【摘要】英語專業(yè)四級考試（TEM-4）對于大學(xué)生而言是一次非常重要的考試。在大學(xué)教育體系中，英語學(xué)科是必修課程，無論是英語專業(yè)還是非英語專業(yè)，英語水平對于學(xué)生的學(xué)業(yè)都有著非常深遠(yuǎn)的影響。在英語教學(xué)中，如何將英語學(xué)科教育與專業(yè)四級考試有機融合，形成良性互動的關(guān)系，這就需要從教學(xué)科學(xué)規(guī)律的角度分析英語教學(xué)與專業(yè)四級考試之間的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) ?專業(yè)四級 ?反撥作用

【中圖分類號】G648.4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0120-02

一、前言

很多學(xué)生在備考英語專業(yè)四級考試時，經(jīng)常會做很多練習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性大大提升。同時，英語教學(xué)對于促進學(xué)生掌握英語知識，提升英語素養(yǎng)具有很大的促進意義。從這個角度來講，英語教學(xué)也能夠影響學(xué)生的考試水平。在探究英語專業(yè)四級考試對英語教學(xué)的反撥作用時，要樹立辯證統(tǒng)一的理念。兩者是相輔相成，相互促進的關(guān)系。

二、英語專業(yè)課程教學(xué)對英語專業(yè)四級考試的影響

1.夯實語言基礎(chǔ)，強化知識應(yīng)用

英語課程是通識必修課，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，能夠鞏固已有的語言基礎(chǔ)，強化英語知識的應(yīng)用。在英語專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生參與到各種英語探究活動中，包括詞匯、語法、聽力、閱讀、寫作、翻譯等各方面的內(nèi)容，在系統(tǒng)化的課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的語言思維得到提升，知識儲備也更加豐富。

以英語語法課為例，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語法時，會設(shè)置多樣化的活動，包括閱讀英語文章、完成閱讀任務(wù)，進行口語交際，組織聽力測驗，進行寫作訓(xùn)練等。通過在語法課程中融入多種教學(xué)形式，能夠鍛煉學(xué)生的語言思維，夯實學(xué)生的語法知識。將語法教學(xué)與多模塊的教學(xué)整合，全面提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。這就是英語專業(yè)教學(xué)對于英語專業(yè)四級考試的重要影響。

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

通過英語專業(yè)課程教學(xué)，向?qū)W生傳授一些有關(guān)英語專業(yè)四級考試的信息和應(yīng)試技巧，同時也能夠引導(dǎo)學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)中。在英語專業(yè)課程教學(xué)中，學(xué)生的思維會更加活躍，學(xué)習(xí)目標(biāo)也更加明確。英語專業(yè)四級考試一般是在每年四月。這個時間點基本上是寒假后的學(xué)期初期。學(xué)生有充足的時間備考。英語專業(yè)課程教學(xué)能夠傳授學(xué)生一些英語專業(yè)知識，同時也能夠引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在英語專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，能夠掌握科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，也能夠運用有效的策略指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，這是英語專業(yè)課程教學(xué)對英語專業(yè)四級考試的另一個影響。

三、英語專業(yè)四級考試對英語教學(xué)的反撥作用

很多學(xué)生在英語專業(yè)課程學(xué)習(xí)中沒有樹立正確的理念，常常敷衍了事。而在英語專業(yè)四級考試的驅(qū)動下，學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)，自然也就會有學(xué)習(xí)英語的動力。在英語教學(xué)中，教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)參加英語專業(yè)四級考試的學(xué)生總比沒有參加專業(yè)四級考試的學(xué)生更加主動，學(xué)習(xí)英語的積極性更高。由此可見，在英語教學(xué)中，專業(yè)四級考試也具有反撥作用。很多學(xué)生受到英語專業(yè)四級考試的影響，會主動去探尋英語學(xué)習(xí)的方法，會主動探究背英語單詞的技巧。這表明，英語專業(yè)四級考試確實能夠促進學(xué)生投入到英語專業(yè)課程學(xué)習(xí)中。

此外，英語專業(yè)四級考試能夠推動英語專業(yè)課程教學(xué)理念和方法的轉(zhuǎn)變。學(xué)生參與英語專業(yè)四級考試，經(jīng)常會向老師求助，而老師也會指導(dǎo)學(xué)生找到合適的方法，并且引導(dǎo)學(xué)生針對性地進行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)試技巧。在指導(dǎo)學(xué)生參加英語專業(yè)四級考試的過程中，老師對學(xué)生的了解更加深刻，對學(xué)生的知識薄弱點更加熟知。那么，這能夠反饋到英語專業(yè)課程教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到的問題，因材施教，相應(yīng)地轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，確定教學(xué)重難點，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

四、小結(jié)

綜上所述，英語教學(xué)對于英語專業(yè)四級考試具有非常重要的促進意義。通過開展系統(tǒng)的英語教學(xué)，構(gòu)建層次清晰、方式多元、結(jié)構(gòu)合理的英語課程，能夠激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，豐富學(xué)生的英語詞匯積累，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，有效地應(yīng)對各類英語考試。這是非常從現(xiàn)實的角度分析。當(dāng)然，英語專業(yè)四級考試對于英語教學(xué)也有反撥作用。以教育心理學(xué)理念為基礎(chǔ)，學(xué)生在目標(biāo)明確的活動中，思維會更加活躍，積極性會更高，創(chuàng)造力也更強。而英語專業(yè)順利通過四級考試就是學(xué)生的一個重要目標(biāo)。由此可見，在探析英語專業(yè)四級考試對英語教學(xué)的反撥作用時，要以全面的觀點看待這一問題，正確處理好兩者的關(guān)系，形成良性互補的狀態(tài)。

參考文獻：

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作者簡介：

張靜（1977-），女，漢族，陜西西安人， 碩士研究生， 咸陽師范學(xué)院外國語學(xué)院講師，主要研究方向： 語言學(xué)與英語教學(xué)。