徐云花

【摘要】閱讀在語文學(xué)習(xí)中占據(jù)著關(guān)鍵地位，學(xué)生語文素養(yǎng)和閱讀能力有著密切的聯(lián)系。日常教學(xué)中，廣大語文教師最為棘手的問題就是如何提高學(xué)生的閱讀能力，拓展學(xué)生的閱讀面。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀大量的課外書籍。充分發(fā)揮閱讀教學(xué)在藏文教學(xué)中的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效閱讀。

【關(guān)鍵詞】藏文班 ?閱讀能力 ?語文素養(yǎng)

【課題】此文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《提高藏文班孩子閱讀能力，促使他們語文核心素養(yǎng)形成的有效策略探究》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB1602）成果。

【中圖分類號(hào)】G62 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）09-0086-02

目前，在藏文教學(xué)過程中，應(yīng)該提高學(xué)生的閱讀能力，讓更多的學(xué)生具備語文學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句、豐富閱歷、更好地理解現(xiàn)實(shí)生活。在日積月累的閱讀之中，積累素材，才能更好的解決實(shí)際遇到的問題，無論是在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)中，還是與人交流過程中都具備較高的素養(yǎng)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該在提高學(xué)生語文知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該提高學(xué)生的表達(dá)能力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。在藏文教學(xué)過程中，為了凸顯閱讀教學(xué)的高效性，培養(yǎng)學(xué)生具備較高的藏文閱讀能力?？梢酝ㄟ^必要的語言訓(xùn)練，提高學(xué)生的參與度等，采取有效的方式，讓更多的學(xué)生熱愛藏文、熱愛語文、熱愛閱讀。因此，現(xiàn)階段在提高藏文班孩子閱讀能力的同時(shí)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義[1]。

1.加強(qiáng)藏文班學(xué)生的語言訓(xùn)練

藏文在語言教學(xué)中扮演著重要角色，閱讀教學(xué)最主要的閱讀資源就是語言。文化語言、情感化語言都是閱讀的重要內(nèi)容，在目前藏文閱讀教學(xué)中，更多的教師，更將自己的注意力局限在教材內(nèi)容，忽視了學(xué)生語言訓(xùn)練，也無法凸顯學(xué)生的閱讀能力。這種單一的教學(xué)方式，只是讓學(xué)生單純的停留在教材內(nèi)容的了解之上，并沒有開展深層次的語言訓(xùn)練，目前，在語文教學(xué)階段，不僅要讓學(xué)生讀懂基礎(chǔ)的語文文本內(nèi)容，還要讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)語言，這時(shí)，藏文教師必須要注意教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容是不能掛鉤的，在課堂上，不僅要對(duì)語文內(nèi)容進(jìn)行分析，還應(yīng)該引導(dǎo)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)語言。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生在了解語文教材基礎(chǔ)之上，更好地引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)段落大意，拓寬語言思維的訓(xùn)練。在語言訓(xùn)練過程中，讓更多的學(xué)生朗讀文本，通過比喻句和排比句更好的表達(dá)自己，學(xué)生在接受語言訓(xùn)練的同時(shí)，還能加深對(duì)文本的理解，這對(duì)提高學(xué)生閱讀能力有著極大的幫助，能夠在后期的寫作教學(xué)中得心應(yīng)手，更好地挖掘課堂閱讀教學(xué)的深度[2]。

2.提高藏文班學(xué)生的參與

在藏文教學(xué)中，最重要的一點(diǎn)是應(yīng)該提高學(xué)生的參與程度，讓更多的學(xué)生參與到語文教學(xué)中，才能提高學(xué)生的閱讀能力。在教育活動(dòng)開展過程中，離不開學(xué)生，學(xué)生是教育工作的主題，更是語文閱讀的關(guān)鍵主體人物。在閱讀教學(xué)中，只有讓更多的學(xué)生積極主動(dòng)參與到語言教學(xué)中，才能充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的作用。在日常教學(xué)中，教師要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，讓更多的學(xué)生了解閱讀需求，整體把握每堂課的教學(xué)目標(biāo)，在掌握閱讀能力、掌握語言閱讀的同時(shí)，還需要考慮到學(xué)生的實(shí)際閱讀情況。語文學(xué)習(xí)和學(xué)生的終身發(fā)展有著密切的聯(lián)系，語文素養(yǎng)更是一個(gè)人軟實(shí)力和文化自信的象征，在語文素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)該打造高效課堂，積極地實(shí)現(xiàn)課外閱讀，豐富學(xué)生的生活實(shí)踐。通過閱讀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)[3]。

3.致力大量閱讀

在提高藏文班孩子閱讀能力的同時(shí)，必須要讓更多的學(xué)生致力于大量的閱讀。通過大量的閱讀，能提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，多讀書，讀好書，才能增益見聞。讀有用的書籍可以增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)拓展視野、提升品味、更好的陶冶情操。閱讀是量的積累，從古至今，我國(guó)有不同的作品，不同的風(fēng)格，在閱讀過程中能夠更好地豐富自身的知識(shí)，沉淀人文底蘊(yùn)，提高自身辨別是非、美丑善惡的能力。腹有詩(shī)書氣自華，學(xué)生在提高自身閱讀能力的同時(shí)，能更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活，大量地進(jìn)行課外閱讀，能讓學(xué)生在閱讀過程，感受生活人文氣息，融入時(shí)代精神。在某種程度上提高學(xué)生語文素養(yǎng)，僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，還需要在社會(huì)實(shí)踐以及課下積極地進(jìn)行閱讀。語文學(xué)習(xí)更注重日積月累，潛移默化，在生活實(shí)踐中加大語言交際，在課外學(xué)習(xí)中加大閱讀量，才能有效地提高語文素養(yǎng)，更好的增益見聞，豐富自己的知識(shí)。大量閱讀可以讓學(xué)生在日積月累過程中，體驗(yàn)出彩的人生，品味絢麗的詩(shī)句，受到飽學(xué)之士的影響，用心體驗(yàn)世界，用心品味古今，更好的感悟語言知識(shí)，體味文學(xué)作品的內(nèi)涵。大量的閱讀書籍能掌握自然、文學(xué)、哲學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)，在陶冶自身思想情操的同時(shí)，更能提高自身的精神境界，書籍包含了智慧、演繹著歷史的興衰，更是傳遞美好，在學(xué)生大量閱讀過程中，能夠更好的感悟古今、笑對(duì)人生困境[4]。

4.提高閱讀的重視度

現(xiàn)階段，在語文教學(xué)過程中，要考慮到提升藏文班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的最基本環(huán)節(jié)，也是語文教學(xué)的主要內(nèi)容，通過閱讀能讓更多的學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)，引導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)和生活，它是學(xué)生獲得文學(xué)素養(yǎng)的動(dòng)力源泉，也是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在閱讀教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)聽說讀寫的有機(jī)訓(xùn)練，加大對(duì)閱讀的重視度，才能提高學(xué)生的閱讀作文聽說讀寫的能力，采取有效的閱讀方式和方法，在提高學(xué)生知識(shí)，儲(chǔ)量和質(zhì)量的同時(shí)，能全面提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，讓更多的學(xué)生熱愛語文，熱愛藏文，更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。閱讀教學(xué)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的有效途徑，它能在提高學(xué)生才干的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生具備較高的語文學(xué)科素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)語文諸多方面能力和素養(yǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)書面閱讀材料的分析。實(shí)現(xiàn)信息和腦海中已有知識(shí)的整合，進(jìn)而科學(xué)的構(gòu)架語文學(xué)習(xí)體系。語文教學(xué)最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，站在閱讀教學(xué)的方方面面。在藏文教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮閱讀能力的作用，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中更好地理解、鑒賞、認(rèn)讀、評(píng)價(jià)、運(yùn)用語文知識(shí)，找到語文和藏文學(xué)習(xí)之間的連續(xù)性。認(rèn)讀能力，更是學(xué)生語文理解能力的出發(fā)點(diǎn)和前提條件，只有鍛煉學(xué)生的閱讀能力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生理解、表達(dá)能力的全方位發(fā)展，能夠更加深入透徹的理解語文內(nèi)容[5]。

結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段在提高藏文班孩子閱讀能力的同時(shí)，還應(yīng)該注入語文學(xué)習(xí)內(nèi)涵，全面提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，采取有效的方式加強(qiáng)藏文班學(xué)生的語言訓(xùn)練，讓更多的學(xué)生了解語言訓(xùn)練的重要性，提高藏文班學(xué)生的參與力度、才能讓更多的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓更多的學(xué)生熱愛閱讀、熱愛文學(xué)，致力于大量的閱讀，才能夠讓更多的學(xué)生了解我國(guó)文化的博大精深。在潛移默化的積累之中，更好地引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際生活的問題。除此之外，還必須要提高教師和學(xué)生對(duì)閱讀的重視程度，才能讓更多的學(xué)生熱愛語文，無論是在課堂還是課外，都愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，讓閱讀成為學(xué)生的良好生活習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生都能感悟到閱讀的樂趣。在提高自身修養(yǎng)的同時(shí)，能夠更好地感知人文、自然、地理、歷史等方方面面的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自我心靈的啟迪和凈化，這成為人生之中的最寶貴財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

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[5]梁志娟.明目標(biāo)、重素養(yǎng)、提質(zhì)量——2017年語文新課程標(biāo)準(zhǔn)之我見[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2019，（2）：27，30.