誼,俯下身來(lái)和學(xué)生做朋友,在生活學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,熱情地幫助他們解決遇到的困難,使學(xué)生對(duì)老師有較強(qiáng)的信任感、親近感,那么學(xué)生會(huì)自然而然地過(guò)渡到喜愛(ài)你所教的數(shù)學(xué)這門課上了,達(dá)到“尊其師,信其道”的效果。

        數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)決定了要提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力,就必須注意激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),新課程理念對(duì)發(fā)揮學(xué)生主體性提出新的要求,只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)才能真正落實(shí)新課程要求。其具體做法可從巧設(shè)懸念;引起學(xué)生的認(rèn)知沖突;創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境;提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì);給學(xué)生予成功的滿足;進(jìn)行情感交流;恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等方面實(shí)施,從而有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

        參考文獻(xiàn)

        [1] ?劉新南.論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國(guó)校外教育,2019(11):141-142.

        [2] ?王曉偉.小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體會(huì)[J].課程教育研究,2019(01):131-132.

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