尹建平

【摘要】法治教育是初中思想政治課教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。初中思想政治教學(xué)中現(xiàn)在還有很多的不足和問(wèn)題，作為教師要認(rèn)識(shí)到法治教育的重要性，在教學(xué)中把握法治教育的創(chuàng)新教學(xué)理念，在教學(xué)中滲透法律的意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)氛圍。

【關(guān)鍵詞】初中政治? 法制教育? 滲透策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）13-0065-02

中國(guó)是社會(huì)主義法制國(guó)家，奉行依法治國(guó)的基本國(guó)策。這也是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民治國(guó)的基本方略。它既是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，也是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。這也是確保中國(guó)穩(wěn)定的有效途徑。因此，有必要將青少年法制教育納入初中思想政治課教學(xué)，因?yàn)檫@一階段是學(xué)生思想政治形成的關(guān)鍵時(shí)期。政治課堂中的政治教育有利于學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)和正確思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、法律教育滲透到初中思想政治課教學(xué)中的必要性

中國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家。國(guó)家治理與法律密不可分，人民生活與法律密不可分。初中是學(xué)生生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)階段一定要學(xué)好法律，認(rèn)識(shí)到法治教育的重要性，就必須了解、理解、遵守和保護(hù)法律。只有懂法，才能在以后的學(xué)習(xí)和生活中利用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，并且利用法律約束自己的行為、保護(hù)自己的安全，這樣才能為國(guó)家出力。

二、初中思想政治課中法治教育的滲透方法

1.教師要在法治教育中起到帶頭作用

教師要做教師，為學(xué)生樹(shù)立守法的榜樣，規(guī)范學(xué)生的行為，自覺(jué)守法。政治學(xué)科具有其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，它能找到準(zhǔn)確介入法律教學(xué)的介入點(diǎn)，將法制融入政治課堂是增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和法律知識(shí)的有效措施，但在具體實(shí)施過(guò)程中難免會(huì)受到一些主觀因素的影響。目前，很多學(xué)校的政治教師對(duì)法律知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)法律知識(shí)沒(méi)有深入的學(xué)習(xí)和探索，對(duì)法律知識(shí)的水平也沒(méi)有深入的了解，導(dǎo)致課堂教學(xué)中的法律知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，教師很難將法律知識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容。知識(shí)的講解仍以教科書(shū)的教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)，很少將自己的觀點(diǎn)融入其中，課堂教學(xué)相對(duì)僵化，學(xué)生對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)講解不感興趣，從而使法律課教學(xué)質(zhì)量在政治課上得不到提高，缺乏分析實(shí)際案例的能力，簡(jiǎn)單地把結(jié)論性知識(shí)告訴學(xué)生，習(xí)慣性地忽視與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，無(wú)法將教師主導(dǎo)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主體地位，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。事實(shí)上，這些教師也缺乏必要的法學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。當(dāng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類(lèi)似的法律問(wèn)題，向老師咨詢(xún)時(shí)，一些老師因?yàn)椴欢畬?zhuān)業(yè)法律知識(shí)，無(wú)法回答學(xué)生提出的實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)校里，這樣的法律教育教學(xué)課堂是徒勞的，這與本課程的目的背道而馳。

2.利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備向?qū)W生滲透法律教育

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法使學(xué)生理解起來(lái)很難。利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來(lái)進(jìn)行理論知識(shí)的教授是當(dāng)前一大教學(xué)趨勢(shì)。初中政治課程也不例外，通過(guò)政治課堂，利用多媒體操作，滲透法制知識(shí)教育。

例如，講解《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》時(shí)，將財(cái)產(chǎn)繼承關(guān)系通過(guò)多媒體播放給學(xué)生觀看，包括財(cái)產(chǎn)繼承順序、繼承范圍、繼承方式等，幫助學(xué)生更加直觀地理解財(cái)產(chǎn)繼承概念。

在其基礎(chǔ)上，給出一個(gè)財(cái)產(chǎn)糾紛案例，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析案例中具有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的人有哪些、財(cái)產(chǎn)繼承順序等，經(jīng)過(guò)多番討論，加深學(xué)生對(duì)財(cái)產(chǎn)法制教育知識(shí)的理解，幫助學(xué)生維護(hù)自己合法權(quán)益。這種教學(xué)方式，不僅完成了政治課程內(nèi)容的講解任務(wù)，同時(shí)也向?qū)W生滲透了一些法律常識(shí)。

3.讓學(xué)生獲得更多的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)法律教育與政治學(xué)科的融合

學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師只注重向?qū)W生灌輸法律知識(shí)，卻忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用情況，效果明顯降低。因此，教師應(yīng)注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，從而加強(qiáng)法制教育與政治學(xué)科的融合。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論并讓他們得出自己的觀點(diǎn)。在課堂上，教師應(yīng)該對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予贊揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持。對(duì)于得出否定結(jié)論的學(xué)生，教師應(yīng)給予他們更多的指導(dǎo)和關(guān)心，幫助他們建立正確的法律制度，讓他們對(duì)生活充滿(mǎn)信心。此外，教師可以組織學(xué)生模擬一些經(jīng)典案例，展示犯罪的整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)行為。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)積極觀察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，委婉地指出學(xué)生不對(duì)的地方，并加予糾正。

結(jié)論

學(xué)校學(xué)生法律教育教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不僅需要社會(huì)各界的關(guān)心和大力支持，更需要學(xué)生個(gè)體的配合。只有提高學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解、遵守和運(yùn)用法律，才能保護(hù)自己和他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全，降低青少年犯罪率，努力建設(shè)和諧社會(huì)、平安校園、溫馨家園。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳冬梅.淺論如何在初中思想政治教學(xué)中貫徹法治教育[J].學(xué)周刊，2013（31）：93.

[2]陳愛(ài)仿.現(xiàn)代中學(xué)政治教育中法制教育的普及與應(yīng)用[J].時(shí)代教育，2016（16）：187.