景轉(zhuǎn)霞
摘 要:小學(xué)語文教學(xué)屬于理論性和實踐性都很強的課程,營造良好課堂氛圍將有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和能力。目前,已有很多的小學(xué)語文教師正在探究營造良好課堂氛圍的方式方法而且已經(jīng)取得了不少的研究成果,本文將根據(jù)這些研究成果進行如下分析,希望能為各位小學(xué)語文教師提供切實可行的教學(xué)方案。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文課堂教學(xué);良好課堂氛圍;營造策略
新課改背景下,在小學(xué)語文教學(xué)中營造良好課堂氛圍對增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立正確的語文學(xué)習(xí)價值觀等方面意義重大?;谛抡n程理念要求,優(yōu)化課堂氛圍作為促進小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的重要途徑和方式,需要小學(xué)語文教師繼續(xù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中進行深入研究。借助良好的課堂氛圍,讓學(xué)生接觸更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是目前小學(xué)語文教學(xué)中營造良好課堂氛圍的根本指導(dǎo)方針。
一、在小學(xué)語文課堂教學(xué)中營造良好的課堂氛圍的重要意義
(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
良好的課堂氣氛必然能夠讓學(xué)生感受到身心愉悅,如此,他們的學(xué)習(xí)興趣就會越來越高。同時,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越好,自然也就能帶動課堂氣氛越來越好。總的來說,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍之間屬于相輔相成,互相促進的關(guān)系。
(二)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)效
課堂氛圍越好,學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力就越集中,就越容易從師生互動、生生合作中獲取語文知識。尤其對小學(xué)生來說,良好的課堂氛圍能讓他們完全擺脫學(xué)習(xí)壓力,全身心的投入到課堂實踐活動(游戲、競賽等)當中,從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)效。
(三)增強教師的教學(xué)信心
課堂氛圍越好,教師對課堂教學(xué)節(jié)奏的把控就越好,教學(xué)過程中思路也更加開闊,可以給學(xué)生拓展很多好玩有趣的語文知識。同時,課堂氛圍越好則意味著課堂紀律越好,教師不會浪費時間和精力在維護學(xué)習(xí)秩序上,從而能有更多時間安排教學(xué)活動,從而有效增強其教學(xué)信心。
(四)優(yōu)化師生互動方式
課堂氛圍越好,師生的互動效果也就越明顯。實際教學(xué)過程中,小學(xué)生往往都是依靠教師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、討論和解決問題。而在這個過程中,教學(xué)氛圍充當了教師和學(xué)生之間的“緩沖劑”,良好的教學(xué)氛圍能夠增強課堂信息傳輸效率,教與學(xué)的高效交流會大幅提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
二、在小學(xué)語文課堂教學(xué)中營造良好的課堂氛圍的策略
(一)優(yōu)化教學(xué)理念
1、秉持“人本教學(xué)”理念
隨著新課改的不斷推進,“人本教學(xué)”理念已經(jīng)成為了當下主流的教學(xué)理念之一。作為小學(xué)語文教師,只有秉持“人本教學(xué)”理念,充分尊重學(xué)生的課堂主體地位,積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)作用,這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而為營造良好的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)。
2、秉持“創(chuàng)新教育”理念
堅持創(chuàng)新才能破舊立新,在新時代教育背景下,教師只有秉持“創(chuàng)新教育”理念才能始終讓課堂教學(xué)過程簡明、系統(tǒng)、科學(xué)。所以教師必須以“創(chuàng)新教育”理念為指導(dǎo)思想,積極創(chuàng)新優(yōu)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié),力求讓學(xué)生體會到語文學(xué)習(xí)的快樂,從而樂于營造良好的課堂氛圍。
(二)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
1、引入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)素材
新教育時代下,互聯(lián)網(wǎng)作為一種先進的教育教學(xué)手段,已經(jīng)普及到所有的小學(xué)語文課堂中。現(xiàn)在,教師需要適時引入互聯(lián)網(wǎng)中的教學(xué)素材,從而讓教材中的“死知識”變的靈活、豐富、有趣,而基于這樣的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生想起來必然興致盎然,課堂教學(xué)氛圍也會越來越好。
2、引入傳統(tǒng)文化素材
客觀來說,語文教學(xué)是傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要途徑。我國作為傳統(tǒng)文化非常豐富的國家,適時引入傳統(tǒng)文化素養(yǎng)不僅能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,還能拓寬學(xué)生的語文知識面。所以,教師需要以社會主義核心價值觀思想為指導(dǎo),引入優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,弘揚愛國、敬業(yè)、誠信、友善等思想道德品質(zhì),為語文課堂增添濃濃的文化氛圍。
(三)優(yōu)化教學(xué)方式
1、生活化教學(xué)法
生活化教學(xué)法即借助生活元素輔助教學(xué)過程,從而讓課堂教學(xué)更接地氣,讓學(xué)生更好更快的理解課堂教學(xué)內(nèi)容,對于營造良好的課堂氛圍具有很大幫助。比如在語文寫作教學(xué)中,教師以《我的幸福生活》為題引導(dǎo)學(xué)生進行寫作,這個過程中教師就可以讓學(xué)生以自己的現(xiàn)實生活為藍本進行文學(xué)創(chuàng)作,基于這種方式,學(xué)生可想、可說、可寫的東西非常多,寫作激情越來越強,自然就能帶動課堂氛圍變得越來越好。
2、角色扮演法
角色扮演法即通過角色扮演游戲的方式輔助教學(xué)過程,由教師引導(dǎo),學(xué)生扮演各種各樣的故事角色,不僅能形象生動的還原文本內(nèi)容,還能激發(fā)學(xué)生的參與興趣,繼而營造良好的課堂氛圍。比如在閱讀《水滸傳》選段《武松打虎》的時候,教師可以讓學(xué)生合作演繹《武松打虎》,一人演武松,一人演店小二,一人擔(dān)任旁白,在生動有趣的演繹中,學(xué)生會擺脫學(xué)習(xí)壓力,以輕松愉快的心態(tài)積極學(xué)習(xí)文本內(nèi)容。
綜上所述,營造良好課堂氛圍是新課程理念思想指導(dǎo)下小學(xué)語文教學(xué)進行教學(xué)改革的重要措施。作為小學(xué)語文教師,應(yīng)當明確營造良好課堂氛圍的重要價值和意義,并采取科學(xué)的教學(xué)理念和多樣化的教學(xué)方式積極優(yōu)化課堂氛圍。當然,上述分析只是筆者的個人淺見,隨著新課改的不斷推進,希望各位小學(xué)語文教師能基于本文的分析論證繼續(xù)探究相關(guān)的教育教學(xué)方法。
參考文獻:
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