楊桂蘋

摘 ?要：誠(chéng)信是一個(gè)人立足于世界的根本，也是一個(gè)人在成長(zhǎng)和發(fā)展應(yīng)該學(xué)習(xí)到或者說(shuō)必備的綜合品質(zhì)。初中學(xué)生正處于思想價(jià)值觀建立的黃金時(shí)期，這個(gè)階段是學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)和一切相關(guān)思想價(jià)值觀建立的關(guān)鍵時(shí)期。數(shù)學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都十分強(qiáng)的學(xué)科，它對(duì)學(xué)生的思維能力方面的影響是十分巨大的。數(shù)學(xué)學(xué)科在對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)方面也有著一定的作用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的不同方面和各種策略進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的有效改革，從而在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效的培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)的有效教學(xué)改革也是初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量探索的一個(gè)重要方面。本文首先探討了現(xiàn)階段誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，然后就自己的誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)策略展開(kāi)了詳細(xì)的討論。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;數(shù)學(xué)教學(xué);誠(chéng)信教育

由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身所存在的嚴(yán)謹(jǐn)性，誠(chéng)信意識(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)中也是 十分重要的。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性和相關(guān)誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)的特點(diǎn)，現(xiàn)在學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題 和進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要充分地意識(shí)到自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升的重要性，在進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò) 程中保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，全面的展現(xiàn)屬于自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況。這些對(duì)初中學(xué) 生來(lái)說(shuō)是十分重要的，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求來(lái)說(shuō)也是十分重要的。本文就初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方 面的誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)展開(kāi)了詳細(xì)的討論。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的改革方面進(jìn)行誠(chéng)信意識(shí)到有效培養(yǎng)，使初中學(xué)生的綜合素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力的雙向發(fā)展。

1.現(xiàn)階段農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中誠(chéng)信教育存在的問(wèn)題以及相關(guān)策略探討的意義

1.1現(xiàn)階段農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中誠(chéng)信教育存在的問(wèn)題

當(dāng)然在現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)仍然存在一定的問(wèn)題，可以說(shuō)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)方面的重視程度是十分不高的。一方面是因?yàn)檗r(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)改革的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生成績(jī)和數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)是比較注重的。然而，很多教師和學(xué)生并沒(méi)有深刻地意識(shí)到誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠起到的重要作用，這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)問(wèn)題存在的原因。誠(chéng)信意識(shí)在初中農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體體現(xiàn)是指初中學(xué)生對(duì)于自身能力的認(rèn)知和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)相關(guān)數(shù)學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)成績(jī)的真實(shí)體現(xiàn)，這些都是農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵。

1.2在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)誠(chéng)信教育方面進(jìn)行策略探討的意義

在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的改革中巧妙貫徹誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)理念，并在初中教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信意識(shí)的有效培養(yǎng)，都是中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)展與建設(shè)下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要教學(xué)方面，也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵內(nèi)容。誠(chéng)信，從古至今，都有著它獨(dú)特的魅力，它代表著一個(gè)人的思想品質(zhì)，在學(xué)習(xí)中它則代表著一個(gè)人的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)品質(zhì)則影響著學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的發(fā)展和進(jìn)步。所以，在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的誠(chéng)信意識(shí)可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程真實(shí)的表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)情況，也可以保證教師得到真實(shí)的教學(xué)反饋。誠(chéng)信意識(shí)理念的有效的滲透也能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠處于一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，這些都是初中數(shù)學(xué)教育和誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

2.初中農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透誠(chéng)信教育的策略探討

2.1在日常教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)以及相關(guān)制度的制定

要想有效進(jìn)行誠(chéng)信意識(shí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)，首先，在日常教學(xué)活動(dòng)中，初中數(shù)學(xué)教師就一定要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。比如在數(shù)學(xué)習(xí)題測(cè)試之前，要向?qū)W生闡明誠(chéng)信在習(xí)題鍛煉中的重要地位，要求學(xué)生保證自己的習(xí)題解答過(guò)程的真實(shí)性，這樣才可以真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師才能夠得到良好的學(xué)習(xí)反饋。此外，在班級(jí)管理建設(shè)過(guò)程中，教師還要制定相關(guān)的與誠(chéng)信有關(guān)的規(guī)章制度。如考試不要作弊、真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)情況等，這些相關(guān)條例的制定能夠?qū)W(xué)生在思想上形成一種約束，從而更好地規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，使學(xué)生得到有效的思想價(jià)值觀的培養(yǎng)。這些都是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)的重要教學(xué)策略。

2.2相關(guān)事例的引入以及鼓勵(lì)教育的深度貫徹，全面培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)

此外，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行相關(guān)誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)策略的調(diào)查中也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多相關(guān)的事例，它們和我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的。比如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的概率問(wèn)題、可能性問(wèn)題等，這些都是教師在進(jìn)行這些教學(xué)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候可以巧妙地用一些與誠(chéng)信相關(guān)的事例，能夠用來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在進(jìn)行日常學(xué)習(xí)的時(shí)候通過(guò)相關(guān)誠(chéng)信事例就能夠意識(shí)到誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人的重要性以及喪失誠(chéng)信可能帶來(lái)的重大問(wèn)題。如狼來(lái)了的故事，這個(gè)故事是學(xué)生所熟知的，但是可以通過(guò)數(shù)學(xué)的可能性問(wèn)題對(duì)狼來(lái)了的概率進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)檢驗(yàn)出說(shuō)狼來(lái)了的那個(gè)小孩一次次說(shuō)謊話之后話語(yǔ)的可信度的改變，這些可以啟示初中學(xué)生在進(jìn)行第一次說(shuō)謊的時(shí)候你的可信度可能不低，但是當(dāng)經(jīng)歷幾次講謊話之后你的可信度也會(huì)降低。教師可以通過(guò)這方面的教學(xué)使學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信品質(zhì)在其人生發(fā)展中的重要性。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有一個(gè)十分關(guān)鍵的位置，它是學(xué)生提升自我能力、建立正確的思想道德價(jià)值觀念的重要基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的保障。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師一定要善于從數(shù)學(xué)教學(xué)策略改革中發(fā)現(xiàn)和誠(chéng)信意識(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)的相關(guān)小技巧，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，全面的培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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