熊利芝 袁志忠 吳玉先 何則強

摘 要 針對工程專業(yè)人才培養(yǎng)，利用企業(yè)優(yōu)勢結(jié)合吉首大學(xué)已有的教學(xué)科研平臺，定制課程體系，提高老師實踐創(chuàng)新能力，建立了多層次實踐創(chuàng)新平臺，對學(xué)生采取由面到點，由全到精，由抽到細的實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，與開放實驗、科研及競賽共同作用，夯牢實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程。

關(guān)鍵詞 校企合作 工程專業(yè) 實踐創(chuàng)新能力

中圖分類號：G652文獻標識碼：A

0引言

二十一世紀是創(chuàng)新的時代。目前高校的人才培養(yǎng)重心己由傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)。作為工程專業(yè)人才培養(yǎng)，實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是重中之重。而工程專業(yè)實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須要有實踐能力較強的老師，充足的實驗室、各種實驗設(shè)備等物質(zhì)基礎(chǔ)和切實可行的培養(yǎng)方案和模式。

高校培養(yǎng)的工程專業(yè)人才最終是要步入社會，適應(yīng)社會，因而高校工程人才的培養(yǎng)要與社會需求、與行業(yè)需求相銜接，培養(yǎng)出真正社會需求的工程技術(shù)人才。校企合作是高校培養(yǎng)出與社會、行業(yè)接軌人才的較好模式，高校人才培養(yǎng)要向社會靠攏，積極努力地抓好校企合作，設(shè)計好培養(yǎng)方案并監(jiān)控好整個培養(yǎng)過程，走好聯(lián)合培養(yǎng)人才之路。

我校工程、行業(yè)背景鮮明，一直以來都十分注重校企合作，與高校周邊企業(yè)及省內(nèi)外知名企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，在校企聯(lián)合科研、校企合作培養(yǎng)人才方面積極前進。校企合作在平臺構(gòu)筑、師資隊伍建設(shè)、培養(yǎng)體系建立等方面，對健全和充實工程專業(yè)實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系起到重要作用。

1課程體系建設(shè)

吉首大學(xué)工程專業(yè)的大學(xué)生培養(yǎng)課程體系的設(shè)立，均根據(jù)各自特點不同強化其工程創(chuàng)新意識和工程實踐能力。大學(xué)生由于其工程基礎(chǔ)較弱，因而課程要先基礎(chǔ)，后逐漸加深;實踐課程要先理論課程驗證性實驗，然后在本學(xué)科研究動態(tài)的基礎(chǔ)上，再結(jié)合授課老師自身的教學(xué)經(jīng)驗、利用老師在研項目及企業(yè)的生產(chǎn)實際需求，不斷調(diào)整實驗內(nèi)容，把所學(xué)相關(guān)實踐教學(xué)內(nèi)容整合成綜合性或設(shè)計性實驗，最后根據(jù)學(xué)生自身興趣愛好不同，老師們開設(shè)不同開放性實驗，學(xué)生自由選擇;并開設(shè)相關(guān)課程見習，讓學(xué)生近距離接觸企業(yè)實際生產(chǎn)過程，進一步讓學(xué)生理論聯(lián)系實踐;最終達到鍛煉大學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力和培養(yǎng)大學(xué)生自行解決實際問題的能力。

2實踐創(chuàng)新能力老師隊伍建設(shè)

對于工程專業(yè)培養(yǎng)體系來說，具有實踐創(chuàng)新能力的老師占有舉足輕重的位置。目前，一方面，我校利用自身優(yōu)勢和魅力，不斷引進工科類高學(xué)歷老師，以提高老師整體的實踐創(chuàng)新能力。另一方，充分利用校企合作，聘請企業(yè)技術(shù)專家來學(xué)校授課或講座，引進企業(yè)高技術(shù)水平的工程師作學(xué)生實習指導(dǎo)老師，這些外援老師的加入，不但有利于提高學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，進一步完善和夯實課程體系，而且也有利于在編老師實踐能力的提高。

3實踐創(chuàng)新平臺建設(shè)

近年來，我校通過多方面多渠道，與圣湘生物、長沙一科生物科技有限公司、湘西老爹生物有限公司、湘泉藥業(yè)、酒鬼酒股份有限公司、吉首市河溪香醋有限責任公司等多方位多層次的幾十家企業(yè)建立合作關(guān)系，建立校外的見習實習基地;同時學(xué)校也建有國家級、省級和校級科研平臺，并建有與國內(nèi)外高校企業(yè)合作的聯(lián)合研究平臺;再結(jié)合基礎(chǔ)專業(yè)實驗、專業(yè)實驗及創(chuàng)新實驗，建立多層次的實踐創(chuàng)新平臺。

4提高學(xué)生專業(yè)興趣，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力

興趣是學(xué)習的增長劑，提高學(xué)生的專業(yè)興趣，有利于提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。對新生進行專業(yè)綜合教育，介紹專業(yè)的發(fā)展歷史、專業(yè)特點、發(fā)展趨勢、我校專業(yè)現(xiàn)所擁有的師資隊伍、專業(yè)資源等，讓學(xué)生較全面了解專業(yè)，了解我校專業(yè)所擁有優(yōu)勢。緊接著對學(xué)生開設(shè)前沿專業(yè)講座，講座由與專業(yè)相關(guān)在編教授，外聘企業(yè)的高級技術(shù)工程師擔任主講，每位專家對學(xué)生講授各自領(lǐng)域的前沿研究及自身在研究過程的心得體會。這樣使得各位學(xué)生由面到點，由全到精，由抽到細的了解專業(yè)。利用學(xué)校各種平臺，啟動各種科研項目、競賽及開放各種實驗項目，老師將給予學(xué)生即時專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自身的特點及喜好選擇參加各種項目，有利于學(xué)生對專業(yè)了解，在參加過程中提高對專業(yè)興趣進而促進實踐創(chuàng)新能力提高。

5總結(jié)

我校通過校企合作，利用企業(yè)優(yōu)勢結(jié)合學(xué)校已有的教學(xué)科研平臺，為學(xué)生量身定制課程體系，促進和提高在編老師實踐和創(chuàng)新能力，建立了多層次實踐創(chuàng)新平臺，對學(xué)生采取由面到點，由全到精，由抽到細的實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，與開放實驗、科研及競賽共同作用，夯牢實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程，有力地保證了工程專業(yè)實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

*通訊作者：何則強

基金項目：湖南省普通高校教學(xué)改革項目（湘教通（2016）400號，序號：430）;吉首大學(xué)教學(xué)改革研究項目[編號：2016JSUJGA06]。

作者簡介：熊利芝（1974-），女，博士， 湖南益陽人，副教授，主要從事能源材料、生物材料和金屬材料研究。

參考文獻

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