張進(jìn)雄

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：在九年義務(wù)教育階段，學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到四百萬字以上。語文主題學(xué)習(xí)成為了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，讓學(xué)生通過大量閱讀，來提高學(xué)生的閱讀能力，而閱讀是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的行為，教師們要用正確的方式進(jìn)行引導(dǎo)，激起學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而提高閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效果，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的魅力，從而真正愛上語文這一門課程。學(xué)習(xí)語文最重要的就是學(xué)習(xí)語言和文字，讓學(xué)生通過大量的閱讀來感受到多變的世界和豐富的生活，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的魅力。學(xué)生們還可以通過閱讀了解更多的知識(shí)，更加全面地認(rèn)識(shí)和看待事物，有利于建立正確的人生觀和價(jià)值觀。語文主題學(xué)習(xí)主要是通過教師來引導(dǎo)學(xué)生把握文章主題，把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容聯(lián)系在一起易于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生從中培養(yǎng)閱讀技巧，有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)和寫作能力的提高。

【關(guān)鍵詞】初中語文? 主題學(xué)習(xí)? 閱讀

【中圖分類號(hào)】G633.33 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）20-0061-01

主題學(xué)習(xí)顧名思義是針對(duì)一個(gè)或多個(gè)主題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的一種方式，語文主題學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在課堂上有自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做課堂真正的主人。只有這樣才能讓學(xué)生在閱讀作品后有自己的感受并從中獲得對(duì)自己有利的人生影響。教師應(yīng)該選擇怎樣的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生的閱讀興趣成了我們研究的重點(diǎn)，下面從四個(gè)方面進(jìn)行敘述。

一、選擇實(shí)用性的主題

教師們?cè)趯?duì)主題進(jìn)行選擇時(shí)，需要選擇實(shí)用性強(qiáng)的主題，實(shí)用性的主題就是能夠增加學(xué)生閱讀量、提高學(xué)生閱讀興趣、拓寬學(xué)生閱讀面等有用的主題。語文學(xué)習(xí)的目的是運(yùn)用到生活當(dāng)中，所以在對(duì)主題進(jìn)行選擇時(shí)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。語文的最大特點(diǎn)就是教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，這就要求選擇內(nèi)容時(shí)一定要注重其合理性和科學(xué)性，一定要考慮學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)的最終目標(biāo)，把選擇目標(biāo)放在實(shí)踐上，合理地選擇主題，增加學(xué)生積極性，使其作為課程的主導(dǎo)。例如對(duì)《鯨》這一篇文章進(jìn)行閱讀時(shí)，作者除了運(yùn)用具體數(shù)字外還運(yùn)用了作比較、打比方、舉例子等多種寫作方式來對(duì)鯨的生活習(xí)性、種類、大小進(jìn)行說明，這不僅加深了學(xué)生對(duì)鯨的了解還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很容易的感受到學(xué)習(xí)語文知識(shí)的重要性，從而更愿意把心思投入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、選擇目的性的主題

備課主要是設(shè)置好主題，整理好教材需要老師講解的內(nèi)容和需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，講解的內(nèi)容一定要包括文章的主題思想。在學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確立，之后再?gòu)恼w出發(fā)，進(jìn)行下一步的工作，將課本中有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，總結(jié)之后找出主題的含義，以此作為主導(dǎo)，來培養(yǎng)學(xué)生的自主綜合能力，最后再細(xì)分到每篇文章，具體問題具體分析，找出各自的相同與不同之處，使主題更加豐富。在做完這一系列事情的時(shí)候教師還應(yīng)該考慮學(xué)生自身的情況，與學(xué)生相結(jié)合，這樣才能使主題有一定的目的性，為學(xué)生更好的服務(wù)。

三、選擇靈活有趣的主題

《三字經(jīng)》用“孟母三遷”的故事來說明一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有多么重要。對(duì)于學(xué)生來說，在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，課堂的氛圍也十分重要，一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，可以帶給學(xué)生輕松的心情，學(xué)習(xí)起來也非常積極主動(dòng)，對(duì)于知識(shí)的記憶力更強(qiáng)。例如在以《走進(jìn)魯迅》為主題進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，由于內(nèi)容比較難懂，時(shí)代感也強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)非常困難，這就需要教師從中進(jìn)行引導(dǎo)，可以選擇魯迅描寫童年生活的《朝花夕拾》來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這篇文章有一定的趣味性，描寫了作者自己有趣的童年生活，讓學(xué)生結(jié)合自己的童年生活來對(duì)文章進(jìn)行解讀，去感受不一樣的童年，從中找出不同，以此來把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，進(jìn)而再進(jìn)行魯迅其他作品的閱讀，讓學(xué)生對(duì)魯迅有所了解，這樣再進(jìn)行主題學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀量也有很大作用。

四、選擇多元性的主題

主題學(xué)習(xí)開展的目的就是打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的教育單一性，把限制學(xué)生思維的被動(dòng)聽課的方式變?yōu)橐詫W(xué)生為主導(dǎo)積極主動(dòng)地去接受知識(shí)，有利于學(xué)生在課堂上敢于提問，敢于發(fā)表自己不同的意見，讓學(xué)生通過閱讀自己來體會(huì)文章的思想，而不是一味的去接受老師所講的主旨思想，把作者的思想強(qiáng)加到學(xué)生的思維當(dāng)中，因此在選擇主題時(shí)，教師應(yīng)該注重知識(shí)的多元化，注重學(xué)生多方面閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生的多元化思想。這樣才能提高學(xué)生閱讀的積極性，拓展學(xué)生閱讀寬度，進(jìn)而有由量到質(zhì)的提高。

總結(jié)

語文主題學(xué)習(xí)不僅豐富了課堂的深度和廣度，還把閱讀、寫作、說話、思想等語文活動(dòng)貫穿在課堂當(dāng)中，這是語文主題學(xué)習(xí)的魅力所在。把學(xué)生的需求和學(xué)科規(guī)律有機(jī)的結(jié)合在一起，有效的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了學(xué)生的閱讀量，有利于由一棵樹到一片林的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)海量閱讀，質(zhì)從量出，從而也提高了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)和寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭恩平. 淺談初中“語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)中語言品味的方法[J]. 課外語文， 2018（4）.