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        做學(xué)生成長路上的重要他人

        2020-07-01 11:29:30魏金花
        小學(xué)時(shí)代·中旬刊 2020年5期
        關(guān)鍵詞:成長

        魏金花

        【摘? 要】? 教師的愛是打開學(xué)生心門的鑰匙,在學(xué)生成長的道路上,教師要尊重孩子,走近孩子,做孩子成長的引路人,給學(xué)生鼓勵和力量,支撐孩子堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立地走下去,推動孩子的成功。

        【關(guān)鍵詞】? 關(guān)愛;成長;尊重

        德國哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家雅斯貝爾斯說:“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!毙W(xué)這片小小的天地里,孩子們是那樣的天真無邪,是那般活潑可愛,他們常常使我的心變得純凈、童真,我常常覺得心靈是愉悅的。這份感覺是世間難覓的珍貴,孩子成了我永遠(yuǎn)無法舍棄的寶貝。

        一、關(guān)愛學(xué)生,真心呵護(hù)遲開的花朵

        記得一位哲人曾經(jīng)說過:教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰。愛,是一切教育的開始。是啊,哪個(gè)班沒有理解能力差一點(diǎn)或者性格有點(diǎn)小缺陷的孩子呢?哪個(gè)班沒有在學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣上不能和同齡的孩子同步的孩子呢?他們受到伙伴們的冷落和挖苦時(shí),成了班級中的灰色人群,有些孩子還相當(dāng)自卑,他們是更需要愛的孩子。

        我們班有這樣一個(gè)孩子,她有智力缺陷,只相當(dāng)于一個(gè)三四周歲的孩子,甚至還不如。這樣一個(gè)行為與眾不同的孩子,上課她忘記了教室在哪,畫畫時(shí)她會用畫筆在桌子上亂涂亂畫,有時(shí)她會去翻垃圾堆,有時(shí)她會在課堂上發(fā)出刺耳的聲音,有時(shí)還會把臉涂得花花的……她經(jīng)常躲在學(xué)校的某個(gè)角落里玩,剩下一個(gè)找她找到凌亂抓狂的我。有時(shí)找不到她,我心里會焦躁,甚至急哭??擅看握业剿龝r(shí),她無辜的大眼睛看著我,眼睛里充滿著驚慌失措以及看到我的那種歸屬感,我都感到無比的心酸。我告訴自己,這一切都不是她的錯(cuò)。我決定給她更多的關(guān)愛。我努力發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn),并在同伴面前夸贊她。我經(jīng)常塞給她一些好吃的、好玩的;我給她找很多好朋友去關(guān)心她、幫助她,給他信任和鼓勵。剛遇到她的時(shí)候,班里同學(xué)都很排斥她,漸漸地,他們做游戲也會帶著她了。時(shí)間一長,她越來越喜歡親近我。每天早上,她都來得比我早,她會在校門口等我一起上樓;她會把她喜歡的東西和我分享;教室里的垃圾桶滿了,她會主動地去倒垃圾。在全班同學(xué)的幫助下,她的臉上浮上了更多的笑容和歡樂,看著她像其他孩子一樣快樂地生活、學(xué)習(xí),我的心中就有說不出的欣慰。

        “一切為了孩子”,我在很多學(xué)校的墻壁上看到過這句話。如何為孩子?就需要我們付出很多愛。繁體字的“愛”中間帶著一顆心,用心才是“愛”字真正的結(jié)構(gòu)。

        二、走近學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生的精神需求

        班主任是學(xué)生精神的關(guān)懷者和重要他人。給學(xué)生一滴水,他能給我們造一個(gè)大海??鞓返孛鎸ξ覀兊膶W(xué)生,教給他們知識,影響他們快樂地做人,這可能就是班主任的初心吧。

        班上的一位女生父母離婚了,孩子通過燈下心語向我訴說了她內(nèi)心的無助和痛苦,一個(gè)周末,她從托管放學(xué),等到了天黑也沒人來接她。那天天很冷,還下著雨,她一個(gè)人站在門口等了又等,她甚至覺得世界末日到了。讀到這里,我內(nèi)心一震,不禁為孩子擔(dān)心起來。我知道我應(yīng)該幫助這個(gè)孩子,一方面,我向?qū)I(yè)的心理老師咨詢,并對她進(jìn)行了心理疏導(dǎo);另一方面,我見到了孩子的媽媽,站在母親的角度和她推心置腹地談到了孩子的痛苦感受。我還在班上開展了“如何做爸爸媽媽的調(diào)和劑”主題班會,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,個(gè)個(gè)暢所欲言。我還讓她的媽媽寫了一封信給她,讓她感受到了爸爸媽媽仍然愛他,我們還暢談了父母離婚后該怎么辦,好幾個(gè)單親家庭的孩子都說出了自己的心聲,讓她感受到在這個(gè)世界上遇到這樣遭遇的人不僅僅是她一個(gè)人。這段時(shí)間,孩子的情緒好多了,學(xué)習(xí)也較穩(wěn)定。最近,我還和她的爸爸媽媽溝通,想請他們來參加畢業(yè)典禮。曾記得一位教授的話:“愛是一種美的境界,而我們班主任的愛,要給孩子兩個(gè)字——‘希望”。

        三、以情感人,用心去尊重學(xué)生

        班主任用心去尊重學(xué)生,在和學(xué)生溝通交流中讓他感受到一種被尊重且向上的奮進(jìn)力量,讓他置身于一種積極主動向上的情感之中。

        每天在課堂上聽到馮某某小朋友拼讀漢語拼音時(shí),我的內(nèi)心是著急而又糾結(jié)的,給他時(shí)間讀吧,他憋紅了小臉拼半天也讀不準(zhǔn),我這天的教學(xué)任務(wù)又不可能完成了。火車一開到他那兒就斷,他自己也急。雖然我一再說:“別急,慢慢來?!笨珊脦状挝叶伎吹搅怂劬锏臏I花。一天放學(xué)后,他的家長來找我,一番交流后,家長告訴我,孩子六個(gè)月體檢時(shí),醫(yī)生說孩子的舌根帶過短。當(dāng)時(shí),孩子就站在我們旁邊,他抬頭看著我,那小眼神里還閃爍著淚花,他似乎又想到了自己在課堂上的情景,滿臉委屈的樣子?!吧喔鶐н^短,其實(shí)這也不是什么大問題,有的孩子?jì)雰簳r(shí)期短,隨著發(fā)育會逐漸長好,這也不會對孩子學(xué)拼音造成很大的影響。如果你不放心,建議你帶孩子去醫(yī)院再復(fù)查一下。”我和孩子的媽媽這樣說。然后,我俯下身子,微笑著和孩子說:“其實(shí)老師聽你發(fā)音還是很準(zhǔn)的,你只是有些著急。老師相信你會讀得越來越好?!焙髞硪彩瞧婀?,課堂上的他進(jìn)步了。有一天課間,他還興沖沖地跑來告訴我,他去兒童醫(yī)院了,醫(yī)生說他的舌根帶不短,只是舌頭有點(diǎn)慢而已。看著孩子開心而輕松的笑臉,我無比高興。原來,孩子小時(shí)候說話遲,發(fā)音不準(zhǔn),媽媽常在孩子面前說孩子的舌根帶過短,久而久之孩子便認(rèn)為自己說話不行。

        四、走進(jìn)心靈,點(diǎn)亮外來孩子心中的燈

        每次開學(xué),班主任最不希望有外地學(xué)生轉(zhuǎn)入,特別是外省學(xué)生,他們往往習(xí)慣差,成績落后。而我校的外來務(wù)工子女卻特別多。作為班主任,打心眼里也不樂意接受這些孩子。剛剛接手新班,統(tǒng)計(jì)了一下,有十幾個(gè)孩子都是外地的。每一個(gè)外來孩子剛來我校都是沒有歸屬感的。活動是最好的育人載體,“博容教育”讓他們在這片快樂的沃土上找到了自己的位置,因?yàn)閷W(xué)校博容的版圖上有了他們。

        “誰不說我家鄉(xiāng)好”, 尤其是這些剛剛從家鄉(xiāng)走出來的孩子們,家里的小伙伴、沒能一起前行的爺爺奶奶都是孩子們的牽掛。按照大隊(duì)部的布置,開學(xué)第二周將升旗儀式升級為“點(diǎn)亮心燈”活動,我們班承辦了第一期點(diǎn)亮心燈的活動,這是全體隊(duì)員們最期待的。學(xué)校的文化廣場整齊有序地排列著一條條隊(duì)伍,舞臺兩旁是孩子們親手畫的畫、做的手抄報(bào),準(zhǔn)備展示的外來隊(duì)員們躍躍欲試。為了讓這次展示活動真正貼近孩子的心,讓孩子感受到被關(guān)懷和被重視,我選取了安徽的孩子作為活動的主角,組織他們精心排練,并為活動取名為“皖風(fēng)校園行”?;顒又?,孩子們獻(xiàn)上了一臺具有濃郁安徽特色的說唱和舞蹈相結(jié)合的節(jié)目,當(dāng)所有的安徽籍學(xué)生手舉心愿卡齊聚“容心臺”上時(shí),全校沸騰了!這樣的活動不僅讓來自安徽的孩子樹立了自信,更對學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同和歸屬感,增進(jìn)了他們同本地孩子的友誼融合。更重要的是,這些外來孩子無論在習(xí)慣上還是學(xué)習(xí)成績都有了很好的改觀,班上的其他孩子對他們也多了一份羨慕和熱情。

        一句關(guān)心的話、一個(gè)親切的微笑、一個(gè)溫暖的擁抱,就像一縷陽光,溫暖著孩子的心,傳遞著快樂和愛,讓孩子們更加熱愛班集體,充滿學(xué)習(xí)的信心,讓他們體味到了健康積極的生活態(tài)度。

        讓我們虔誠地把這份教書育人的使命牢記在心,用心思考,用心感悟。十六載的班主任工作,經(jīng)歷過風(fēng)霜雨雪,也曾沐浴明媚陽光,我深深體會到:班主任工作是一份良心活,因?yàn)樗休d著太多家庭的期盼;班主任工作也是一份凝結(jié)著智慧的活,因?yàn)樗錆M著許多未知的挑戰(zhàn)。在學(xué)生的人生中,也許我不一定是他們成長過程中最重要的人,但我會努力成為對他們有影響的重要他人。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]陳燕.關(guān)愛學(xué)生,用心傾聽[J].江西教育,2020(06):48.

        [2]劉麗霞.用關(guān)愛教育學(xué)生[J].教育革新,2019(10):13.

        [3]鄧鳴.溝通與關(guān)愛是學(xué)生轉(zhuǎn)變的特效藥——個(gè)案分析與輔導(dǎo)記錄[J].中小學(xué)心理健康教育,2019(05):36-40.

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