潘萍

【摘要】當(dāng)前中職學(xué)校的財(cái)會教學(xué)，由于教師的教學(xué)方式單一，導(dǎo)致了教學(xué)效果并不理想。新媒體時(shí)代下，中職教師改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，引入新媒體教學(xué)方式，即以學(xué)生為主體，借助先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)向多媒體教學(xué)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在掌握財(cái)會知識的基礎(chǔ)上更好的鍛煉了實(shí)踐操作技能，有效提升了課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代 ?財(cái)會教學(xué)改革 ?問題 ?策略

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0252-01

本文通過簡要分析新媒體時(shí)代中職財(cái)會教學(xué)的意義和改革中存在的問題，并提出教學(xué)改革的策略，旨在為提升中職財(cái)會教學(xué)的效率提供完善的理論依據(jù)。

一、當(dāng)前中職財(cái)會教學(xué)存在的主要問題

學(xué)生方面，在中職的財(cái)會教學(xué)中，由于財(cái)會知識具有較強(qiáng)的專業(yè)性，需要學(xué)生具備邏輯思維能力，而大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對財(cái)會方面的知識也缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)效果不佳;教學(xué)模式單一， 在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，中職學(xué)校財(cái)會專業(yè)的教師通過知識傳授及灌溉的方式，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識的效果，但財(cái)會專業(yè)的知識相對較難，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候很容易感到枯燥乏味，而教學(xué)方式的單一，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致興趣原本就不足的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加困難;應(yīng)用新媒體教學(xué)方式的效果較差，中職財(cái)會在教學(xué)目標(biāo)上不夠明確，教師對新媒體教學(xué)方式的定位模糊，部分教師依托新媒體教學(xué)，完全脫離了傳統(tǒng)教學(xué)模式，另外，財(cái)會教師的教學(xué)水平不夠及新媒體教學(xué)設(shè)備限制，也影響了中職財(cái)會教學(xué)的效果，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、中職財(cái)會應(yīng)用新媒體教學(xué)的意義

新媒體教學(xué)就是以學(xué)生作為教學(xué)主體，借助現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，通過創(chuàng)設(shè)情境以及模擬財(cái)會系統(tǒng)的方式，引導(dǎo)傳統(tǒng)教學(xué)方式向新媒體教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并使教學(xué)水平得到有效提升的方式。而中職財(cái)會是一門實(shí)踐性和專業(yè)性極強(qiáng)的科目，但在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師仍在進(jìn)行單方面的知識傳輸，沒有與時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)需求進(jìn)行有效的接軌，也沒有跟上多媒體教學(xué)的步伐。因此在中職財(cái)會教學(xué)中應(yīng)用新媒體進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象，降低了教學(xué)難度，拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的距離。教師教學(xué)過程中，引入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提升了師生間的互動，改善了師生之間的關(guān)系，促進(jìn)了財(cái)會課堂教學(xué)的有序展開。同時(shí)，先進(jìn)新媒體的應(yīng)用，豐富了財(cái)會專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不僅拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，還有助于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，充分體現(xiàn)出了新媒體教學(xué)應(yīng)用于中職財(cái)會教學(xué)中的重要意義。

三、在新媒體時(shí)代中職財(cái)會教學(xué)的改革策略

（一）營造良好的教學(xué)情境

財(cái)會教師運(yùn)用新媒體，營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，豐富財(cái)會課堂的教學(xué)形式，激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生只有對財(cái)會知識產(chǎn)生興趣，才能主動積極的參與學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)效率。 例如，在“企業(yè)籌資資金核算”一課的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)用多媒體課件的方式為學(xué)生展示相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生們獨(dú)立核算，掌握資金公積核算的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自身的能力，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生掌握賬戶設(shè)置和資金核算方面的教學(xué)目標(biāo)。

（二）提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性

信息網(wǎng)絡(luò)是新媒體重要的組成部分，所以，改革新媒體時(shí)代下的中職財(cái)會教學(xué)，教師應(yīng)在財(cái)會課堂上引入新媒體教學(xué)手段，網(wǎng)絡(luò)的引入，進(jìn)一步拓寬了中職財(cái)會課堂的教學(xué)空間，網(wǎng)絡(luò)中大量的財(cái)會教學(xué)資源，極大的改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“供應(yīng)過程核算”一課的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，財(cái)會教師以多媒體為基礎(chǔ)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式，借助網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生對教材中的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。分析具有較高的嚴(yán)密性，要對核算進(jìn)行深入分析，不能出現(xiàn)任何差錯(cuò)，所以，教師需要認(rèn)真篩選網(wǎng)絡(luò)上的資源，選擇權(quán)威性較高的網(wǎng)站，如上海證券交易所、中國上市公司信息網(wǎng)等，選取經(jīng)典的案例在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行具體實(shí)訓(xùn)。引入這些豐富的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建出相對真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境， 有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）引入先進(jìn)的財(cái)會模擬系統(tǒng)

財(cái)會專業(yè)操作性較強(qiáng)，學(xué)生知識應(yīng)用的能力提升離不開具體的實(shí)踐操作，所以，財(cái)會教師在教學(xué)過程中，通過開展實(shí)踐教學(xué)，來切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在新媒體時(shí)代下，財(cái)會教師可以在課堂上引入最新型的企業(yè)財(cái)會模擬系統(tǒng)，讓學(xué)生在模擬系統(tǒng)上進(jìn)行實(shí)際操作，以此提高學(xué)生處理財(cái)務(wù)的能力，將學(xué)生的理論知識轉(zhuǎn)化成具體的操作能力。教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)操作的訓(xùn)練，在課堂外還可以引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動，例如，參與錄入傳票和點(diǎn)鈔等相關(guān)財(cái)會方面的比賽等。通過引入先進(jìn)的財(cái)會模擬系統(tǒng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性，提升了學(xué)生動手操作的能力。

（四）采用財(cái)務(wù)混合教學(xué)模式

中職學(xué)校的入學(xué)門檻較低，大多數(shù)的中職學(xué)生綜合素質(zhì)也相對較低，在中職教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下、厭學(xué)棄學(xué)的現(xiàn)象比比皆是。課堂上，常常是教師滿懷熱情，而學(xué)生懶懶散散。為了改善這一現(xiàn)象，教師更要注重新媒體教學(xué)方法的應(yīng)用，充分發(fā)揮課堂上網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)充滿趣味性的教案，以激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣。在財(cái)會教學(xué)過程中，教師可以采用混合形式的教學(xué)模式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到社會上參與簡單的財(cái)會工作，在檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生通過社會實(shí)踐獲得較高的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，有效提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)束語

綜上所述，新媒體背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)前的中職財(cái)會教學(xué)，財(cái)會教師應(yīng)在新媒體教學(xué)方式的輔助下，進(jìn)一步革新自身的教學(xué)理念及教學(xué)方法，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，充分發(fā)揮新媒體教學(xué)的優(yōu)勢，引入信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升財(cái)會課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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