宋現(xiàn)芳 李霞

摘要：隨著國際化進(jìn)程的發(fā)展，以及外來新鮮事物、思想和潮流的引入，其對國人的言行舉止影響越來越大。對于身處高校教育中的外語高校，更是首當(dāng)其沖。面對這種情況，必須樹立大學(xué)生的文化自信。大學(xué)語文課程是中國傳統(tǒng)文化的濃縮和集合，對于外語類大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)有很大的幫助，對于提升其文化底蘊(yùn)也有非常大的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)語文 外語類高校大學(xué)生 文化底蘊(yùn) 自信

中國傳統(tǒng)文化具有上下五千年的歷史，五千年的文化沉淀凝聚出很多優(yōu)秀的文化作品，讓我們具備可以借鑒和吸收的文化底蘊(yùn)。對于外語類高校的學(xué)生，其文化底蘊(yùn)更需要深厚的基礎(chǔ)，要通過豐富文化底蘊(yùn)來增強(qiáng)自己的文化自信。在大學(xué)文化課的開設(shè)中，大學(xué)語文課程就是一門培養(yǎng)大學(xué)生文化底蘊(yùn)，建立大學(xué)生文化自信的重要課程之一。

一、建立當(dāng)代大學(xué)生文化自信的必要性

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，為信息傳播提供了更寬闊的渠道，而大學(xué)生處于思想活躍期，是接受各種媒體信息的最主要群體。如果我們大量傳播具有優(yōu)秀文化導(dǎo)向的作品，將在很大程度上抵御外來不良文化的影響，加強(qiáng)當(dāng)代青年的文化底蘊(yùn)和文化信心。從當(dāng)前形勢可以看到，我國現(xiàn)有的文化產(chǎn)品導(dǎo)向不足，許多大學(xué)生寧愿花高價(jià)購買明星的演唱會(huì)門票，也不愿學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這一方面說明了大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的文化自信心不足，同時(shí)也說明需要開發(fā)更多以傳統(tǒng)文化為核心的優(yōu)秀作品。大學(xué)語文課程作為一門涵蓋綜合文化的課程，其中很多作品表現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對學(xué)生有啟迪作用。

二、外語類高校大學(xué)語文開設(shè)現(xiàn)狀

就現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展來說，外語類高校對于跨文化交際以及國外文化接觸較多，而對于中國傳統(tǒng)文化的教學(xué)教育工作重視度不太高。很多外語類高校開設(shè)了眾多選修課及西方文化相關(guān)的課程，受到西方文化思想的影響，有些學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度更加堪憂。再加上外語類高校自身人才培養(yǎng)計(jì)劃的設(shè)定，對于大學(xué)語文課程的開設(shè)情況出現(xiàn)了參差不齊的情況，具有專業(yè)性的中國傳統(tǒng)文化課程開設(shè)得更少。這在很大程度上影響了外語類高校大學(xué)生傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的樹立和文化自信的建立。

三、大學(xué)語文對外語類高校大學(xué)生文化底蘊(yùn)和自信發(fā)展建設(shè)上的意義

（一）大學(xué)語文課程可以提升外語類院校大學(xué)生的文化底蘊(yùn)及民族自信心

我國外語類高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上多為對外交際或跨文化交流人才，需要良好的外語表達(dá)能力或溝通能力，但如果學(xué)生的中文底蘊(yùn)欠缺，將在很大程度上影響學(xué)生外語的表達(dá)和外語交際的水平。尤其是從事翻譯或相關(guān)崗位工作，學(xué)生的中文水平以及對中國文化的熟悉程度，直接影響其將來從事相關(guān)工作的效率。而大學(xué)語文課程涵蓋了中國文化的大部分內(nèi)容，可以用最簡潔的方式向大學(xué)生傳遞中國的傳統(tǒng)文化，是濃縮的傳統(tǒng)文化集合。

（二）大學(xué)語文課程可以幫助外語類高校大學(xué)生樹立中國文化發(fā)展前景的自信心

中國傳統(tǒng)文化歷經(jīng)上下五千年，是一個(gè)延續(xù)和不斷發(fā)展的過程，中國文化是中華民族的根和魂，是中華民族歷經(jīng)磨難而生生不息的歷史積淀與思想升華，是中華文明延續(xù)傳承的“基因密碼”，是中華民族在世界文化激蕩中卓然屹立的精神命脈，如今仍然需要繼續(xù)傳承和延續(xù)下去。對于未來中國文化前景的發(fā)展，外語類高校大學(xué)生也是參與文化建設(shè)的重要一員。而大學(xué)語文課程中包含的傳統(tǒng)文化知識(shí)，可以為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚強(qiáng)大的文化向心力，為外語類高校人才培養(yǎng)提供有力的文化基礎(chǔ)，從而為推動(dòng)中國文化發(fā)展樹立自信心。

（三）運(yùn)用大學(xué)語文課程激發(fā)外語類高校大學(xué)生的文化興趣

大學(xué)語文課程并不是萬能的，但是可以通過大學(xué)語文課程的開設(shè)，提綱挈領(lǐng)、拋磚引玉式地讓外語類高校大學(xué)生接觸到中國文化的精髓，用簡單易懂的篇幅或內(nèi)容激發(fā)大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。將傳統(tǒng)文化與自身專業(yè)相融合，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代外語人才的培養(yǎng)相結(jié)合，以此傳承、推廣中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承來增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、歷史使命感、民族自豪感，從而更好地響應(yīng)國家的號(hào)召樹立并增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文化自信。

四、合理且充分利用大學(xué)語文課程教學(xué)在外語類大學(xué)中的文化傳遞力量

大學(xué)語文課程教學(xué)的合理和充分運(yùn)用，能夠充分發(fā)揮中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正面作用，有效提升外語類大學(xué)中大學(xué)生的文化自信。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，樹立民族文化自信，是每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的使命，更是每一位外語類大學(xué)生應(yīng)具備的中國精神。通過合理運(yùn)用大學(xué)語文課程，發(fā)揮大學(xué)語文課程中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因素，能提升外語類高校大學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文化自信心，從而更好地服務(wù)于社會(huì)各個(gè)行業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔婷.論弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之于堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的意義[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（01）.

★基金項(xiàng)目：本文系河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“一帶一路背景下國內(nèi)高校外語類人才文化自信的提升路徑研究——以大學(xué)語文課教學(xué)改革為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2019GJJG659）的成果之一。

（作者簡介：宋現(xiàn)芳，女，本科，河北外國語學(xué)院，講師，研究方向：漢語言文學(xué)；李霞，女，碩士研究生，河北外國語學(xué)院，講師，研究方向：漢語言文學(xué)）（責(zé)任編輯 劉冬楊）