齊忠平

【摘要】高中地理教學逐漸引起了重視，現(xiàn)代學校也開始不斷的轉(zhuǎn)向教育模式。地理教師開始利用地理社團活動進行地理教學，加強社團的建設，能夠使教學質(zhì)量有所提升。目前，社團活動在教學中的引進仍然需要進一步的推廣，使學生能夠真正的感受到地理知識的重要性，強化自身的學習能力和效率。本文基于現(xiàn)狀，首先分析了當前高中地理課堂的限制性，然后討論了社團活動的功能與重要性，接著研究了高中地理課堂與地理社團活動的有效結合，為現(xiàn)代研究奠定了理論基礎。

【關鍵詞】高中地理? 社團活動? 能力提升

【中圖分類號】G633.55 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0167-01

對于高中學生培養(yǎng)來講，不應當局限于課堂教學中，如果只停留在課堂教學中，那么學生的能力將不會得到均衡發(fā)展，特別是團隊協(xié)作能力、動手實踐能力以及創(chuàng)新思考能力等。在高中的教學中，應該對學生的潛力進行深入的挖掘，提高學生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，使學生能夠形成新的思維。傳統(tǒng)的應試教育已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代學生的需求，過于枯燥，而且地理課程本身比較抽象，學生理解起來比較困難，所以，利用社團活動能夠成為學生另一個有效教學的課堂，使學生的自主性和獨立性更加突出。在社團活動中，學生能夠擁有一個新的成長天地，學生可以因為同一個目標一起交流學習，提高學生的交際能力，學生能夠逐漸將學習作為一種興趣和享受。因此，地理教學和社團活動應該進行有效的結合，全面提升學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率和教學質(zhì)量。

一、當前高中地理課堂的限制性

1.高中階段主要的目標是高考，因此在許多的高中學科中，應試教學成為了授課目的，對于高中地理來說，也同樣存在這樣的問題，應試教育占據(jù)著很大的地位，素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育得不到保證。許多教師在課堂上，授課內(nèi)容大多是局限于課本上，按照大綱進行照本宣科，許多的知識點在講解的過程中，過于死板和晦澀難懂，導致了學生學習興趣的下降。

2.在高中的文理分科影響下，一些選擇理工科的學生會覺得地理的學習不是那么重要，因此就不重視地理的學習。

3.由于一些初中對地理學科教育不夠重視，許多同學的地理基礎知識太過薄弱，因此在高中地理課堂上進度較慢。

二、社團活動的功能與重要性

1.學生社團的功能

學生社團作為一種由志趣愛好相同的學生聚在一起，以豐富課余生活，增長知識，陶冶情操為目的的團體，它充分發(fā)揮了學生在德育教育過程中的主體作用，社團成為素質(zhì)教育中的一個新亮點，是在課堂教學之外能讓學生發(fā)揮特長，有興趣地進行探索、學習的第二課堂，它對第一課堂作了有益的補充。

2.社團活動的重要性

以氣象社為例，社團活動可以激發(fā)同學們對所學科目的興趣，引發(fā)學生思考，提高實踐能力和動手能力。同時，社團為中學生提供了與外界交流和身心發(fā)展的平臺，學生們的組織管理能力和獨立工作的能力得到了很大的提高。在地理的教學過程中，很多內(nèi)容都離不了天氣與氣候，氣象社正好為學生提供了一個很好的探究學習的平臺。

三、高中地理課堂與地理社團活動的有效結合

1.社團活動是課堂的延續(xù)

在課堂教學中，學生往往會出現(xiàn)苦惱的情緒，學生在上課期間所聽到的知識點基本能夠聽懂，但是在面對問題的時候不知從何入手。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為學生知識輸入和遷移能力存在一定的問題，換句話說，學生對所了解的知識仍然缺少深刻的認識。在課堂教學，學生吸收時間是受到限制的，這就體現(xiàn)出課外學習的延伸的重要性。在社團活動安排中選用合適的案例，輔助學生準確的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題以及解決問題，快速找到切入點，而且課外學習能夠使學生比較放松，降低壓力，但是能夠使學生加深理解。

舉個例子來說，在高中地理課程中，講解到《大氣環(huán)境》 的相關內(nèi)容，許多學生在理解熱力環(huán)流相關知識點時比較困惑，很難快速理解，如果在社團活動中安排學生展開“熱力環(huán)流”的實驗，在實驗過程中加以指導，利用不同的方式體現(xiàn)出“熱力環(huán)流”的存在。在實驗中，學生能夠從多次實驗中發(fā)現(xiàn)問題，然后研究出相應的解決方式，從而充分理解和有效運用相關的知識點。

2.利用社團活動實現(xiàn)地理知識在生活中的體驗和運用

在現(xiàn)代課堂教學中，教師所講解的理論知識在實際的生活中應用較少，這就意味著實際的教育并不能夠得到真正的落實。教學的目標更多以結果為主，應試教育比較明顯，這就會使學生的知識視野比較狹隘，使理論很難切實應用在實際的生活中。在社團活動中，能夠使學生的學習回歸生活，真正深入的研究地理知識，這樣使地理課的教學更加生活化和大眾化，提高教學的趣味性，能夠吸引學生的學習興趣。利用社團活動，能夠?qū)⒗碚撉袑嵉穆?lián)系實際，借助地理知識對實際的問題進行解決，引起學生更多的好奇心，從而滿足學生對知識的渴望，提高學習的自信心，使教學質(zhì)量有了一定的提高。

在地理課程講解中，很多抽象的內(nèi)容會阻礙學生的理解，所以盡可能不要照本宣科，舉個例子，在講解《天氣》時，我們可以將知識點與現(xiàn)實的天氣狀況進行結合講解，使學生能夠在社團活動中比較天氣預報與天氣狀況，深入研究對天氣變化產(chǎn)生影響的因素，學生可以自己進行天氣變化的推測，這樣能夠使學生強化對天氣相關知識的了解。學生在實際的生活中能夠感知天氣，這也會使學生更愿意深入的思考，從而提高學習效率。

3.為學生提供與外界交流和身心發(fā)展的平臺

在現(xiàn)代家庭教育中，對于青少年的培養(yǎng)更多比較偏于溺愛，這會對學生與社會的交流產(chǎn)生阻礙。在學校的教學中，更多關注的是考試的成績，這樣也會限制學生的全面發(fā)展。在社團活動中，學生能夠充分的鍛煉自己的能力，拓寬學生的知識視野，使學生能夠更加獨立的完成任務。

在現(xiàn)代教學中，學?？梢园才艑W生到相關的機構進行學習，例如對于天氣的學習，可以組織學生到氣象站進行參觀，可以看到氣象預報的控制系統(tǒng)，觀察到天氣預報發(fā)布與制作的過程。在氣象站，學生能夠熟悉人工檢測雨量的大小以及自動化等內(nèi)容，只有真正的觀察到和體會到，才能夠理解比較抽象的知識點，提高學生的見聞。

高中地理教學逐漸引起了廣泛的重視，家長和老師都開始加強了對學生學習的關注，采用不同的培養(yǎng)方式進行學生能力的提升。教師利用課外指導延伸學生的學習時間，采用社團活動將理論與實際進行有效的結合，能夠使地理課更加具有吸引力。教學活動應該進行不斷的改進，擴大學生的知識空間，使學生在學習中更加獨立，提高學生的自信心。教師有效的利用社團活動，能夠使抽象的理論知識形象化，全面提升學生的綜合素養(yǎng)和能力。

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