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        淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用

        2020-07-04 02:24:49周晶
        新教育時代·教師版 2020年10期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂課堂多媒體技術(shù)運用

        周晶

        摘 要:在素質(zhì)教育全面推行的今天,小學(xué)音樂教育也越來越得到人們的重視。本文通過探討多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用,使多媒體技術(shù)可以帶動學(xué)生的興趣,活躍課堂的氣氛,促進小學(xué)生的思維發(fā)展。這對于更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)對小學(xué)音樂課堂展開的積極作用,提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效果,實現(xiàn)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升,都是具有積極現(xiàn)實意義的。

        關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù) 小學(xué)音樂課堂 運用

        引言

        隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,多媒體技術(shù)已經(jīng)滲入到人類的各個領(lǐng)域中,并發(fā)揮著重要的作用。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中,課堂的主體是小學(xué)生,通過使用多媒體技術(shù)來放映課件或者其他影像資料可以大大激發(fā)學(xué)生的興趣并且使學(xué)生的注意力更加集中。本文從剖析小學(xué)音樂課堂教學(xué)中多媒體應(yīng)用的角度,來淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用。

        一、多媒體技術(shù)中文字與圖片在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用

        1.文字的運用

        傳統(tǒng)黑板板書,是課堂教學(xué)的重要部分。而在多媒體時代,音樂課上的板書、文字,也能以更加豐富多彩的方式呈現(xiàn),最主要的便是通過音樂課程課件來呈現(xiàn)文字,做到色彩鮮明、文字重點突出,自然也更容易吸引小學(xué)生,幫助小學(xué)生抓住文字的重點,產(chǎn)生閱讀的興趣。多媒體技術(shù)中,文字的應(yīng)用,則使音樂教學(xué)的課件有了新的形式,能夠做到重點突出、層次分明。[1]

        2.圖片的運用

        多媒體技術(shù)中的圖片資源和信息,更適宜用于小學(xué)音樂知識型課程的教學(xué)活動。音樂,不僅僅是欣賞、唱歌、跳舞等實踐層面的內(nèi)容,同樣也需要小學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的音樂知識,尤其是一些音樂常識與樂理知識??梢酝ㄟ^多媒體技術(shù),將音樂的基礎(chǔ)知識、背景知識、樂理知識等直觀地展示出來。[2]

        二、多媒體技術(shù)中動畫與聲音在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用

        1.動畫的運用

        對小學(xué)生而言,動畫是簡短有趣的,但卻能傳遞豐富的多層次的內(nèi)容,因此動畫在小學(xué)音樂課堂上同樣能夠發(fā)揮積極的作用。動畫也是深受小學(xué)生喜愛的形式,將動畫與音樂教學(xué)融合起來,也是提高小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的有效方式。

        2.聲音的運用

        小學(xué)階段,可以說是音樂的啟蒙階段。在這一時期,學(xué)生通過學(xué)習(xí)來分辨各種不同的聲音,區(qū)分長短音、區(qū)分音色與音質(zhì)。這就需要他們首先對聲音有基本的辨別能力。而多媒體技術(shù)中,聲音的妥善運用,則能為學(xué)生們打開進入“聲音世界”的大門,使他們得以欣賞、聆聽并主動發(fā)出各種各樣的聲音,了解聲音之間的差別,提高自身對聲音的鑒別能力與欣賞能力,也能為聲音的表達奠定良好基礎(chǔ)。

        三、多媒體技術(shù)中音頻與視頻在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用

        1.音頻的運用

        充分利用現(xiàn)有的多媒體音樂軟件,來幫助學(xué)生進行歌曲的演唱,糾正學(xué)生的音準(zhǔn),同時能夠極大提高小學(xué)生參與積極性。

        小學(xué)生們對這種新穎的教學(xué)模式及演唱模式充滿了興趣,歌唱的積極性被充分調(diào)動起來。教師將音樂課堂交給學(xué)生,認(rèn)真聆聽他們的歌唱。同時,在演唱結(jié)束后,給予鼓勵和支持,并且利用歌唱軟件的運用來發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在歌唱中暴露出來的音準(zhǔn)的問題,及時進行糾正。

        2.視頻的運用

        小學(xué)音樂課堂中,視頻的應(yīng)用,也是激發(fā)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣、加深小學(xué)生音樂理解與感知程度的有效形式。音樂與詩歌、與美術(shù)、與舞蹈等多元的藝術(shù)形式是相通,在音樂教學(xué)中,利用視頻這一多媒體形式,將音樂與其他藝術(shù)形式有機結(jié)合起來,也能極大提高小學(xué)音樂課程的教學(xué)效果。

        四、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課堂中運用的優(yōu)化策略

        上文分別分析了文字、圖片、動畫、聲音、音頻及視頻等多媒體技術(shù)在現(xiàn)代小學(xué)音樂課堂中的運用情況,并結(jié)合不同的多媒體技術(shù)提出了具體的運用策略。但實踐中,小學(xué)音樂課堂中,教師在運用多媒體技術(shù)時也存在一些欠缺,也影響了多媒體技術(shù)對音樂課堂教學(xué)效果提升作用的實現(xiàn)。因此,多媒體技術(shù)在音樂課堂中運用時,仍需注意以下幾個方面:

        一是妥善利用互聯(lián)網(wǎng),搜集多媒體教學(xué)素材。豐富的文字、圖片、聲音、動畫及視頻資料,是多媒體技術(shù)在音樂課堂中順利應(yīng)用的基礎(chǔ)。因此,教師應(yīng)該妥善利用網(wǎng)絡(luò)的便利,搜尋各種與音樂教學(xué)相關(guān)的多媒體資料與素材,并將其運用到音樂課堂教學(xué)之中,并使音樂課堂的內(nèi)容更豐富、知識更全面、教學(xué)效果更直觀。

        二是加強培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高多媒體技術(shù)應(yīng)用水平。教師多媒體應(yīng)用水平的高低,也影響多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果。因此,教師應(yīng)加強培訓(xùn)學(xué)習(xí),能夠熟練操作使用多種多媒體技術(shù)設(shè)備及軟件,使之更好地為音樂課堂的開展提供幫助。在思想觀念上,教師也應(yīng)積極轉(zhuǎn)變,既要重視多媒體技術(shù),學(xué)會主動運用新技術(shù),來為音樂課堂增姿添彩。

        三是多媒體技術(shù)與音樂課程的緊密結(jié)合。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用上,應(yīng)做到合理,要將多媒體技術(shù)與多媒體資源緊密地與音樂課程結(jié)合起來,避免過于龐雜,喧賓奪主,影響了音樂課程的展開。尤其是要認(rèn)識到多媒體技術(shù)的工具性、輔助性,使其更好地為音樂課堂的展開服務(wù),為教師教學(xué)活動的深入提供幫助。

        四是多媒體技術(shù)在合理限度內(nèi)運用。小學(xué)音樂課堂中,小學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),教師與小學(xué)生之間的互動、交流和溝通,才能有效提高教學(xué)效果。而多媒體技術(shù)的濫用,也使得音樂課堂的教學(xué)重點發(fā)生了偏離。要杜絕這一情況,教師應(yīng)清晰認(rèn)識到多媒體的應(yīng)用應(yīng)在合理的限度內(nèi)。要從音樂本身出發(fā),提高小學(xué)生音樂知識掌握的水平,實現(xiàn)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升。

        五是展開師生雙向互動溝通。音樂課堂上,以多媒體的應(yīng)用為基礎(chǔ)和幫助,教師與小學(xué)生之間也應(yīng)進行進一步的雙向的溝通和互動。音樂教師的循循善誘,結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用,引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)掌握音樂知識、理解把握音樂情感,調(diào)動其學(xué)生的思維,實現(xiàn)音樂課堂教學(xué)效果的提升。

        結(jié)語

        總體而言,多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用,對小學(xué)音樂課堂的展開具有積極顯著的效果。要進一步發(fā)揮多媒體技術(shù)對小學(xué)音樂課堂的積極效果,也需要教師轉(zhuǎn)變思想觀念,形成對多媒體的正確認(rèn)知、提高多媒體應(yīng)用的技術(shù)、尊重小學(xué)生的課堂主體地位、在合理的限度內(nèi)使用應(yīng)用多媒體、進一步加強師生之間的雙向溝通和互動。期待多媒體技術(shù)的運用能夠為小學(xué)音樂課程注入新的活力,為小學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升,小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高提供支持和幫助!

        參考文獻

        [1]邵雁.小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究[J].考試周刊.2013(61):180.

        [2]程珊琦.小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].文理導(dǎo)航.2016(243):89.

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