【摘要】立足縣域資源，從學生興趣出發(fā)，傳承地方特色教育，創(chuàng)設(shè)特色鮮明校園文化，創(chuàng)新皮影造型，激發(fā)學生實踐動力，創(chuàng)設(shè)和諧，高雅的綠色平臺。改變設(shè)計思路，立體布置場景，加入現(xiàn)代文化元素，結(jié)合動畫，木偶，卡通畫藝術(shù)原理，有機整合了藝術(shù)課程的各項目標，采用新穎的教學方法，實現(xiàn)了美術(shù)與音樂的完美結(jié)合，古代皮影與現(xiàn)代京劇的交融。

【關(guān)鍵詞】皮影? 創(chuàng)新? 造型? 實踐

【中圖分類號】G633.98 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0233-01

一、美術(shù)教學活動中，趣味皮影藝術(shù)造型探索的意義與背景

皮影具有濃郁的民間裝飾趣味，它是古老的國粹級的民間藝術(shù)，在當今流行文化的沖擊下，皮影藝術(shù)所面臨的現(xiàn)狀不容忽視，只有傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，中國民間藝術(shù)的未來必須走創(chuàng)新的道路。

（一）設(shè)計并組織好班級研究性藝術(shù)實踐學習，是教師貫徹落實新課程理念的關(guān)鍵。

（二）皮影藝術(shù)造型可以提高學生的審美和創(chuàng)新意識。 （三）開發(fā)校本教材是課改的要求。

二、活動目標、重、難點與創(chuàng)新點

（一）知識與技能。

1.對皮影知識有初步的認識，對豐富學生學習起到有益補充。

2.通過查找、搜集、整理、設(shè)計、實踐等教學，提高學生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究問題的一般步驟和方法。

（二）過程與方法。

通過討論、交流，培養(yǎng)學生的口語表達能力。設(shè)計圖稿，實踐創(chuàng)作提高學生動手動腦能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

（三）情感、態(tài)度和價值觀。

通過皮影圖案藝術(shù)實踐教學，創(chuàng)作出系列戲劇人物圖案，現(xiàn)代人物圖案，卡通動物圖案。是藝術(shù)教學活動的重點。

三、活動內(nèi)容，活動過程與步驟，組織形式

創(chuàng)新皮影藝術(shù)造型實踐教學的步驟及形式：

（一）召開教學實施動員大會，讓學生明確本次教學的目的與意義。

本次由高中一年級學生，利用一學期完成，每周一節(jié)課，共計18學時。

（二）創(chuàng)新皮影藝術(shù)造型實踐，激發(fā)廣大學生對皮影的熱愛，營造良好的校園藝術(shù)氛圍。

（三）本次皮影教學的具體內(nèi)容：我們將劃分4個學段，明確任務(wù)。我們高一15個班級共有學生960名。

第一學段（3個學時），學習皮影基礎(chǔ)知識。熟悉新型材料工具的性能。

目標要求：1.了皮影的發(fā)展史;2.了解皮影制作的基本技法。

第二學段（5學時），臨摹各個歷史時期戲劇道具，人物作品，使用卡紙材料完成。

目標要求：1.能夠知道各個時期皮影代表作品的特點;2.學會剪紙基本技法;3.在卡紙材料設(shè)計圖稿，能夠設(shè)計特點鮮明的皮影道具，場景，人物圖案。

第三學段（8學時），創(chuàng)作皮影作品，在彩色塑料版上完成。

目標要求：1.學會皮影起稿步驟，怎樣鉤摹與臨刻;2.能夠熟練掌握皮影制作的各種技法;3.能夠設(shè)計圖稿，制作系列作品，如戲劇道具，場景。

第四學段（2學時），編排皮影視頻，達到影與聲的完美結(jié)合。

（四）完成皮影刻制作品，及時做好創(chuàng)作心得記錄。

（五）班級交流展示，制作櫥窗展板。

四、教學實踐體會與收獲

（一）加強對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，引導和幫助學生解決困難。

（二）注重對學生科學理念的培養(yǎng)。

（三）幫助學生建立正確的情感態(tài)度和科學價值觀。

（四）提高和發(fā)展學生的藝術(shù)探究能力。

五、評價標準與方式，對學生的教育作用

（一）過程評價——建立藝術(shù)教學實踐手冊，教師在教學過程中即興評價。

（二）總體定性評價——評價表：

評價項目：創(chuàng)新皮影藝術(shù)造型探索。

評價內(nèi)容：卡紙皮影，彩色塑料版皮影。

自我評價：感知，體驗，收獲。

同學評價：構(gòu)圖，制作技法，作品效果，數(shù)量質(zhì)量。

教師評價：形式，紋飾，設(shè)計，創(chuàng)意。

教學態(tài)度：主動參與，勇于探索，大膽創(chuàng)新。

（三）幫助學生提高對建立藝術(shù)新校和樹立科學發(fā)展觀的認識。

（四）幫助學生樹立藝術(shù)發(fā)展的教學觀。只有與豐富的藝術(shù)實踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來。

通過皮影藝術(shù)造型教學實踐，提高學生的審美意識;通過實踐，學習如何解決利用新型材料雕刻趣味皮影，給學生營造一個藝術(shù)實踐的氛圍，培養(yǎng)他們對藝術(shù)執(zhí)著的態(tài)度，鼓舞他們藝術(shù)實踐信心和決心。

參考文獻：

[1]王噗山.論紙刻皮影的繼承和發(fā)展

[2]楊飛，李毅民.趣味皮影

作者簡介：

任正軍（1978年-），男，漢族，甘肅清水人，本科，中小學一級美術(shù)教師，研究方向：美術(shù)教育，油畫，國畫，書法。