黃萍

【摘要】德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作，也是小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，通過德育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，讓學(xué)生從小樹立正確的三觀，推動(dòng)學(xué)生健康成長。不過由于德育教材中很多內(nèi)容都較為繁瑣、枯燥，學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣往往并不高，這就要求教師要做好教學(xué)方法的創(chuàng)新，以此來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，并起到較好的教學(xué)效果?；诖耍疚木歪槍?duì)于小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中德育教育方面的內(nèi)容開展了分析與探究，并提出一系列有效的德育教育對(duì)策，希望能夠促進(jìn)教師取得更好的德育教育效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級(jí)? 德育教育? 教育對(duì)策? 教學(xué)效果? 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）14-0074-01

一、在低年級(jí)小學(xué)生中開展德育教育的意義

1.能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

當(dāng)前隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教師的教學(xué)任務(wù)更重，在具體教學(xué)中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生文化課知識(shí)，而且還要為學(xué)生講述德育知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，幫助學(xué)生健康成長。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡較小，思維意識(shí)還不成熟，很多時(shí)候難以辨清是非，且容易受到不良思想的影響，如果教師不注重對(duì)學(xué)生開展德育教育，就無法增強(qiáng)學(xué)生的德育水平，這樣學(xué)生勢(shì)必會(huì)被不良思想、不良觀念等影響，從而不利于自身更好地成長。而通過開展德育教育，則能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)德育知識(shí)的過程中，認(rèn)清是非，明白哪些事情應(yīng)當(dāng)做、哪些事情不應(yīng)該做，積極對(duì)自身行為進(jìn)行約束，避免受到不良思想的影響，從而能夠推動(dòng)學(xué)生更好地成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才

當(dāng)前隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國各行各業(yè)都在快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)和高技能型人才的需求量更大，這就為各個(gè)學(xué)校人才培養(yǎng)帶來了更大的挑戰(zhàn)。小學(xué)是教育的起點(diǎn)，在小學(xué)階段中教師做好德育教育，能夠讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提升學(xué)生的道德品質(zhì)和素養(yǎng)，這樣就能夠?yàn)橐院髮W(xué)生整體素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)，從而有助于為社會(huì)培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才。

二、在低年級(jí)小學(xué)生中開展德育教育的策略

1.教師發(fā)揮榜樣作用

小學(xué)生的模仿能力是比較強(qiáng)的，在家庭中會(huì)模仿父母的行為，而在學(xué)校則會(huì)模仿教師的行為，因此為了提升德育教育的效果，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣作用，讓學(xué)生能夠在耳濡目染中學(xué)習(xí)更多的德育知識(shí)，不斷提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。比如，筆者曾經(jīng)接到過這樣一個(gè)班級(jí)：剛進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)班級(jí)臟亂無比、桌椅擺放混亂，學(xué)生大聲嚷嚷，完全無視教師。面對(duì)這種情景可能很多教師的怒火會(huì)一下子升上來，接下來可能會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)泄。而筆者在看到這種情況之后并沒有這樣，而是對(duì)自身的情緒進(jìn)行了控制，一聲不吭拿起掃帚開始打掃衛(wèi)生，將教室打掃的干干凈凈，桌椅擺放整齊，然后開始上課。學(xué)生們坐在教師打掃好的教室里上課，剛開始是面面相覷，然后便是出奇的安靜。第二天，筆者又開始這樣打掃，第三天依舊，在第三天打掃的時(shí)候班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生按耐不住了，說到：“老師，讓我們來打掃吧！”，我說：“不，這周老師來打掃，從下周開始我們排值日表，大家輪流打掃”。從那次以后，每天學(xué)生都會(huì)按照值日表來打掃衛(wèi)生，班級(jí)十分整齊，學(xué)生也不再是起初的模樣了。

從這一件事能夠深深感受到學(xué)生的變化，學(xué)生期初是感到費(fèi)解，后來是于心不忍，然后是被老師的行為所感動(dòng)，接下來就開始模仿老師的行為，可見教師的榜樣作用何等之大。

2.有效開展實(shí)踐活動(dòng)

德育教育內(nèi)容是比較枯燥的，傳統(tǒng)教學(xué)中教師往往是采用說教式模式來開展教學(xué)，這樣學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣。而通過實(shí)踐教學(xué)，則能夠讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中對(duì)德育知識(shí)進(jìn)行深刻感悟，從而更能夠起到較好的效果。比如， 教師可以先為學(xué)生講解互幫互助的道理，然后組織學(xué)生到課外進(jìn)行跑步比賽，在跑步的過程中有些學(xué)生會(huì)感到累，或者會(huì)摔倒等，這時(shí)教師要引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助，攙扶摔倒的學(xué)生，為累的學(xué)生捶背等，大家相互幫助與鼓勵(lì)。通過這個(gè)活動(dòng)，被幫助的學(xué)生能夠感到其他學(xué)生的熱情，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，而幫助他人的學(xué)生則會(huì)收獲到快樂，從而能夠深化學(xué)生對(duì)互幫互助的認(rèn)識(shí)，有助于其養(yǎng)成良好的互幫互助習(xí)慣。

3.善于抓住機(jī)會(huì)，有效融入德育內(nèi)容

德育教育內(nèi)容是較多的，其存在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，因此教師應(yīng)當(dāng)善于抓住機(jī)會(huì)，合理進(jìn)行德育知識(shí)的融入，讓學(xué)生在日常生活中感受到德育的重要性。如可以利用晨會(huì)、節(jié)假日、宣傳欄、海報(bào)等，從各個(gè)方面入手為學(xué)生開展德育教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中將德育知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的品質(zhì)。比如，教師可以利用“母親節(jié)”為學(xué)生開展感恩教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為母親制作賀卡、為母親洗衣服、洗腳等，表達(dá)自身的感激之情。

結(jié)束語

小學(xué)德育教育的方式是比較多的，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行德育教育工作的開展，選擇合理的德育教育方法，幫助學(xué)生掌握更多的德育內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]李寶慶.如何在低年級(jí)小學(xué)生中開展德育教育[J].中國校外教育.2014.01