利用網(wǎng)絡(luò)空間實現(xiàn)家?；拥挠行Х椒ㄌ骄?/h1>
2020-07-04 02:40:19何世全
學(xué)周刊 2020年21期
何世全
摘 要：當(dāng)前教育的信息化已經(jīng)成為一種趨勢，特別是互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來為新時期的學(xué)校教育教學(xué)工作提供了新途徑。利用網(wǎng)絡(luò)空間實現(xiàn)家?；ネǜ且环N潮流，因為它有著極大的優(yōu)勢，能夠滿足當(dāng)前教育的需求。當(dāng)然，新的變化也需要對具體有效的方法進行探究與嘗試，這樣才能夠使其更好地發(fā)揮作用。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)空間;家校互動;有效方法
電子計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)把我們?nèi)祟惿鐣肓诵畔r代，其不僅影響著社會的生產(chǎn)和人們的生活，也給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了巨大的變化。特別是智能手機和各類智能化的軟件的應(yīng)用和普及，使我們真正進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。網(wǎng)絡(luò)以及各種信息平臺為家校之間的聯(lián)系溝通帶來了新變化，為學(xué)校各項工作的開展也提供了新的路徑。
現(xiàn)在對于學(xué)生的培養(yǎng)和教育，要求調(diào)動各方面的有利因素，形成教育的合力，所以家校之間的密切溝通與互動是非常有必要的?，F(xiàn)代社會節(jié)奏快，家長也在忙于自己的事業(yè)，所以家?；拥姆绞揭残枰龀鲆欢ǖ恼{(diào)整。不只是學(xué)生在校期間，放學(xué)后或者周六日、甚至是假期，家校之間的交流也是非常必要的，這也需要我們開辟新的途徑來密切家?；?。特別是要利用好當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息平臺的便捷特點，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間來密切家校聯(lián)系，更好地服務(wù)于學(xué)生成長需求。筆者結(jié)合自己的一些實踐，談一談在這方面的認識。
一、利用網(wǎng)絡(luò)空間進行家校互通的優(yōu)勢
（一）溝通的高效性
學(xué)生的成長過程是一個較為漫長的過程，需要學(xué)校和家長對學(xué)生給予長時間的關(guān)注和引導(dǎo)，需要極大的耐心和持之以恒的付出。而在教育和引導(dǎo)學(xué)生方面，特別需要教育契機。但是，傳統(tǒng)的家校之間的聯(lián)系主要是依靠幾種固定的形式，如每學(xué)期定期一到兩次的家長會，或者學(xué)校組織的開放活動，以及教師的家訪活動。次數(shù)比較受限制，同時也會受到時間的限制，特別是家長會上，需要交流的家長很多，難以實現(xiàn)一對一的有效交流。在學(xué)生有問題時，一般是需要家長來學(xué)校，這需要耗費較長的時間，特別是路上的時間，而且也需要教師在工作時間上進行協(xié)調(diào)，不是長久之計。
現(xiàn)在，智能手機的普遍應(yīng)用使家校之間利用網(wǎng)絡(luò)平臺互通愈加高效。對于教師在學(xué)校教學(xué)和班級管理過程中需要解決或者溝通的問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時進行溝通?？梢岳矛F(xiàn)在使用最為普遍的通訊交流的軟件釘釘、微信和QQ，及時和家長聯(lián)系，或者留言，也可以把學(xué)校的作業(yè)和其他要求一并推送給家長。家長在教育和管理孩子的過程中遇到了問題，也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺與教師及時交流，達成教育的一致，及時地解決問題，提高效率。
（二）溝通的便捷性
互聯(lián)網(wǎng)時代給我們提供的巨大優(yōu)勢之一就是其便捷性，也就是平常所說的既方便又快捷。對于這種方便和快捷，也可以應(yīng)用到家?；ネǚ矫?，實際上當(dāng)前對于智能手機大家都越來越依賴，而手機網(wǎng)絡(luò)平臺，已經(jīng)成為了解信息、相互溝通的重要途徑。特別是大家當(dāng)前用的微信和釘釘平臺，應(yīng)用頻率相當(dāng)高，方便、及時和快捷就是這些系統(tǒng)最為明顯的特征。這也給家校之間的溝通提供了便捷，可以把需要交流的問題及時地和家長在平臺上進行交流和溝通，交流途徑不僅僅是打電話、發(fā)信息，也可以是視頻連線的方式，溝通的效果會有明顯的提升。
同時，對于個別學(xué)生的一些突發(fā)狀況，例如學(xué)生因為生病需要請假一段時間，難免會耽誤一些功課，這也是家長最為擔(dān)心的問題。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，教師就可以給學(xué)生及時地推送學(xué)習(xí)資源和各種資料，并且能夠和學(xué)生進行視頻連線。這對于學(xué)生和家長來說就方便了很多，緩解了他們的壓力，也能夠密切家校之間的關(guān)系，也為學(xué)校其他工作的開展提供了有效的保障。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺還不受空間的限制，這對于一些家庭情況特殊的孩子的教育和管理是非常方便的，因為網(wǎng)絡(luò)空間是不分時間和空間的，溝通與互動要順暢和便捷很多。
（三）溝通的隱私性
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代社會的家長對孩子的教育問題愈加重視。父母都希望自己的孩子能夠“成龍”或者“成鳳”，但是孩子的差異性是客觀現(xiàn)實。而目前的學(xué)校教育教學(xué)工作，因為班級學(xué)生容量比較大，教師難以照顧到每一名學(xué)生，難以實現(xiàn)每一名學(xué)生的差異化引導(dǎo)，這是班級教學(xué)與管理的困難所在。同時，學(xué)生和家長都有自尊心，需要我們尊重，在處理一些問題時也需要保密，否則容易引發(fā)其他問題。
網(wǎng)絡(luò)空間能夠為我們提供這樣的一種需求，我們可以和每一名學(xué)生及家長進行單一的溝通，這樣既能夠保密，還能夠暢所欲言，把問題說開，有利于家校之間的順暢交流，
（四）溝通的互助性
在學(xué)生的成長和教育中，現(xiàn)代教育理念認為要綜合各種因素，發(fā)揮教育的合力。實際上家長在孩子學(xué)習(xí)和成長的過程中也起著非常重要的作用，家長群體也蘊藏著巨大的教育潛力，這是需要我們挖掘的。小學(xué)教育階段，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和初中階段相比比較小，但是這是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和各方面能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，需要在方方面面進行規(guī)范和引導(dǎo)，如果僅僅是依靠學(xué)校和教師，這帶來的壓力是非常大的。另外，小學(xué)階段學(xué)生有相當(dāng)長的時間是在家里，需要家長切實發(fā)揮家庭教育的作用，做好孩子的第一任老師的角色。但是，很多家長要么是時間上緊張，要么是在教育和管理方式方法上存在困惑，需要教師給予幫助和引導(dǎo)，或者是相互交流、相互學(xué)習(xí)。
利用網(wǎng)絡(luò)空間平臺就能夠很好地解決這個問題?？梢酝ㄟ^建立班級的家長釘釘群或者微信群，把相關(guān)信息傳遞給家長;也可以在班級選出幾名能力較強的家長代表來建立班級的學(xué)習(xí)或者互助小組，把一些家長能夠做的工作安排給家長，通過家長之間的交流實現(xiàn)相互之間的學(xué)習(xí)和溝通，特別是優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗的相互分享。這樣不僅能夠減輕教師的壓力，還能夠調(diào)動家長的積極性，進一步優(yōu)化教育管理效果。
二、利用網(wǎng)絡(luò)空間實現(xiàn)家?；拥挠行Х椒?/p>
目前，利用網(wǎng)絡(luò)空間強化家?；右呀?jīng)成為一種趨勢，當(dāng)然在具體應(yīng)用的過程中確實也出現(xiàn)了一些問題，網(wǎng)絡(luò)空間雖有優(yōu)勢但是也存在一些問題，需要我們揚長避短，合理利用網(wǎng)絡(luò)空間的優(yōu)勢，使我們的家校互動更有效、更高效。具體來說，可以從以下方面著手。
（一）思想上重視，操作中謹慎
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來意味著我們傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式也要與時俱進，特別是現(xiàn)代教育的新需求也要我們積極地把家庭教育納入到學(xué)生培養(yǎng)的教育體系中，構(gòu)建配合有效、合作有力的家?；拥挠行Ы逃龣C制。其中，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡(luò)空間平臺是大勢所趨，每一位教育者都要意識到其重要性，而且要在具體的教育教學(xué)工作中去實踐和推進。
但是，互聯(lián)網(wǎng)空間平臺是一個開放的平臺，信息傳遞速度快，對教師的教育、教學(xué)和管理藝術(shù)等能力方面的要求更高，稍有不慎可能會引發(fā)嚴重的問題，甚至?xí)杆贁U散，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。所以，教師在操作和使用的過程中必須要謹慎，特別是要注意溝通的藝術(shù)性，溝通過程中要保持正確的態(tài)度，要有耐心，注意用語，多進行換位思考。另外，教師要注意溝通的語言，要本著幫助家長一起來解決問題，一切為了學(xué)生的原則開展工作，這樣才能夠使工作更具實效。
（二）強化正面引導(dǎo)，關(guān)注個體差異
從家長的角度來說，希望孩子成人成才是最迫切的愿望，這也是學(xué)校教育的重要目標(biāo)。但是，學(xué)生是有個性、有思維的個體，難免會出現(xiàn)成長中的波折，也就是問題。這需要教師的教育藝術(shù)。教師一定要注意對學(xué)生的正面引導(dǎo)和教育，千萬不要出現(xiàn)過激的語言和過激的行為，這樣容易引起教育的分歧。當(dāng)然針對班級中個別有特殊情況的學(xué)生，教師也要注意因人而異、因材施教，特別是一定要有耐心，要堅信只要我們持續(xù)不斷地付出肯定能夠使學(xué)生不斷地進步。因此，教師在利用網(wǎng)絡(luò)空間時一定要多關(guān)注這樣的學(xué)生，給學(xué)生和家長信心，這樣才有利于我們解決問題。
（三）建立有效平臺，形成教育合力
目前，隨著網(wǎng)絡(luò)信息平臺的不斷發(fā)展，各種家?；ネㄆ脚_已經(jīng)非常普遍地應(yīng)用到了家校聯(lián)系的空間，如校訊通、班級的QQ群、微信群、釘釘群等，很多班級也建立了多種家校溝通互動的平臺。但是過猶不及，對于學(xué)校管理工作來說，我們追求的是實效而不是表面化，所以在建設(shè)班級家?；悠脚_的過程中一定要注意實效，從本班學(xué)生家長的現(xiàn)實需求和班級特色出發(fā)來開發(fā)符合本班的網(wǎng)絡(luò)平臺，這樣才能夠更好地做到以生為本，才會使家長朋友更樂于參與其中，形成教育的合力，實現(xiàn)1+1>2的良好效果。
（四）重視特色建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)作用
我們利用網(wǎng)絡(luò)空間進行家校聯(lián)系，最終目的是實現(xiàn)有效的互動，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，形成家校教育一體化的教育合力。所以，我們要想讓家長朋友支持和接受這樣一種互動途徑，首先要有自己的特色，要設(shè)計和規(guī)劃好需要給家長定期推送的內(nèi)容，滿足家長的需求。其中特別重要的是互動一定是雙向的，既要有學(xué)校給家長推送、交流的內(nèi)容，也要鼓勵家長把在家做的一些好的經(jīng)驗與大家分享，存在的困惑與教師進行交流。這樣才能夠真正實現(xiàn)“互動”，交流的針對性才會更強，對學(xué)生來說也會更有效，也就能夠切實達到我們利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)互動的目的。
三、結(jié)語
總之，互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展需要我們利用好網(wǎng)絡(luò)空間這一便捷、高效的平臺，我們要結(jié)合新時期教育的特點，特別是新時期教育的需求，積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息互動平臺，立足于學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實需求，結(jié)合教育教學(xué)工作的特點，在思想上高度重視，在實際操作中要謹慎細致，本著切實有利于實現(xiàn)家?；拥哪繕?biāo)，打造有特色、有實效且滿足學(xué)生個體發(fā)展的平臺，促進學(xué)校教育教學(xué)工作有更大的進步。
參考文獻：
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[2]顧正國.“基于‘家?；悠脚_的中小學(xué)網(wǎng)上家長學(xué)校”實施方案[J].現(xiàn)代教學(xué)，2008（5）.
[3]唐黎明.精彩博客架起家園合作新橋梁[J].中小學(xué)電教（下），2013（5）.
[4]喬曉麗，李菲.網(wǎng)絡(luò)，家校合作的新橋梁[J].中國教師，2007（1）.
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何世全
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)空間;家校互動;有效方法
電子計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)把我們?nèi)祟惿鐣肓诵畔r代，其不僅影響著社會的生產(chǎn)和人們的生活，也給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了巨大的變化。特別是智能手機和各類智能化的軟件的應(yīng)用和普及，使我們真正進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。網(wǎng)絡(luò)以及各種信息平臺為家校之間的聯(lián)系溝通帶來了新變化，為學(xué)校各項工作的開展也提供了新的路徑。
現(xiàn)在對于學(xué)生的培養(yǎng)和教育，要求調(diào)動各方面的有利因素，形成教育的合力，所以家校之間的密切溝通與互動是非常有必要的?，F(xiàn)代社會節(jié)奏快，家長也在忙于自己的事業(yè)，所以家?；拥姆绞揭残枰龀鲆欢ǖ恼{(diào)整。不只是學(xué)生在校期間，放學(xué)后或者周六日、甚至是假期，家校之間的交流也是非常必要的，這也需要我們開辟新的途徑來密切家?；?。特別是要利用好當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息平臺的便捷特點，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間來密切家校聯(lián)系，更好地服務(wù)于學(xué)生成長需求。筆者結(jié)合自己的一些實踐，談一談在這方面的認識。
一、利用網(wǎng)絡(luò)空間進行家校互通的優(yōu)勢
（一）溝通的高效性
學(xué)生的成長過程是一個較為漫長的過程，需要學(xué)校和家長對學(xué)生給予長時間的關(guān)注和引導(dǎo)，需要極大的耐心和持之以恒的付出。而在教育和引導(dǎo)學(xué)生方面，特別需要教育契機。但是，傳統(tǒng)的家校之間的聯(lián)系主要是依靠幾種固定的形式，如每學(xué)期定期一到兩次的家長會，或者學(xué)校組織的開放活動，以及教師的家訪活動。次數(shù)比較受限制，同時也會受到時間的限制，特別是家長會上，需要交流的家長很多，難以實現(xiàn)一對一的有效交流。在學(xué)生有問題時，一般是需要家長來學(xué)校，這需要耗費較長的時間，特別是路上的時間，而且也需要教師在工作時間上進行協(xié)調(diào)，不是長久之計。
現(xiàn)在，智能手機的普遍應(yīng)用使家校之間利用網(wǎng)絡(luò)平臺互通愈加高效。對于教師在學(xué)校教學(xué)和班級管理過程中需要解決或者溝通的問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時進行溝通?？梢岳矛F(xiàn)在使用最為普遍的通訊交流的軟件釘釘、微信和QQ，及時和家長聯(lián)系，或者留言，也可以把學(xué)校的作業(yè)和其他要求一并推送給家長。家長在教育和管理孩子的過程中遇到了問題，也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺與教師及時交流，達成教育的一致，及時地解決問題，提高效率。
（二）溝通的便捷性
互聯(lián)網(wǎng)時代給我們提供的巨大優(yōu)勢之一就是其便捷性，也就是平常所說的既方便又快捷。對于這種方便和快捷，也可以應(yīng)用到家?；ネǚ矫?，實際上當(dāng)前對于智能手機大家都越來越依賴，而手機網(wǎng)絡(luò)平臺，已經(jīng)成為了解信息、相互溝通的重要途徑。特別是大家當(dāng)前用的微信和釘釘平臺，應(yīng)用頻率相當(dāng)高，方便、及時和快捷就是這些系統(tǒng)最為明顯的特征。這也給家校之間的溝通提供了便捷，可以把需要交流的問題及時地和家長在平臺上進行交流和溝通，交流途徑不僅僅是打電話、發(fā)信息，也可以是視頻連線的方式，溝通的效果會有明顯的提升。
同時，對于個別學(xué)生的一些突發(fā)狀況，例如學(xué)生因為生病需要請假一段時間，難免會耽誤一些功課，這也是家長最為擔(dān)心的問題。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，教師就可以給學(xué)生及時地推送學(xué)習(xí)資源和各種資料，并且能夠和學(xué)生進行視頻連線。這對于學(xué)生和家長來說就方便了很多，緩解了他們的壓力，也能夠密切家校之間的關(guān)系，也為學(xué)校其他工作的開展提供了有效的保障。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺還不受空間的限制，這對于一些家庭情況特殊的孩子的教育和管理是非常方便的，因為網(wǎng)絡(luò)空間是不分時間和空間的，溝通與互動要順暢和便捷很多。
（三）溝通的隱私性
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代社會的家長對孩子的教育問題愈加重視。父母都希望自己的孩子能夠“成龍”或者“成鳳”，但是孩子的差異性是客觀現(xiàn)實。而目前的學(xué)校教育教學(xué)工作，因為班級學(xué)生容量比較大，教師難以照顧到每一名學(xué)生，難以實現(xiàn)每一名學(xué)生的差異化引導(dǎo)，這是班級教學(xué)與管理的困難所在。同時，學(xué)生和家長都有自尊心，需要我們尊重，在處理一些問題時也需要保密，否則容易引發(fā)其他問題。
網(wǎng)絡(luò)空間能夠為我們提供這樣的一種需求，我們可以和每一名學(xué)生及家長進行單一的溝通，這樣既能夠保密，還能夠暢所欲言，把問題說開，有利于家校之間的順暢交流，
（四）溝通的互助性
在學(xué)生的成長和教育中，現(xiàn)代教育理念認為要綜合各種因素，發(fā)揮教育的合力。實際上家長在孩子學(xué)習(xí)和成長的過程中也起著非常重要的作用，家長群體也蘊藏著巨大的教育潛力，這是需要我們挖掘的。小學(xué)教育階段，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和初中階段相比比較小，但是這是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和各方面能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，需要在方方面面進行規(guī)范和引導(dǎo)，如果僅僅是依靠學(xué)校和教師，這帶來的壓力是非常大的。另外，小學(xué)階段學(xué)生有相當(dāng)長的時間是在家里，需要家長切實發(fā)揮家庭教育的作用，做好孩子的第一任老師的角色。但是，很多家長要么是時間上緊張，要么是在教育和管理方式方法上存在困惑，需要教師給予幫助和引導(dǎo)，或者是相互交流、相互學(xué)習(xí)。
利用網(wǎng)絡(luò)空間平臺就能夠很好地解決這個問題?？梢酝ㄟ^建立班級的家長釘釘群或者微信群，把相關(guān)信息傳遞給家長;也可以在班級選出幾名能力較強的家長代表來建立班級的學(xué)習(xí)或者互助小組，把一些家長能夠做的工作安排給家長，通過家長之間的交流實現(xiàn)相互之間的學(xué)習(xí)和溝通，特別是優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗的相互分享。這樣不僅能夠減輕教師的壓力，還能夠調(diào)動家長的積極性，進一步優(yōu)化教育管理效果。
二、利用網(wǎng)絡(luò)空間實現(xiàn)家?；拥挠行Х椒?/p>
目前，利用網(wǎng)絡(luò)空間強化家?；右呀?jīng)成為一種趨勢，當(dāng)然在具體應(yīng)用的過程中確實也出現(xiàn)了一些問題，網(wǎng)絡(luò)空間雖有優(yōu)勢但是也存在一些問題，需要我們揚長避短，合理利用網(wǎng)絡(luò)空間的優(yōu)勢，使我們的家校互動更有效、更高效。具體來說，可以從以下方面著手。
（一）思想上重視，操作中謹慎
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來意味著我們傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式也要與時俱進，特別是現(xiàn)代教育的新需求也要我們積極地把家庭教育納入到學(xué)生培養(yǎng)的教育體系中，構(gòu)建配合有效、合作有力的家?；拥挠行Ы逃龣C制。其中，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡(luò)空間平臺是大勢所趨，每一位教育者都要意識到其重要性，而且要在具體的教育教學(xué)工作中去實踐和推進。
但是，互聯(lián)網(wǎng)空間平臺是一個開放的平臺，信息傳遞速度快，對教師的教育、教學(xué)和管理藝術(shù)等能力方面的要求更高，稍有不慎可能會引發(fā)嚴重的問題，甚至?xí)杆贁U散，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。所以，教師在操作和使用的過程中必須要謹慎，特別是要注意溝通的藝術(shù)性，溝通過程中要保持正確的態(tài)度，要有耐心，注意用語，多進行換位思考。另外，教師要注意溝通的語言，要本著幫助家長一起來解決問題，一切為了學(xué)生的原則開展工作，這樣才能夠使工作更具實效。
（二）強化正面引導(dǎo)，關(guān)注個體差異
從家長的角度來說，希望孩子成人成才是最迫切的愿望，這也是學(xué)校教育的重要目標(biāo)。但是，學(xué)生是有個性、有思維的個體，難免會出現(xiàn)成長中的波折，也就是問題。這需要教師的教育藝術(shù)。教師一定要注意對學(xué)生的正面引導(dǎo)和教育，千萬不要出現(xiàn)過激的語言和過激的行為，這樣容易引起教育的分歧。當(dāng)然針對班級中個別有特殊情況的學(xué)生，教師也要注意因人而異、因材施教，特別是一定要有耐心，要堅信只要我們持續(xù)不斷地付出肯定能夠使學(xué)生不斷地進步。因此，教師在利用網(wǎng)絡(luò)空間時一定要多關(guān)注這樣的學(xué)生，給學(xué)生和家長信心，這樣才有利于我們解決問題。
（三）建立有效平臺，形成教育合力
目前，隨著網(wǎng)絡(luò)信息平臺的不斷發(fā)展，各種家?；ネㄆ脚_已經(jīng)非常普遍地應(yīng)用到了家校聯(lián)系的空間，如校訊通、班級的QQ群、微信群、釘釘群等，很多班級也建立了多種家校溝通互動的平臺。但是過猶不及，對于學(xué)校管理工作來說，我們追求的是實效而不是表面化，所以在建設(shè)班級家?；悠脚_的過程中一定要注意實效，從本班學(xué)生家長的現(xiàn)實需求和班級特色出發(fā)來開發(fā)符合本班的網(wǎng)絡(luò)平臺，這樣才能夠更好地做到以生為本，才會使家長朋友更樂于參與其中，形成教育的合力，實現(xiàn)1+1>2的良好效果。
（四）重視特色建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)作用
我們利用網(wǎng)絡(luò)空間進行家校聯(lián)系，最終目的是實現(xiàn)有效的互動，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，形成家校教育一體化的教育合力。所以，我們要想讓家長朋友支持和接受這樣一種互動途徑，首先要有自己的特色，要設(shè)計和規(guī)劃好需要給家長定期推送的內(nèi)容，滿足家長的需求。其中特別重要的是互動一定是雙向的，既要有學(xué)校給家長推送、交流的內(nèi)容，也要鼓勵家長把在家做的一些好的經(jīng)驗與大家分享，存在的困惑與教師進行交流。這樣才能夠真正實現(xiàn)“互動”，交流的針對性才會更強，對學(xué)生來說也會更有效，也就能夠切實達到我們利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)互動的目的。
三、結(jié)語
總之，互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展需要我們利用好網(wǎng)絡(luò)空間這一便捷、高效的平臺，我們要結(jié)合新時期教育的特點，特別是新時期教育的需求，積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息互動平臺，立足于學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實需求，結(jié)合教育教學(xué)工作的特點，在思想上高度重視，在實際操作中要謹慎細致，本著切實有利于實現(xiàn)家?；拥哪繕?biāo)，打造有特色、有實效且滿足學(xué)生個體發(fā)展的平臺，促進學(xué)校教育教學(xué)工作有更大的進步。
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