阿熱阿依·阿依恒

摘 要：當(dāng)代社會(huì)各方面都在發(fā)展進(jìn)步，教育領(lǐng)域也不例外，教育領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)步體現(xiàn)在新課改這一舉措，這給高中的政治課堂也帶來(lái)了一定的影響，高中政治課堂不再僅僅局限于對(duì)學(xué)生書本知識(shí)的灌輸，對(duì)學(xué)生素養(yǎng)方面的培育也開(kāi)始重視起來(lái)，將生活化的教學(xué)方式引入到高中政治課堂，教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂;生活化教學(xué);策略

現(xiàn)代化的教育應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)，注意克服應(yīng)試教育的弊端，提高素質(zhì)教育水平，讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，讓學(xué)生做一個(gè)有內(nèi)心修養(yǎng)的人。由于政治這門學(xué)科比較有邏輯性，所以高中的學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)，方法不夠靈活，不懂得變通，他們認(rèn)為只要是能夠把政治書上的知識(shí)牢牢的記在腦海里就足以靈活應(yīng)對(duì)考試，在對(duì)政治課程學(xué)習(xí)的這件事情上他們也因此偏離了正軌，但是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人要帶領(lǐng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)，并且掌握正確的學(xué)習(xí)方法，因此，在高中政治課堂開(kāi)展政治生活化教學(xué)是十分有必要的，讓學(xué)生以更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言接受政治課堂上的知識(shí)，使政治課堂與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，以下針對(duì)在高中政治課堂開(kāi)展生活化教學(xué)的策略與方法展開(kāi)論述。

1 開(kāi)展高中政治生活化教學(xué)的意義

1.1 能激起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

一般的教學(xué)方法都是讓學(xué)生被動(dòng)的接受老師講授的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生課堂參與度較低，課堂成為學(xué)生的主體，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，除此之外，政治知識(shí)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)較多，學(xué)生記憶起來(lái)難度較大，理解起來(lái)也相對(duì)困難，因此，學(xué)生逐漸對(duì)于政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥的心理，從而導(dǎo)致學(xué)生考不出令人滿意的分?jǐn)?shù)，所以，針對(duì)政治教學(xué)方面出現(xiàn)的問(wèn)題，我們首先提倡的解決辦法就是改善教學(xué)方法，將政治課堂與我們的生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治知識(shí)比想象中的要簡(jiǎn)單易學(xué)，克服學(xué)生對(duì)政治學(xué)科望而生畏的心理，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生在即使沒(méi)有老師的監(jiān)督的情況下，也能自如的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)當(dāng)中遇見(jiàn)的困難，老師在對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行講授的時(shí)候，盡量多舉例子，以學(xué)生的角度來(lái)看待問(wèn)題，解決問(wèn)題，以學(xué)生所了解的生活中的小事來(lái)講解書中抽象的知識(shí)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科的難度，為學(xué)生打造不一樣的政治課堂，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的上課體驗(yàn)。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題的能力

生活就是課堂，學(xué)生在生活當(dāng)中也能夠?qū)W習(xí)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，所以，我們不難發(fā)現(xiàn)，生活和學(xué)習(xí)是緊密相連的，學(xué)生既要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，也要注意個(gè)人能力的提高，現(xiàn)如今的考試制度使得學(xué)生難以釋放本我，只能被動(dòng)的接受課堂上老師的灌輸，因此，我們?cè)诮淌谡n本知識(shí)的同時(shí)，還要注意學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，在課堂講解的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生自己結(jié)合生活舉例子，從而讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)個(gè)人能力。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力

政治這門學(xué)科不同于其他的學(xué)科，不似其他的學(xué)科那般便于理解，有些政治知識(shí)具有一定的專業(yè)性，專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)只能記憶，無(wú)法理解，所以，高中生在學(xué)習(xí)政治的時(shí)候會(huì)有些許吃力，記憶性的內(nèi)容較多，因此政治老師要注重教學(xué)方法的選擇，在上課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生將政治知識(shí)和日常生活進(jìn)行糅合，運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋政治知識(shí)，關(guān)注最近發(fā)生的眾所周知的事件，并以此作為政治課堂的案例分析，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2 高中政治課堂生活化教學(xué)的策略與方法

2.1 改變教學(xué)理念

在高中政治課堂開(kāi)展生活化教學(xué)的前提就是要改善落后的教育思想，采取與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，這與我們新課改的思想不謀而合，生活化教學(xué)不僅僅要求老師采取適宜的教學(xué)方法，還要合理運(yùn)用實(shí)際發(fā)生的事情解釋政治課本上的知識(shí)，除此之外，學(xué)生根據(jù)老師提出的事例進(jìn)行討論，結(jié)合政治知識(shí)發(fā)表自己的個(gè)人觀點(diǎn)，授課老師要隨時(shí)更新自己的案例，保證自己政治課堂的案例跟上時(shí)代的步伐。

2.2 營(yíng)造生活化教學(xué)氛圍

政治老師在上課的過(guò)程當(dāng)中注意課堂圍繞學(xué)生展開(kāi)，避免老師為主，學(xué)生為輔的狀況出現(xiàn)，為學(xué)生打造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主觀能動(dòng)性，課堂上的老師和學(xué)生之間的關(guān)系更像是一種友誼，老師和學(xué)生之間彼此信任，克服學(xué)生對(duì)老師懼怕的心理，雙方之間真誠(chéng)的溝通，為學(xué)生在課堂上勇敢的表現(xiàn)自己做鋪墊，根據(jù)老師提出的案例，結(jié)合政治知識(shí)說(shuō)出自己的想法，有利于緩解課堂的緊張氛圍。

2.3 挖掘教材中的生活化元素

高中政治課本在不斷更新，課本中的案例學(xué)生的生活聯(lián)系更加密切，這體現(xiàn)出了與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，政治老師從課本的生活事例中汲取靈感，利用更簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解政治知識(shí)，從生活里隨處可見(jiàn)的小事體現(xiàn)出政治理論知識(shí)，這有利于豐富學(xué)生對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)。

2.4 注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

各個(gè)學(xué)科之間都是相互連通的，高中政治也不例外，所以，政治老師在上課的時(shí)候要抓住政治學(xué)科的這一特征，克服學(xué)生上課注意力不集中的困難，除此之外，老師要注意政治理論知識(shí)和實(shí)踐之間的聯(lián)系，降低學(xué)生理解政治理論知識(shí)的難度，幫助學(xué)生更好的掌握政治知識(shí)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高中政治課堂開(kāi)展生活化教學(xué)是十分必要的，有利于學(xué)生增加政治知識(shí)的儲(chǔ)備，游刃有余的迎接政治考試，老師在日常教學(xué)工作當(dāng)中要注重生活和政治之間的關(guān)系，利用學(xué)生能夠接觸或理解的生活案例來(lái)加講解政治理論知識(shí)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李榮華，楊濤.淺析高中政治課堂開(kāi)展生活化教學(xué)的策略與方法[J].中國(guó)校外教育中旬刊，201（9）：117-126.

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