韋華平

摘要：由于受到各方面條件的影響，農(nóng)村小學一年級數(shù)學教學與城市小學一年級數(shù)學教學存在很大的差異。近年來，隨著新課程改革的不斷推進，對農(nóng)村小學數(shù)學教學的要求也變得越來越高。而農(nóng)村小學雖然教育設(shè)施落后，學生的學習能力不高，但是農(nóng)村教師也在教學的過程中，努力探索更加適合于本校學生的教學方法。因此，本文將主要探討農(nóng)村小學一年級數(shù)學教學的策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;一年級;數(shù)學教學

引言

小學一年級是學生正式步入小學階段學習的初始階段，在這一時期教師需要幫助學生找到適合于他們的學習方法，為其打下牢固的基礎(chǔ)。雖然農(nóng)村小學的教學條件有限，但是在新課程改革后，很多農(nóng)村小學也緊跟著我國教育改革的步伐，在教學的過程中積極創(chuàng)新教學方法，提高農(nóng)村小學教學的質(zhì)量。

一、農(nóng)村小學一年級數(shù)學教學過程中存在的問題

（一）受傳統(tǒng)教育理念的影響

雖然素質(zhì)教育在我國已經(jīng)全面實行，但是由于一些農(nóng)村小學地處偏僻，教師在教學時仍舊受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，導(dǎo)致在小學一年級數(shù)學教學的過程中，教師沒有給學生留有更多的時間讓其自主探究，這就使得學生在課堂中的主體地位不能得到凸顯。但是，在現(xiàn)如今新課程改革的背景下，教師應(yīng)該堅持“以人為本”的教學理念，在課堂中充分凸顯學生的主體地位。只有這樣，才能引導(dǎo)學生更加積極主動地參與到課堂教學中，才能使得小學一年級的學生真正體會到學習數(shù)學的樂趣。

（二）沒有與現(xiàn)實生活相聯(lián)系

由于小學一年級的學生年紀較小，其理解能力較弱。但是，很大一部分農(nóng)村教師在教學的過程中，沒有根據(jù)學生的實際情況出發(fā)，大多數(shù)農(nóng)村教師仍然采用照本宣科的傳統(tǒng)教學方式，與我們的實際生活嚴重脫節(jié)，這就使得小學一年級的學生對數(shù)學學習提不起興趣，從而嚴重影響課堂教學的效率。

（三）教育資源不足

農(nóng)村小學教學設(shè)備不足以及資金有限，是我國當前農(nóng)村小學教學中存在的最為嚴重的問題之一。由于農(nóng)村小學地處位置偏僻，并且經(jīng)濟較為落后，就必然導(dǎo)致了很多農(nóng)村小學教學資源有限。在農(nóng)村小學中很多學校是沒有多媒體等先進的教學設(shè)備的。而師資隊伍方面，由于農(nóng)村小學老師的工資待遇較低，很多農(nóng)村非在編的教師都選擇辭職，紛紛下海，這就使得農(nóng)村小學的師資力量變得越來越弱。

二、農(nóng)村小學一年級數(shù)學教學的策略

（一）創(chuàng)新多元化的教學方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

一年級學生具有注意力難以集中，并且其天性好玩，好奇心較強，喜歡動手做一些有趣的事情等特點，教師在開展數(shù)學教學的過程中，就可以抓住學生的這一特點開展教學。

1.創(chuàng)設(shè)游戲活動展開教學

愛玩是每個孩子的天性，尤其是小學一年級的學生，他們在課堂學習的過程中，很難長時間的集中注意力于某一件事物上，并且容易受到外界的其他因素所影響。因此，教師在教學時就可以通過創(chuàng)設(shè)游戲活動的方式來展開教學，從而有效地激發(fā)學生的學習興趣。

例如在學習《分類與整理》這一內(nèi)容時。教師就可以組織學生通過“找朋友”的游戲來開展教學。首先，讓班級里的學生在背后貼上寫有數(shù)字的膠布，隨后讓同學們一邊唱著找朋友歌，一邊互相找朋友。當教師發(fā)出口令時，學生需要根據(jù)教師的口令找到與自己的隊友。通過這種教學方式，可以在很大程度上提高農(nóng)村小學一年級數(shù)學教學的效率。

2.圖形教學

小學一年級的學生在學習的過程中，往往是根據(jù)自己的喜好來選擇的。如果教師能夠把枯燥抽象的數(shù)字學習變得更加生動有趣，就能很好地提高數(shù)學教學的效果。

例如，在學習《1-5的認識和加減法》時。教師就可以利用與相關(guān)數(shù)字形狀相似的圖片來幫助學生記憶。如數(shù)字1教師就可以用鉛筆的圖片，數(shù)字2就可以用鴨子的圖片，數(shù)字4就可以用紅旗的圖片。如此一來，就可以使學生在短時間內(nèi)掌握這些數(shù)字。

（二）與現(xiàn)實生活相結(jié)合

在開展小學一年級數(shù)學教學的過程中，教師要盡可能地運用我們現(xiàn)實生活中的案例，這樣不僅能夠使學生有更加真實的感受，還能使學生將在課堂內(nèi)所學到的知識運用于生活中。

例如，在學習《認識鐘表》這一內(nèi)容時。教師就可以引導(dǎo)學生聯(lián)系我們的實際生活去思考問題。如通過提問：“同學們你們早上7：30起床，走到學校用了半個小時，請問到校是幾點？”

（三）構(gòu)建平等的師生關(guān)系，營造輕松和諧的學習氛圍

構(gòu)建平等的師生關(guān)系是使學生更加親近老師、信任老師的重要途徑之一。在教學時教師還要積極地營造良好的學習氛圍，讓學生在學習時感受到數(shù)學的魅力，從而愛上數(shù)學。此外，教師還要用親切的語言和藹的態(tài)度開展教學，并且公平、公正的對待每一位同學，不以成績的好壞來評定一個學生，從而使學生對于一年級數(shù)學的學習產(chǎn)生濃厚的學習欲望。

結(jié)束語

總而言之，農(nóng)村小學一年級數(shù)學教學任重而道遠。教師要想提高農(nóng)村小學一年級數(shù)學教學的效率，就必須摒棄傳統(tǒng)的教學方法，在教學的過程中不斷地總結(jié)教學經(jīng)驗，找到更加適合于農(nóng)村小學一年級學生的學習方法。以此來激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的學習能力和創(chuàng)新思維能力等，為學生今后的發(fā)展和學習打下牢固的基礎(chǔ)。

參考文獻

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