摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)通信技術(shù)已經(jīng)越來越發(fā)達(dá)，這就給相關(guān)大學(xué)的思政課帶來了全新的挑戰(zhàn)，如何順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代，完成相關(guān)見學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，已經(jīng)成為當(dāng)前高校思政教師所面臨的最關(guān)鍵的問題之一，而隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，出現(xiàn)了許多種比較受推崇的教學(xué)方法，非常值得相關(guān)的教師進(jìn)行一定程度的借鑒與學(xué)習(xí)，針對(duì)這種狀況，本文針對(duì)新時(shí)期的高校思政課程的實(shí)際開展情況展開討論，發(fā)現(xiàn)問題并提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議，從多個(gè)角度入手，希望能對(duì)相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)或教育部門起到一定的借鑒作用，切實(shí)提高我國(guó)高校思政課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代? 思政課教學(xué)? 高校

中圖分類號(hào)：G641

隨著當(dāng)今社會(huì)上信息技術(shù)水平的提高，新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶給人們巨大的改變，在潛移默化改變?nèi)藗兩畹耐瑫r(shí)，也在改變著當(dāng)今高效的思政教育課程，一般來講，互聯(lián)網(wǎng)可以對(duì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)起到一定的正面作用，比如;在相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以通過手機(jī)或其他電子通信設(shè)備對(duì)自身的疑問進(jìn)行檢索，幫助自身拓展相關(guān)知識(shí)面的同時(shí)，也彌補(bǔ)教師在教學(xué)活動(dòng)中的遺漏，還可以通過相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件，進(jìn)行課堂上的知識(shí)交互，促進(jìn)同學(xué)之間的交流合作，提高課堂對(duì)于相關(guān)學(xué)生的新引力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍等作用，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)于思政課程的負(fù)面影響要大于正面影響，根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在相關(guān)的思政教學(xué)上普遍存在著玩手機(jī)，不務(wù)正業(yè)等現(xiàn)象，這就表示互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)于相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的影響是雙面的，想要更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)性，對(duì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面的改革與創(chuàng)新是至關(guān)重要的。

一.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，提高思政教學(xué)活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量與效率的有效途徑探析

面對(duì)當(dāng)前信息傳遞飛速的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，想要提高相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，主要是應(yīng)該從以下三方面入手：提高相關(guān)教學(xué)活動(dòng)從業(yè)教師的綜合素養(yǎng)，加深大學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的認(rèn)識(shí)，以及使用更多高效的教學(xué)手法。

1.1提升教師綜合素質(zhì)

對(duì)于一名教師來說，最關(guān)鍵與核心的素養(yǎng)就是他的政治與道德素養(yǎng)，因?yàn)楦咝５乃枷胝谓逃顒?dòng)的目標(biāo)主要是使高校學(xué)生清晰對(duì)于馬克思主義理論以及世界觀的認(rèn)知，這個(gè)過程中，想要使學(xué)生了解到這些內(nèi)容比較容易，但是想讓他們深入理解并在平日生活中踐行的難度較大，作為一名相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的教師，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容要有著堅(jiān)定的信念，同時(shí)能夠在日常生活中為大家做榜樣，帶給學(xué)生不同程度的影響，進(jìn)而樹立起教師在課堂上的威信，其次就是教師的理論素養(yǎng)，由于思政課上的主要內(nèi)容都是馬克思等政治思想，所以教師自身的理論素養(yǎng)同樣至關(guān)重要。

1.2加深大學(xué)生對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)

當(dāng)今社會(huì)的大學(xué)生的年齡階層逐漸已經(jīng)向00后靠近，他們成長(zhǎng)于當(dāng)今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，尤其是在他們中小學(xué)階段就經(jīng)歷了這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所以對(duì)于手機(jī)等電子設(shè)備的依賴程度以及他們的思維方式等都不同，針對(duì)這種差異，教師想要在教學(xué)活動(dòng)中提高效率，首先要做的就是了解00后大學(xué)生的思維方式，并清晰他們對(duì)于這個(gè)時(shí)代的認(rèn)知，把握他們的心理特點(diǎn)，興趣愛好以及知識(shí)結(jié)構(gòu)，并針對(duì)性地制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，提供更有吸引力的課堂，進(jìn)而從側(cè)面提高相關(guān)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

1.3運(yùn)用多種教學(xué)方法

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)領(lǐng)域中目前已經(jīng)出現(xiàn)了越來越多的教學(xué)方法，但教學(xué)方式的好壞并不是絕對(duì)的，而是在不同的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)目標(biāo)選用不同的教學(xué)方法，這樣才能滿足不同的教學(xué)任務(wù)的需求。以往的高校思想政治教學(xué)活動(dòng)往往采用的是填鴨式教學(xué)，這樣的教學(xué)模式往往只會(huì)給學(xué)生帶來枯燥乏味的感官體驗(yàn)，進(jìn)而導(dǎo)致高校大學(xué)生失去對(duì)于這一教學(xué)活動(dòng)的興趣，導(dǎo)致相關(guān)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量與效率的低下，想要有效解決這一問題，針對(duì)不同的學(xué)生結(jié)合不同的教學(xué)方法是關(guān)鍵，想要切實(shí)提高高校思政教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量與效率，教師必須不斷完善自身的教學(xué)手段，同時(shí)加深對(duì)于學(xué)生的了解程度，進(jìn)而選擇最合適的教學(xué)手段。

結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，帶個(gè)思政教是前所未有的巨大挑戰(zhàn)，想要是相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代北京，進(jìn)而達(dá)到高效作用，相關(guān)教師不僅要適應(yīng)這發(fā)展飛速的時(shí)代，同時(shí)還需要使教學(xué)活動(dòng)中涉及的學(xué)生加深對(duì)于這一時(shí)代的了解程度，針對(duì)不同的學(xué)生與教學(xué)任務(wù)采用不同的教學(xué)手段制定不同的教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)提高我國(guó)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：買買提依明·吾守爾，（1965.10月.日），男，民族，維吾爾族，新疆喀什市，大學(xué)本科，副教授，大學(xué)生思想政治教育。