許小霞

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)方法的更新已受到社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注。初中語文作為小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)繼承，它起著承上啟下的作用，對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生的綜合素質(zhì)有著積極的影響。初中語文教師不僅要注重傳授知識(shí)，還要通過合理有效的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中語文;創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng)

隨著當(dāng)前新課程改革的實(shí)施，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，初中語文教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尋求新的教學(xué)方法和途徑來提高教學(xué)質(zhì)量。

一、初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在初中語文教學(xué)過程中，雖然已經(jīng)有教師開始關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要性，從自身的教學(xué)內(nèi)容上出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改正和整合，但實(shí)際教學(xué)效果反饋不盡人意，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)仍然沒有得到強(qiáng)化。除此之外，在教學(xué)過程中，仍然存在著教師沿用傳統(tǒng)教學(xué)觀念展開教學(xué)的不良現(xiàn)象，學(xué)生一味地接受教師教授的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無法投入其中，甚至有些教師及時(shí)解決學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的問題，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度極為緩慢，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的意義

語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它以獨(dú)特的魅力向?qū)W生生動(dòng)的描述著一部部經(jīng)典的奮斗史，向?qū)W生彰顯深入人心的人生哲理。一方面，在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于注重學(xué)生的實(shí)際需要，符合素質(zhì)教育對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的要求。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是語文教師首先應(yīng)該考慮的問題，在素質(zhì)教育的引導(dǎo)下，教師可以借助新穎的教學(xué)方式，將語文知識(shí)轉(zhuǎn)化后，以全新的形式進(jìn)行積累、發(fā)展和內(nèi)化，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。長此以往，學(xué)生就會(huì)不斷地適應(yīng)全新的課堂教學(xué)模式，然后步步深入、層層推進(jìn)，有效提高學(xué)生的記憶能力和語言能力，促使學(xué)生以積極的狀態(tài)全身心地體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的魅力。

三、初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的策略

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

受傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生已逐漸形成了死記硬背，不愿意勤于思考的思維定式，學(xué)生的主體地位被忽視，還逐漸淡化了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)新意識(shí)的重要性。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師要先以教材內(nèi)容為參考，仔細(xì)分析和研究教材里的各項(xiàng)內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課堂反饋情況，盡可能地融入學(xué)生感興趣的新元素。除此之外，教師還要優(yōu)化教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生的主觀需求，增加一些有趣味或者是貼近實(shí)際生活的教學(xué)案例，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

在初中語文教學(xué)過程中，大多數(shù)語文教師是以板書或者口授的方式展開教學(xué)的，學(xué)生長期在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)會(huì)感到枯燥無味。因而，教師要運(yùn)用有效的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成。同時(shí)，教師可以緊扣教學(xué)內(nèi)容，借助于常見的教學(xué)輔助方法，如PPT、音頻、視頻等多媒體設(shè)備，借助鮮活的元素激活學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。

如在教學(xué)《春》時(shí)，教師可以提前為學(xué)生放映一段與春天有關(guān)的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究心和好奇心。在學(xué)生觀看視頻后，教師可以留一段自由想象和發(fā)揮的空間，讓學(xué)生自行描述自己眼里的春天，然后在這個(gè)基礎(chǔ)之上，教師講述課文內(nèi)容，最后引導(dǎo)學(xué)生將描述的春和眼里的春加以比較，讓學(xué)生體會(huì)作者巧妙的視角，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中語文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分重視學(xué)生的主體地位，通過不斷優(yōu)化教學(xué)方式，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，保證初中語文教學(xué)的有效性。

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（作者單位：甘肅慶陽環(huán)縣第五中學(xué)）