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        游戲策略在小學籃球教學中的運用

        2020-06-28 07:13:56朱宏浩
        新一代 2020年12期
        關鍵詞:籃球教學小學策略

        朱宏浩

        摘 要:近年來,籃球游戲逐漸被引入籃球教學課堂,這種將教學和娛樂想結(jié)合的教學模式深受小學生的喜愛,學生在游戲中學習籃球技術(shù),不但能提高學生的學習興趣和學習主動性,讓學生在快樂中習得籃球的相關知識和技能,還能增強老師和學生之間的合作交流,同時達到教師預期的教學效果。

        關鍵詞:籃球教學;游戲活動;小學;策略

        一、體育游戲在小學籃球教學中的作用

        (一)游戲教學能夠激發(fā)小學生對學習籃球的興趣

        籃球教學練習中,基本動作訓練非常重要,其需要通過長時間枯燥的訓練,才能不斷鞏固、加強?;@球教學動作大部分時間長,內(nèi)容單一、動作反復、氣氛沉悶。如果這樣狀況不能得到改善,小學生學習籃球興趣必然下降,對學習籃球產(chǎn)生厭倦心理,大大降低教師上課的效率。在籃球教學訓練中,適當滲透一些體育游戲,從而激發(fā)孩子們在籃球游戲中的興趣,隨即熱愛籃球運動。

        (二)游戲教學能夠強化小學生的團隊精神

        對于學生而言,良好的團隊合作精神很重要,對于年齡較小的小學生而言,團隊協(xié)作能力更能為日后人際交往和適應未來社會發(fā)展打下良好基礎。但是傳統(tǒng)的籃球教學模式對于培養(yǎng)小學生的團隊合作能力作用甚小?;@球比賽需要的是具有良好的團隊協(xié)作能力的隊員,而非單打獨斗的隊員,而將游戲運用于教學,能有效地改變學生單人進行籃球技能訓練的模式,讓學生在團隊中學會配合,學會揚長避短。

        (三)游戲教學能夠提高小學生的智力

        看似簡單的游戲教學,實際上卻對促進學生的智力發(fā)展起到不可忽視的作用。學生能夠在團隊游戲中學習如何配合隊友,學會采取更好的合作方式,還能夠?qū)W會如何更好地與人交往。另外,游戲結(jié)束后,學生還會對游戲中各自的表現(xiàn)進行反思評價,從而吸取經(jīng)驗教訓,這有利于培養(yǎng)他們思考解決問題的能力。不過,體育游戲?qū)μ岣咝W生智力并不是一蹴而就的,而是潛移默化的。

        二、設計、選擇合適的籃球課游戲

        (一)結(jié)合學情設計游戲(學生學習特點及心態(tài))

        在游戲教學法的運用中,體育教師不可以隨意選擇游戲注入籃球教學,而是應該運用科學的教學法,根據(jù)學生特點來設計體育游戲。小學生正處于生理和心理的發(fā)育期,它與成年人有較大差別,心理不成熟、不穩(wěn)定。小學生活潑好動,往往會投入游戲中不愿脫身,產(chǎn)生運動量過大的問題,還很容易出現(xiàn)損傷,因此,教師在設計游戲時,應注意個體之間的差別,依據(jù)不同年齡段的學生進行游戲設計,選擇適合其年齡階段的游戲活動,促進學生身心健康發(fā)展。

        (二)依據(jù)場地器材設計游戲

        在籃球教學設計游戲過程中,利用有趣味和新穎的器材不僅能夠提高學生學習籃球的興趣,而且能夠提高教學的效率,讓學生在體育游戲中,掌握籃球運動的技能,是提高體育教學效率的重要條件。由于地域和經(jīng)濟等因素的影響,每所學校體育課場地和器材差異很大,因此,體育教師在選擇游戲時,勢必考慮該校場地和器材的限制因素,認真做好該項準備工作,盡量選擇寬敞、安全的運動場地和健康、趣味的器材。

        (三)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設計游戲

        在準備部分中,學生的注意力最為集中,教師的教學目標應為吸引學生的注意力,激發(fā)孩子們的學習熱情,以便更好地完成接下來的教學活動。

        主要部分是一堂課的精華部分,教師需要在這個階段完成主要教學目標,讓學生吸收、消化主要教學內(nèi)容,掌握相應的籃球技能。而這個環(huán)節(jié)中,技能教學是主要的,游戲只能作為輔助手段加入其中,教師可以將技能和游戲相結(jié)合,而不能本末倒置,將技能課變成游戲課。如教師可以將“傳球接力”項目與小組競技相結(jié)合,以傳球快慢作為決定勝負的依據(jù),這不但能激發(fā)學生的興趣,并且能提高其競爭意識和團隊協(xié)作能力,促使學生在較量中得到技能訓練,獲得樂趣。

        結(jié)束部分應以放松為主,教學目的是讓學生放松身心,逐漸恢復到安靜狀態(tài)。因此,設計游戲時應力求輕松自然,避免緊張激烈,另外,應減少器械的運用,以動作緩和的小游戲為主,這有利于學生較快放松,消除疲勞,帶著對下堂體育課的期待結(jié)束課程。

        三、小學籃球教學中體育游戲選擇的注意事項

        (一)體育游戲選擇要有安全性

        “安全”是教學中開展各項具體活動最基本的要求?;@球課中常常會選擇需要借助器材的游戲,大部分又是團隊型的游戲,這更需要貫徹“安全第一”的原則。

        (二)體育游戲選擇要有教育性

        籃球作為一項教育內(nèi)容,應該符合教育性的原則。所以,體育教師在設計活動游戲時,也應格外注重。當在游戲過程中出現(xiàn)問題時,體育教師應及時予以校正,并及時制止違反游戲規(guī)則的不當行為,幫助學生樹立團隊協(xié)作的意識。游戲結(jié)束,教師應對活動及時點評,引導學生樹立正確的體育活動游戲勝負觀,堅持友誼第一的原則,培養(yǎng)良好的心態(tài)和良好的思想品德,發(fā)揮游戲的教育。

        (三)體育游戲的選擇要便于課堂管理

        體育游戲應恰如其分,在體育課堂教學中,體育游戲既不能“喧賓奪主”,也不應一帶而過,更不能拖課堂組織的后腿。體育作為以室外實踐課為主的課程,由于其本身的性質(zhì)而不同于其他課程。在室外教學過程中,若選擇一項組織繁瑣,強度過大的游戲,不僅會減少游戲的舒適性,還會影響后續(xù)主教材的組織、練習密度、練習效果等。

        總之,將游戲教學運用到小學籃球教學上,對學生的基本運動技能的提高、智力水平的提高、團隊協(xié)作能力的加強、學生身心發(fā)展和心理健康、激發(fā)學生的運動精神都有十分重要的作用。

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