唐大翔

摘要：近年來，隨著科技水平的提高和人們生活水平的改善，我國(guó)青少年的身體素質(zhì)卻普遍不比以往，各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)能力也有所下降。因此，高中體育教學(xué)受到了社會(huì)各界人士的高度重視。然而，青少年卻對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)興趣較低，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)難以順利開展，教育從業(yè)者正迫切的尋求著提高體育教學(xué)效率與質(zhì)量的有效方法，經(jīng)過不斷的摸索與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)體育游戲在高中體育教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，將體育游戲科學(xué)合理的運(yùn)用到體育教學(xué)中來，能夠改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的機(jī)械性與枯燥性，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，有效地鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。本篇文章筆者結(jié)合自己的多年高中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用做出了分析和探討，希望為廣大高中體育教師提供參考，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育游戲;高中;體育教學(xué);運(yùn)用

引言

新課程改革在我國(guó)得到了有效的實(shí)施并且逐步深入，各學(xué)科都在原有的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了較大程度的改革，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。體育是高中學(xué)習(xí)階段的重要學(xué)習(xí)科目，其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力具有不可忽視的作用，而處在此年齡段的學(xué)生天性愛玩、活潑好動(dòng)，熱愛參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)，因此教師可以通過組織體育游戲展開各項(xiàng)體育教學(xué)，以便吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)地參與到體育課堂活動(dòng)中來，有效地鍛煉身體，促進(jìn)其各方面能力的發(fā)展。

一、以往體育教學(xué)的開展?fàn)顩r

現(xiàn)如今，隨著科技水平的不斷提升，各種電子娛樂產(chǎn)品接連問世，而各類電子游戲產(chǎn)品又對(duì)青少年具有較強(qiáng)的吸引力，許多的高中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)參加的次數(shù)屈指可數(shù)，久而久之，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去了興趣。除此之外，部分學(xué)校及教師對(duì)體育教學(xué)沒有引起足夠的重視，體育課堂時(shí)間常常被占用，且課堂上教師的教學(xué)方法古板老舊，仍采用傳統(tǒng)的“示范式”教學(xué)方法展開課堂教學(xué)，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣低下，體育教學(xué)難以發(fā)揮其真正的價(jià)值。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，學(xué)生逐漸成為了課堂的主人，教師逐漸由以往的課堂主人轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者與引領(lǐng)者，“以人為本”的思想貫徹到整個(gè)教學(xué)中來，在教學(xué)過程中，教師更加的注重為學(xué)生打造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，且通過多種途徑有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)。因此在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲展開課堂教學(xué)能夠有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，使其在輕松愉悅的環(huán)境中通過開展各項(xiàng)體育游戲且潛移默化地強(qiáng)化其體育技能，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)揮體育教學(xué)的重要作用。

三、體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）體育游戲的設(shè)計(jì)需要抓住學(xué)生的興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。的確如此，興趣是我們認(rèn)識(shí)和接近某一事物的動(dòng)力源泉，在學(xué)習(xí)過程中興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要因素，有了興趣才有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在高中體育教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，了解每一位學(xué)生的興趣愛好，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)體育游戲，從而有效地調(diào)動(dòng)其體育學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)的參與到教師組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)中來。例如，在進(jìn)行學(xué)生的體能訓(xùn)練時(shí)，教師不能通過采用某種單一的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，如跑步，枯燥無味的跑步難以吸引學(xué)生的興趣，將會(huì)使其對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，進(jìn)而達(dá)不到好的訓(xùn)練效果，而如果教師結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，開展與耐力訓(xùn)練有關(guān)的體育活動(dòng)，如對(duì)于男生，通過開展籃球和足球運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)其體能，而對(duì)于女生，可以通過開展跳繩活動(dòng)來達(dá)到鍛煉的效果，學(xué)生自由的選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，便會(huì)積極主動(dòng)的投入到各項(xiàng)活動(dòng)中來，從而潛移默化的提升他們的體能，做到寓教于樂。

（二）針對(duì)性的運(yùn)用體育游戲

并非所有的游戲都適合運(yùn)用到體育課堂中來，在運(yùn)用體育游戲開展體育課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的進(jìn)行游戲篩選，以使體育游戲在高中體育教學(xué)中發(fā)揮最大作用，有效提升體育教學(xué)質(zhì)量。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，找到學(xué)生的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)體育游戲的意見和建議，并且采納他們?cè)O(shè)計(jì)出的具有創(chuàng)造性的體育游戲，便于更好地運(yùn)用體育游戲展開體育課堂教學(xué)。

（三）因地制宜，注意體育游戲安全

在開展體育游戲時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分地運(yùn)用現(xiàn)有的體育教學(xué)資源和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，在現(xiàn)有的條件下選擇適合的體育游戲展開課堂教學(xué)，所選的體育游戲要能夠保障學(xué)生的安全，同時(shí)在課前及時(shí)地檢查開展體育游戲所運(yùn)用到的器材是否完好，消除安全隱患，保障學(xué)生的人身安全。

結(jié)束語

總而言之，在高中體育教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲展開教學(xué)，將能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)地參與到教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)中來，在游戲中潛移默化地提升其各項(xiàng)能力，強(qiáng)化體育技能，促進(jìn)高中體育教學(xué)工作的順利開展。

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