張文婷

【摘要】隨著教育的發(fā)展，人們愈加認(rèn)識(shí)到了文化教學(xué)和語言教學(xué)之間的聯(lián)系，想要學(xué)好任何一門語言，便必須了解其文化。所以，在高中英語教學(xué)中，跨文化語境意識(shí)提高是非常重要的，只有這樣學(xué)生才能夠更好的了解英語，并學(xué)好英語。筆者主要分析了高中英語教育中跨文化語境的重要性，并找到了一些做好跨文化語境教學(xué)的策略，希望能夠提高高中英語教學(xué)有效性，推動(dòng)英語教育更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中 ?英語教育 ?跨文化語境 ?教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）17-0102-01

隨著素質(zhì)教育和新課改的進(jìn)行，為了讓學(xué)生學(xué)好英語，更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，便必須做好跨文化語境教學(xué)，幫助學(xué)生更好的了解國外的優(yōu)秀文化，切實(shí)提高學(xué)生語言交際方面的能力。在進(jìn)行高中英語教學(xué)的時(shí)候，也是這樣，只有做好跨文化語境教學(xué)，才能夠真正的提高高中英語教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

一、語言和文化關(guān)系分析

語言和文化之間的關(guān)系是非常緊密的，其共同給人類社會(huì)服務(wù)，利用語言能夠很好的表達(dá)和傳播文化，語言能夠體現(xiàn)文化，并且語言也受到文化的影響。對(duì)于我國學(xué)生而言，英語是第二門語言，在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，若是能夠?qū)⒄Z言和文化很好的結(jié)合在一起，能夠幫助學(xué)生更好的理解英語的相關(guān)含義[1]。傳統(tǒng)英語教學(xué)的時(shí)候，教師比較重視學(xué)生語法方面的掌握，這也直接導(dǎo)致了學(xué)生英語語言使用方面欠缺嚴(yán)重，甚至可能會(huì)出現(xiàn)語言使用的尷尬。比如國外人會(huì)認(rèn)為自己的信仰和家庭是個(gè)人隱私，在平時(shí)交流的時(shí)候會(huì)回避這方面的問題。但是我國很多人都認(rèn)為詢問別人隱私是關(guān)心他人，從而導(dǎo)致尷尬的出現(xiàn)。由此可見，在進(jìn)行高中英語教學(xué)的時(shí)候，做好跨文化語境教學(xué)是非常重要的。

二、高中英語教學(xué)中實(shí)施跨文化語境教學(xué)的重要性

（一）通過跨文化教學(xué)能夠幫助學(xué)生提高其實(shí)踐能力

和其他學(xué)科相比，高中英語的實(shí)用性比較強(qiáng)，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了切實(shí)提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)方面的能力，還需要提高學(xué)生利用英語進(jìn)行交流和溝通的能力。由于長期受到應(yīng)試教育的影響，在進(jìn)行高中英語教學(xué)的時(shí)候，教師都比較重視學(xué)生知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)成績的提高，沒有認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生英語實(shí)踐能力的重要性。而在高中英語教學(xué)的時(shí)候，通過跨文化語境教學(xué)能夠改善這種問題，跨文化語境教學(xué)能夠打破以往教學(xué)方法的限制，通過文化能夠幫助學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí)更好的理解英語知識(shí)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。所以，在高中英語教學(xué)時(shí)將跨文化語境教學(xué)運(yùn)用進(jìn)去，能夠切實(shí)提高學(xué)生的語言交際能力和語言應(yīng)用能力，切實(shí)提高學(xué)生英語表達(dá)能力。

（二）能夠幫助學(xué)生更好的理解外國文化

國家不同，其歷史、文化以及民族特色也各不相同。每種文化都具有自己的優(yōu)勢和劣勢，文化的發(fā)展也能夠推動(dòng)社會(huì)更好的發(fā)展。高中生本身的認(rèn)知程度比較的有限，在理解文化的時(shí)候也比較的片面，特別是理解外國文化的時(shí)候存在較大的偏差，要么過度的推崇國外的文化，要么就對(duì)其他國家文化不夠尊重。比如，在學(xué)習(xí)到我國和國外習(xí)俗和節(jié)日的時(shí)候，能夠幫助學(xué)生更好的了解我國和國外文化，讓學(xué)生從客觀角度出發(fā)來理解外國文化，更好的了解各種文化的優(yōu)勢和劣勢，從而避免學(xué)生錯(cuò)誤觀念的產(chǎn)生。而跨文化語境教學(xué)能夠規(guī)范學(xué)生對(duì)文化的理解，能夠幫助學(xué)生更好的理解外國文化。

（三）跨文化語境教學(xué)能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的能力

高中英語教學(xué)的時(shí)候做好跨文化語境教學(xué)能夠在將學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來的同時(shí)，切實(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。英語對(duì)學(xué)生而言是另一門語言，其學(xué)習(xí)內(nèi)容比較的枯燥，而通過跨文化語境教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的理解語言背后蘊(yùn)含的文化知識(shí)，這種教學(xué)方法比較有效，能夠?qū)W(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)方面的能力。此外，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書等方式查詢自己感興趣的知識(shí)，學(xué)生查詢的時(shí)候，教師應(yīng)該給學(xué)生提供知識(shí)獲取的途徑，或者對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)，與此同時(shí)，還應(yīng)該給學(xué)生互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，這樣能夠幫助學(xué)生更好的理解英語國家的文化和知識(shí)，學(xué)生文化信息溝通方面的能力也會(huì)有較大的提高。

三、高中英語教學(xué)中跨文化語境應(yīng)用分析

跨文化語境教學(xué)對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是非常重要的，我們不但需要認(rèn)識(shí)到其意義和重要性，還需要將其更好的運(yùn)用到高中英語教學(xué)中去。下面筆者分析了幾種高中英語教學(xué)中做好跨文化語境教學(xué)的策略，希望能夠推動(dòng)高中英語跨文化語境教學(xué)更好的進(jìn)行。

（一）跨文化語境教學(xué)前分析常用詞匯和句式

教師進(jìn)行高中英語跨文化語境教學(xué)前，需要做好常用句式、詞匯的分析，特別是對(duì)于一些特殊場合中經(jīng)常出現(xiàn)的一些交際用語，比如打電話、打招呼以及特定的詢問等。教師在教學(xué)的時(shí)候，可以對(duì)比國內(nèi)外的語境，比如中外打招呼方式的不同。通過對(duì)比，能夠讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到中外國家語言文化方面的差異，并且學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力也會(huì)有明顯的提高[2]。

（二）將國外電視、電影和音樂運(yùn)用進(jìn)來

利用進(jìn)行國外影片的觀摩能夠幫助學(xué)生更好的了解外國社會(huì)文化，雖然這種方法很多教師都已經(jīng)知道，但是教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用卻比較少，甚至只是在公開課的時(shí)候才會(huì)將其拿出來充門面。其實(shí)，若是能夠合理的運(yùn)用這種教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生更加深入的了解國外的社會(huì)文化。在進(jìn)行跨文化語境相關(guān)知識(shí)講解的時(shí)候，不要一味的講解或者是要求學(xué)生背誦，而是讓學(xué)生在觀看經(jīng)典影片的過程中潛移默化的受到其影響。比如電影《音樂之聲》，電視劇《成長的煩惱》等等，在觀看這些影視劇的過程中，學(xué)生往往能夠?qū)缥幕Z境有自己的理解，這對(duì)于跨文化語境教學(xué)而言是非常重要的。

（三）利用同義詞語言表達(dá)對(duì)比來進(jìn)行跨文化語境教學(xué)

漢語和英語的語言中存在較多涵義相似但是表達(dá)不同的地方，比如，我們可以把這些內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而幫助學(xué)生更好的理解文化的差異，給其將來的運(yùn)用提供便利。比如我們?cè)谡f一個(gè)人非常強(qiáng)壯的時(shí)候，往往會(huì)用力大如牛這個(gè)詞語來形容，英語中則用“as strong as horse”來進(jìn)行形容，雖然牛和馬是兩種動(dòng)物，但是其形容的都是人的強(qiáng)壯，內(nèi)涵是一樣的。通過這種對(duì)比，不但能夠幫助學(xué)生更好的理解跨文化語境，還能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很好的調(diào)動(dòng)起來。

結(jié)語

在進(jìn)行高中英語教學(xué)的時(shí)候，將文化教學(xué)和英語教學(xué)結(jié)合在一起是非常重要的。教師進(jìn)行語言教學(xué)的時(shí)候，做好跨文化教學(xué)不但符合語言教學(xué)的需要也符合跨文化交際的需要。這便要求教師進(jìn)行高中英語教學(xué)的時(shí)候必須認(rèn)識(shí)到跨文化語境教學(xué)的重要性，并做好跨文化語境教學(xué)，幫助學(xué)生更好的理解英語，在將來更好的通過英語進(jìn)行溝通和交流。

參考文獻(xiàn)：

[1]華梅.高中英語教育中跨文化語境教學(xué)問題的重要性淺析[J].課程教育研究，2019（01）：83-84.

[2]李毅.高中英語教育中跨文化語境教學(xué)問題的重要性探討[J].學(xué)周刊，2018（18）：50-51.