【摘要】當(dāng)前，怎樣把網(wǎng)絡(luò)中豐富的英語(yǔ)資源運(yùn)用到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中去，建立新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)。本文先詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用，然后提出了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的開(kāi)發(fā)運(yùn)用策略，以期為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)? 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源? 開(kāi)發(fā)運(yùn)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0100-02

一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的作用

1.渲染課堂氣氛

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以還原英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境，使學(xué)生更加牢固地掌握這門(mén)語(yǔ)言。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以直觀、立體的形象呈現(xiàn)出來(lái)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。例如，大學(xué)英語(yǔ)中有一篇關(guān)于百慕大三角的課文，傳統(tǒng)的教學(xué)模式僅僅是教師空洞地講，學(xué)生枯燥地聽(tīng)，而利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以下載有關(guān)百慕大三角的風(fēng)景圖片或視頻短片，并通過(guò)多媒體技術(shù)在課堂上進(jìn)行播放，這樣可以打破空間限制，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的感性認(rèn)識(shí)。

2.豐富學(xué)生想象力

利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行互聯(lián)互通、虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)他們的思維能力。例如，在“Iron and the Effects of Exercise”這一模塊的教學(xué)中，教師就可提前制作相關(guān)背景資料等圖片，然后展示身體受到損傷所引起的身體上的變化，從而激發(fā)學(xué)生反思身體損傷的原因是什么，最后展示人瀕臨死亡的圖片，并提出問(wèn)題：“What shall we do？ How to protect ourselves？”通過(guò)引人深思的發(fā)問(wèn)，使學(xué)生獨(dú)立思考、總結(jié)并發(fā)表自己的看法。這樣既做到課本內(nèi)容與生活實(shí)際的融會(huì)貫通，又促進(jìn)了情感教育的實(shí)施，從而真正達(dá)到教書(shū)育人的效果。

3.擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)面。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源不僅可以為大學(xué)英語(yǔ)課堂營(yíng)造適宜情境，并且能夠以其超大容量的知識(shí)滿足學(xué)生多方面的需求。正如作家余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，他喜歡書(shū)卷氣息濃厚的書(shū)房，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源具有超大容量的特點(diǎn)，一張小小的U盤(pán)就可以承載全部書(shū)房的內(nèi)容，這樣在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，把書(shū)房轉(zhuǎn)移到課堂上的夢(mèng)想就可能變成現(xiàn)實(shí)。

二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)運(yùn)用策略

1.在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外多數(shù)英語(yǔ)電視節(jié)目、電臺(tái)等建有網(wǎng)站，例如CCTV4對(duì)外廣播、China Daily等，另外可在部分網(wǎng)站免費(fèi)下載英國(guó)BBC及美國(guó)之聲等英語(yǔ)節(jié)目，極大地方便了英語(yǔ)愛(ài)好者利用國(guó)內(nèi)外新聞的音、視頻及文稿資料進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。大量的聽(tīng)說(shuō)資源為師生提供了極有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料，教師可以在一些英文網(wǎng)站上下載影視資料、視頻文件等，利用其發(fā)音準(zhǔn)確、鮮活生動(dòng)等特點(diǎn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生則可利用新聞聽(tīng)寫(xiě)、講故事等方式來(lái)提高自身聽(tīng)說(shuō)能力。另外，學(xué)生在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中，可以一邊聽(tīng)一邊看字幕，或者下載相關(guān)配套的語(yǔ)音文件，多聽(tīng)多看，在關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)政要聞、欣賞優(yōu)秀英文電影的同時(shí)，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.在讀寫(xiě)教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)更多地依靠英語(yǔ)教材來(lái)提升學(xué)生的讀寫(xiě)能力，部分對(duì)英語(yǔ)感興趣的學(xué)生或許會(huì)閱讀英語(yǔ)原版雜志、報(bào)刊等，但學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)主要還是在課堂上。而網(wǎng)絡(luò)上有豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，有望成為學(xué)生提高英語(yǔ)讀寫(xiě)能力的平臺(tái)，架起師生溝通的橋梁。網(wǎng)上的英語(yǔ)閱讀資源極為豐富，學(xué)生可以直接閱讀一些英文資料。另外，學(xué)生還可通過(guò)微信、微博等客戶端，在網(wǎng)上寫(xiě)作，并利用社交軟件的互動(dòng)交流功能進(jìn)行寫(xiě)作講評(píng)及例文示范等，有效提高寫(xiě)作能力。

3.在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)是儲(chǔ)量豐富的信息資料寶庫(kù)，其中包含著大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，這是傳統(tǒng)圖書(shū)館難以比擬的，也為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了大量的資料來(lái)源。在翻譯教學(xué)過(guò)程中，教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上選取資源。網(wǎng)上的英語(yǔ)語(yǔ)言資料更加地道、鮮活，更具時(shí)代感與趣味性，學(xué)生可以從自身興趣與愛(ài)好出發(fā)，有選擇地閱讀一些資料。在翻譯的過(guò)程中，還可以利用英語(yǔ)教學(xué)軟件，例如在線詞典、金山詞霸等，實(shí)現(xiàn)即時(shí)翻譯，使得英語(yǔ)翻譯教學(xué)效果更好，并且有助于提升學(xué)生的翻譯能力。

總之，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源以其內(nèi)容的豐富性獲得了高校師生的青睞，成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要輔助手段，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源與教材內(nèi)容的緊密結(jié)合使得教學(xué)過(guò)程更具趣味性，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要深入探索怎樣使網(wǎng)絡(luò)資源更好地服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)而更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張景京.大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題[J].科技視界，2018（32）.

作者簡(jiǎn)介：

余樂(lè)（1983-），女，湖南長(zhǎng)沙人，漢族，碩士研究生，講師，研究方向：心理語(yǔ)言學(xué)。