周萬恒

摘 要：隨著二孩政策的進一步開放，以及人們經(jīng)濟生活水平的提高，越來越多的家庭選擇生二孩，與此同時也帶來了一系列的教育問題，尤其是對長期處于獨生子女狀態(tài)的孩子帶來了一些影響。主要探討二孩家庭應該如何做好心理輔導工作和家庭教育工作。

關(guān)鍵詞：二孩家庭;心理輔導;家庭教育;策略分析

二孩家庭孩子的心理輔導和家庭教育工作是不可忽視的，尤其是隨著二孩家庭數(shù)量的進一步增加，社會以及父母更應該關(guān)注孩子的心理健康教育。因為對于童年時代的孩子而言，生活的主要場所是家庭，對于父母的依賴程度非常大，父母應該充分發(fā)揮自身的教育職能，對孩子的行為進行約束，同時讓孩子養(yǎng)成正確的三觀。當父母選擇生養(yǎng)二孩的時候，第一個孩子難免會產(chǎn)生一些心理上的問題，例如恐慌、焦慮等，這些心理問題如果不加以解決，是不利于孩子健康成長的。

一、二孩家庭孩子所出現(xiàn)的心理問題以及原因探討

在二孩家庭當中，孩子出現(xiàn)的常見問題主要包括：注意力下降、情緒不穩(wěn)定以及行為退化，具體表現(xiàn)在學習和生活上。在學習當中，孩子的成績會大幅度下降，在課堂上的注意力不集中，同時會產(chǎn)生一種厭學情緒。在生活當中，孩子的性格突然變得憂郁，興趣愛好逐漸減少，情緒極其不穩(wěn)定，性格變得比較暴躁，喜歡獨處。和父母相處過程當中比較任性，在以前能夠獨立完成的事情，在這一時間段往往會讓父母協(xié)助完成，例如起床穿衣。之所以會出現(xiàn)以上這些現(xiàn)象，主要是因為二孩家庭當中的孩子感受到了一種危機，弟弟妹妹的到來使其中心地位受到威脅，因為父母的注意力在這一時期主要集中在新生兒上。而對于孩子而言，這是一種比較大的傷害，會讓孩子在心理上產(chǎn)生一種失落感，這些心理問題不加以解決，孩子容易產(chǎn)生一些偏激的情緒，甚至做出一些違背常理的舉動，父母必須引起重視，并展開對應的家庭教育工作。

二、二孩家庭孩子心理輔導和家庭教育的具體策略

1.父母要加強和孩子的溝通和交流

溝通交流是解決問題最直接的一種手段，二孩家庭的父母要加強和孩子心靈上的溝通，在出現(xiàn)問題之后，要及時與孩子進行交流，共同去解決問題，而不是一味回避，或者是采取語言暴力的偏激手段進行解決，否則會適得其反。而這種溝通交流工作，一方面是體現(xiàn)在生二孩的決定權(quán)上，也就是在生二孩之前，父母應該和孩子進行溝通和交流，了解孩子的意見，不能武斷地自我決定。另一方面，在新寶寶到來之后，父母和孩子也要加強溝通交流，可以從生活當中的一些瑣事出發(fā)，這樣可以及時解決一些小矛盾，避免問題的激化。

2.父母必須要堅持一視同仁的原則

在日常生活當中，父母不能將注意力完全集中在新寶寶身上，也應該關(guān)注另外一個孩子的成長和發(fā)展，多和孩子交流，多贊美孩子，這樣也可以適當減少孩子的焦慮感，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。同時，父母要有目的地去引導孩子分享事物，例如一些美食或者是玩具，在潛移默化當中一步一步降低孩子的占有欲，讓孩子正確地看待自己的位置。

3.父母在日常生活當中應該適當培養(yǎng)孩子的獨立能力

很多二孩家庭當中的孩子之所以會產(chǎn)生一些心理問題，主要是因為在成長過程當中父母沒有培養(yǎng)其獨立意識，導致孩子的自我意識較強，對父母的依賴程度較高。而在培養(yǎng)孩子獨立能力的時候，父母必須堅持循序漸進的原則，不能馬上和孩子隔離開來，而是一步一步地引導孩子獨立去做一些家務活，或者是完成自己的任務。在培養(yǎng)過程當中要多鼓勵孩子，避免一些刺激性的語言，當孩子完成一個任務之后父母可以給予適當?shù)莫剟?，這樣可以讓孩子形成一種成就感。除了一些基礎(chǔ)的家務任務以外，父母還可以讓孩子去照顧新出生的弟弟、妹妹，一步一步讓孩子接受新成員。

4.給予孩子自我活動的空間

父母應該給予孩子自我活動的空間，不能夠?qū)⒑⒆颖频锰o，否則很容易激發(fā)孩子逆反心理。而這種自我互動空間并不意味著父母要全盤松手，而是要在一定的范圍之內(nèi)給予孩子自由，讓孩子可以自己去做一些決定。同時，還要給兩個孩子留下單獨相處的時間。因為在父母干預的狀態(tài)之下，兩個孩子相處可能會受到一定的約束，父母可以讓孩子獨立相處，讓兩個孩子一起玩游戲，一起吃飯等，以此來增強兩個孩子之間的友誼，經(jīng)過長時間的相處，孩子的心理狀態(tài)會逐漸變得平靜，也能改變以前一些狹隘的偏見。

綜上所述，二孩家庭孩子的心理輔導和家庭教育工作是非常重要的，不管是父母還是社會都應該加以高度重視，并采取正確的教育手段對孩子進行教育，以此來促進孩子的健康成長。

參考文獻：

[1]陳燕玲.關(guān)于二孩家庭心理健康影響因素及家庭教育策略的探析[J].新課程（綜合），2019，2（10）：127.

[2]周瑞，吳玲.“全面二孩”政策背景下家庭教育問題梳理及對策探索：由動畫片《小豬佩奇》引發(fā)的思考[J].教育導刊（下半月），2018，2（12）：66-70.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度家庭教育專項課題（課題名稱“二孩家庭的家庭教育有效策略研究”，課題立項號：GS[2019]GHBZX075）的研究成果。

編輯 趙飛飛