龍榮潔

摘要：音樂藝術(shù)教育具有很大的影響力，但是在當(dāng)代，許多學(xué)校為了升學(xué)率及形象工程，忽視了音樂藝術(shù)教育。音樂藝術(shù)教育能夠提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力和增強(qiáng)學(xué)生共情的能力，讓學(xué)生的情感更加豐富。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視音樂藝術(shù)教育這門學(xué)科，讓學(xué)生從音樂藝術(shù)教育中受到熏陶，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生自身品格的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂藝術(shù) ? 高職學(xué)生 ? 思想教育

中圖分類號(hào)：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2020）10-0090-02

多數(shù)高職院校培養(yǎng)出來的人才為技術(shù)型人才，技能性會(huì)更強(qiáng)，但同時(shí)也意味著他們接受到的藝術(shù)性課程的熏陶會(huì)更少。這就需要學(xué)校重視對高職學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)的培育。音樂藝術(shù)素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生開發(fā)右腦，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。音樂藝術(shù)教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這不僅是高職院校的責(zé)任，也是全社會(huì)的任務(wù)。本文主要對音樂藝術(shù)教育對高職學(xué)生產(chǎn)生的作用作簡要分析。

一、音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

（一）音樂藝術(shù)教育的內(nèi)涵

音樂藝術(shù)教育分為專業(yè)教育和普通教育。本文主要講述的對象為高職院校的普通音樂教育。普通音樂教育并不需要學(xué)生掌握樂器的使用或是完全掌握樂理知識(shí)，只需要培養(yǎng)他們對于音樂的審美能力和鑒別音樂中受到的有利影響即可。音樂能夠傳達(dá)情感，而音樂教育能讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受不同的情感，對于人生閱歷比較少的學(xué)生來說，音樂也能開拓他們的思維，讓他們更具有想象的能力?，F(xiàn)在我國的音樂教育大都目的性比較明確，音樂院校的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要面對音樂等級考試，而普通院校的學(xué)生的音樂課程寥寥可數(shù)，很多學(xué)校為了能夠讓學(xué)生掌握更多的技能，會(huì)忽視甚至是不開設(shè)音樂教育課程，這是非常功利的思想，但也是大勢所趨，我們要提高對音樂教育的重視，它會(huì)給學(xué)生帶來許多潛在的影響。

（二）音樂藝術(shù)教育對職高學(xué)生的影響

音樂藝術(shù)教育能夠提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力。隨著時(shí)代快速發(fā)展，實(shí)用性的課程更受家長喜愛，而面對藝術(shù)類的課程，更多家長則是持著需要有一門特長的心態(tài)去看待，得不到很好的重視。大多數(shù)的高職學(xué)校也是認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，所以對音樂教育不重視。雖然音樂教育的作用不像實(shí)用技能一樣可以外化，但是它對人的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生極大的影響。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)可以鑒別音樂的種類，感受其中不同的意境，思想也能夠得到升華。學(xué)生也能形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格，不會(huì)輕易受到大眾潮流的影響，現(xiàn)在很多學(xué)生容易跟風(fēng)，并不了解潮流是否適合自己，盲目跟風(fēng)會(huì)讓學(xué)生失去自己的審美風(fēng)格，而音樂教育能夠幫助學(xué)生形成適合自己的藝術(shù)審美。

音樂藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的情操。許多千古流傳的詩詞歌賦內(nèi)含豐富的情感，學(xué)生通過音樂教育能夠在音樂中感受不同的情感，也能從中體會(huì)到那種情感給作者或是詩人帶來的力量，在不斷的學(xué)習(xí)中，會(huì)使學(xué)生加深對情感力量的認(rèn)知能力，會(huì)明白它能帶給人們的改變。

音樂藝術(shù)教育能夠幫助學(xué)生緩解壓力，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。隨著時(shí)代節(jié)奏不斷加快，學(xué)生面臨各方各面的壓力，不可否認(rèn)學(xué)生越來越早的接觸到了社會(huì)帶來的壓力，他們還不能夠很好的適應(yīng)時(shí)就極易產(chǎn)生心理疾病。而音樂教育能夠幫助他們找到緩解壓力的方法，能夠讓他們在嘈雜的環(huán)境中找尋自己內(nèi)心的平靜和安和。音樂教育能夠讓孩子在音樂中宣泄自己的情緒，學(xué)生的壓力在音樂中得以宣泄后，就不會(huì)對身邊的人隨意情緒宣泄，能夠構(gòu)建良好的交際圈。音樂教育能讓學(xué)生更加親近，當(dāng)學(xué)生在音樂中找到共鳴時(shí)，他們很容易更加親近彼此，能夠幫助他們找到適合的伙伴，也能讓他們的為人處世更加熱情大方。

音樂教育幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。學(xué)習(xí)壓力比較大的今天，許多同學(xué)早出晚歸，對沿途的風(fēng)景漠不關(guān)心，也沒有心思去觀察周圍的環(huán)境，這會(huì)讓學(xué)生的生活變得單調(diào)和乏味。而音樂教育讓學(xué)生在音樂中感受被忽視已久的自然的聲音，讓他們會(huì)對自然更加好奇，會(huì)留意身邊美好的小事。當(dāng)學(xué)生從小事中發(fā)現(xiàn)美的時(shí)候，就已經(jīng)開始形成發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠觀察到許多人忽視的美好。身邊的美好事物能給人很大的力量支持，通過音樂教育，學(xué)生也能掌握更多獲得力量來源的方法，能夠更好的生活。

二、高職學(xué)生的特點(diǎn)

（一）理論知識(shí)學(xué)習(xí)較少

在許多高職學(xué)校中，學(xué)校的教育對于理論學(xué)習(xí)會(huì)比較少，更傾向于傳授實(shí)操類知識(shí)，所以高職的學(xué)生技能型人才會(huì)很多。老人們常說，有一門專業(yè)技能就是鐵飯碗，這確實(shí)是有一定道理的。但是隨著科技的進(jìn)步，技能型人才只有不斷的精益求精才能真正的擁有鐵飯碗。人們普遍認(rèn)為高職學(xué)生接受的是?？茖哟蔚慕逃煽兤毡檩^低，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，高職院校專業(yè)大部分學(xué)生的自控能力較差，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，成績相對較差，這些學(xué)生往往綜合能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)能力相對較差。

（二）學(xué)習(xí)積極性較差

高職院校的學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不高，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們各個(gè)方面的素養(yǎng)也是不一樣的，文化素質(zhì)的培養(yǎng)對學(xué)生以后參加社會(huì)工作是至關(guān)重要的，大部分學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入高職院校時(shí)，只要在校的三年期間每門功課達(dá)到及格就可以安安心心的度過，其實(shí)真正等到他們畢業(yè)時(shí)才知道自己在校學(xué)習(xí)的文化課是多么的淺顯，掌握的社會(huì)常識(shí)多么的少，這直接影響到他們能不能很快的融入單位中，所以學(xué)生的文化素質(zhì)教育和藝術(shù)教育也是高職教育中不可或缺的一部分。

三、音樂藝術(shù)教育對高職學(xué)生思想教育的方法

（一）營造良好的教育氛圍，進(jìn)行正確的引導(dǎo)

在高職院校里大部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，行事拖拖拉拉，對紀(jì)律較為松懈，這時(shí)，嚴(yán)格的學(xué)校管理制度顯得更為重要，嚴(yán)格的要求是為了使學(xué)生能明辨是非，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，改善高職院校的教育狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是以藝術(shù)審美教育為主的綜合素質(zhì)的提升已成為職業(yè)教育發(fā)展改革的重要課題。這要求學(xué)生的思想教育工作要聯(lián)系實(shí)際請況，立足于人才培養(yǎng)的具體特點(diǎn)。在高職學(xué)校的學(xué)生都會(huì)比較懶散，不能專注于學(xué)習(xí)，而老師通過音樂教育能給他們營造一種應(yīng)該努力拼命的氛圍，讓他們覺得不應(yīng)該放棄自己，要不斷提升自己。老師可以給同學(xué)們播放一些比較有節(jié)奏的純音樂或者是比較勵(lì)志的歌曲，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的動(dòng)力，通過對音樂氛圍的構(gòu)造，再對學(xué)生進(jìn)行一定的思想教育，讓學(xué)生能更好的明白老師的苦心及應(yīng)該為自己的未來多一些考慮，多一些努力和選擇。例如，在課前的準(zhǔn)備時(shí)間給學(xué)生播放一些比較勵(lì)志的歌曲像《追夢赤子心》，在上課前聽到這些音樂能讓學(xué)生的精神更加振奮，注意力更加集中。

（二）開展音樂藝術(shù)教育的活動(dòng)，多種形式的活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展

舉行對勵(lì)志類等歌曲理解性的講解活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展能夠讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到怎樣的心理狀態(tài)是對自己有利的，讓學(xué)生能更加直觀的感受勵(lì)志歌曲并不是所謂的雞湯，它是能有真實(shí)的力量的，老師可以通過活動(dòng)的總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，這樣的思想教育也能更利于學(xué)生接受。學(xué)生并不是厭煩思想教育，而是厭煩老師一直重復(fù)的說一個(gè)觀點(diǎn)，或許老師換一種說法學(xué)生就會(huì)很好的接受，多重形式的變化，學(xué)生非但不會(huì)感到厭煩，甚至可能在學(xué)生都意識(shí)不到的時(shí)候就接受了思想教育。而且通過音樂教育活動(dòng)進(jìn)行不同形式的思想教育也能在一定程度上吸引學(xué)生的興趣愛好，能幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的特長。

（三）宣傳民族音樂，加強(qiáng)對學(xué)生優(yōu)良思想品德的熏陶

利用民族精神和民族傳統(tǒng)文化的音樂作品，通過教育活動(dòng)在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的家國情懷和對傳統(tǒng)美德的繼承。在音樂作品的熏陶下不經(jīng)意間完成對學(xué)生的思想教育，有時(shí)會(huì)比專門開展的思想教育活動(dòng)的影響力更大，這樣也是學(xué)生能很好接受的一種方法。例如，《黃河大合唱》能讓學(xué)生們更好的感受到抗日時(shí)期那激昂的愛國主義情懷?！度纸?jīng)》《弟子規(guī)》都能通過音樂教育活動(dòng)對學(xué)生起到思想教育的作用，特別是高職學(xué)生，他們從小就受到傳統(tǒng)文化的影響，這讓他們能更好的理解和感受其中的教育意義。

四、結(jié)語

音樂教育活動(dòng)對學(xué)生的影響大，能夠在一定程度上激發(fā)職高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，讓他們更加努力認(rèn)真。但并不是所有音樂教育活動(dòng)的思想教育都能有效的幫助到職高學(xué)生，老師和家長也要對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子接受良好的思想教育。只有全面的引導(dǎo)孩子，孩子才能更容易成功。

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