童警瑤

摘要：當(dāng)代高校學(xué)生黨員黨性教育面臨著新要求和新挑戰(zhàn)?，F(xiàn)存在學(xué)生黨員自身理論水平不足、實(shí)踐認(rèn)識(shí)不夠深入，高校進(jìn)行黨性教育內(nèi)容單一、教育形式缺乏創(chuàng)新，社會(huì)教育作用發(fā)揮不足、缺乏長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制三方面問(wèn)題，應(yīng)注重自我教育，提高理論水平、鍛煉實(shí)踐能力;完善高校教育，豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法;優(yōu)化社會(huì)教育，凈化輿論環(huán)境、構(gòu)筑長(zhǎng)效機(jī)制。致力高校學(xué)生黨員黨性教育，不僅是奠定高校學(xué)生黨員發(fā)展的基礎(chǔ)，還是高等學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人的重要環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的培養(yǎng)意義重大。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生黨員 黨性教育

中圖分類號(hào)：D267? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）07-0146-02

習(xí)近平總書記指出，黨性教育是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，是黨員正心修身的必修課。黨性教育具有非常重要的時(shí)代意義，青年學(xué)生是黨的年輕力量，補(bǔ)足學(xué)生黨員精神上的“鈣”，深入探析高校學(xué)生黨員黨性教育，不僅有利于建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)及嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，且對(duì)夯實(shí)黨組織核心力量、保持黨的先進(jìn)性和純潔性極具價(jià)值。完善高校學(xué)生黨員黨性教育，不僅奠定了促進(jìn)高校學(xué)生黨員發(fā)展的基礎(chǔ)，而且是高等學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人的重要環(huán)節(jié)。因此，進(jìn)行當(dāng)代高校學(xué)生黨員黨性教育探析，具有非常重要的理論價(jià)值與實(shí)踐意義。

一、黨性教育的基本理論

1.黨性

黨性，是一個(gè)政黨的固有本性，是階級(jí)性最高和最集中的表現(xiàn)?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨黨章》中規(guī)定，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。中國(guó)共產(chǎn)黨的黨性，是信仰決定的先進(jìn)性、宗旨決定的人民性，以及初心和使命決定的純潔性的統(tǒng)一。

2.黨性教育

黨性教育，即在馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)下，各級(jí)黨組織帶領(lǐng)黨員開(kāi)展一系列思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，旨在提高黨員的組織觀念，加強(qiáng)黨的建設(shè)。黨性教育是黨員教育的重要內(nèi)容之一，高校學(xué)生的黨性教育是高校黨性教育工作的重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性教育，培養(yǎng)堅(jiān)定理想信念，提升政治素養(yǎng)，使高校學(xué)生黨員能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)、成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

3.高校學(xué)生黨員黨性教育的意義

加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性教育，使高校學(xué)生能夠堅(jiān)定理想信念、提升政治素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，有利于建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)及嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性教育，強(qiáng)化學(xué)生黨員的理論水平與道德修養(yǎng)，使基層黨組織的凝聚力和向心力從根本上得到強(qiáng)化，夯實(shí)高?；鶎狱h組織核心力量。加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性教育可以進(jìn)一步加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，包括思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，使黨永葆先進(jìn)性和純潔性。

二、高校學(xué)生黨員黨性教育中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生黨員自身理論水平不足、實(shí)踐認(rèn)識(shí)不夠深入

當(dāng)前，高校學(xué)生黨員對(duì)黨的基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)仍為囫圇吞棗、不求甚解的狀態(tài)，同時(shí)疏于對(duì)馬克思主義經(jīng)典理論及著作進(jìn)行深入閱讀及探究的現(xiàn)象普遍存在。這導(dǎo)致高校學(xué)生黨員學(xué)習(xí)政治理論思想認(rèn)知不足，尚未形成有關(guān)馬克思主義理論相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)體系，對(duì)于將馬克思主義的原理運(yùn)用到解決問(wèn)題的實(shí)際中存在欠缺。

在實(shí)踐方面由于社會(huì)閱歷尚淺，對(duì)事物分析能力欠缺，黨性修養(yǎng)不夠，只停留在學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的淺表程度。目前，將有關(guān)科學(xué)理論進(jìn)行內(nèi)化，同時(shí)運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題并進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的研究不多。在黨性的實(shí)踐上，如基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生組織活動(dòng)等方面不夠深入，收獲較少。對(duì)認(rèn)知系統(tǒng)及實(shí)踐能力的完善程度不足，導(dǎo)致部分黨員的思想和實(shí)踐能力相對(duì)較弱。

2.高校進(jìn)行黨性教育內(nèi)容單一，教育形式缺乏創(chuàng)新

高校黨性教育課程多側(cè)重于理論方面，存在教學(xué)內(nèi)容單一、課程較為枯燥、乏味等現(xiàn)象，難以適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生黨員的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)實(shí)踐。部分高?；鶎狱h組織進(jìn)行黨性教育時(shí)，內(nèi)容維度單薄，僅將教學(xué)重點(diǎn)放在提升教學(xué)對(duì)象知識(shí)水平及儲(chǔ)備上。同時(shí)，缺乏具有針對(duì)性的復(fù)合式創(chuàng)新教學(xué)，未將注重能力培養(yǎng)融入教學(xué)當(dāng)中。目前黨性教育學(xué)習(xí)形式中比重較大的為理論教育，如黨課、專題座談及高校思想政治教育課等。由此可見(jiàn)，實(shí)踐教育比重仍有較大可提升空間。

部分高?；鶎狱h組織開(kāi)展黨性教育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生黨員參加活動(dòng)積極性不高，其中比重較大的一個(gè)原因?yàn)辄h性教育活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，吸引力不夠。部分高校基層黨組織工作著力于定期召開(kāi)支部黨員大會(huì)、支委會(huì)、黨小組會(huì)及重要文件傳達(dá)等會(huì)議，未能滿足黨員自身學(xué)習(xí)及發(fā)展的相關(guān)需求，未能有效開(kāi)展豐富的黨組織生活，未能有效發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)作用。因而，導(dǎo)致學(xué)生黨員參加組織生活的積極性降低，對(duì)學(xué)生黨員黨性提升帶來(lái)阻礙。

3.社會(huì)環(huán)境教育作用發(fā)揮不足，缺乏長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制

隨著經(jīng)濟(jì)與科技的高速發(fā)展，多元文化及價(jià)值觀念不斷涌入，對(duì)高校學(xué)生黨員產(chǎn)生了一定的沖擊。社會(huì)環(huán)境教育未能完全消除輿論負(fù)面影響，其中部分不良社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生黨員理想信念、價(jià)值追求帶來(lái)了極大干擾。處于高度開(kāi)放性和滲透性環(huán)境下，仍處于自身價(jià)值觀、人生觀、世界觀形成階段的學(xué)生黨員，辨別是非能力較弱。因而，容易出現(xiàn)黨性認(rèn)識(shí)迷茫、理想信念動(dòng)搖等情況。

在社會(huì)教育體系中，社會(huì)實(shí)踐部門、單位及社區(qū)等基層黨組織的再教育功能未得到充分體現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生黨員開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式及種類不夠豐富，未建立起再教育的培養(yǎng)體系，缺乏長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性教育的對(duì)策

1.注重自我教育，提高理論水平、鍛煉實(shí)踐能力

對(duì)于馬克思主義經(jīng)典著作和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)生黨員應(yīng)自覺(jué)進(jìn)行刻苦研讀和學(xué)習(xí)，從而形成對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、科學(xué)社會(huì)主義的革命性與先進(jìn)性的充分認(rèn)識(shí)，夯實(shí)提高自身黨性修養(yǎng)必備的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)于國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件、焦點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生黨員應(yīng)積極關(guān)注，并聯(lián)系相關(guān)政治理論進(jìn)行交流。進(jìn)一步把課堂上的黨性教育的教學(xué)目標(biāo)有效內(nèi)化，并融入實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生黨員在自我教育中，不僅要夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)要深入地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，還可通過(guò)媒體平臺(tái)觀看影像、查閱書籍等相關(guān)資料，并且注重利用新媒體資源，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、人民日?qǐng)?bào)及新華社等軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。

實(shí)踐是掌握知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生黨員主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，積極參與各類校園文體活動(dòng)提高自身的綜合能力。理論和實(shí)踐相結(jié)合原理，不僅是馬克思主義的基本原理之一，更為學(xué)生黨員黨性教育提供了理論指導(dǎo)。既促使學(xué)生黨員奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，又引導(dǎo)學(xué)生將理論內(nèi)化并投身于實(shí)踐活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，使得學(xué)生黨員在實(shí)踐中錘煉自我、發(fā)展自我、提升自我。

2.完善高校教育，豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法

結(jié)合時(shí)代特征、專業(yè)特征，豐富教育內(nèi)容。黨性教育內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更具針對(duì)性及實(shí)踐性的黨性教育應(yīng)以更高層次體現(xiàn)。可增設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際形勢(shì)的關(guān)注、國(guó)家方針政策的學(xué)習(xí)及形勢(shì)政策的教育等。同時(shí)，更要注重對(duì)新形勢(shì)發(fā)展變化的適應(yīng)，結(jié)合黨組織對(duì)黨員的要求及黨員自身發(fā)展的需要，將學(xué)科專業(yè)知識(shí)與學(xué)生自身情況關(guān)聯(lián)起來(lái)。這對(duì)于指導(dǎo)高校學(xué)生將專業(yè)知識(shí)用于實(shí)踐，同時(shí)提高自我修養(yǎng)并實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，并將理論與實(shí)踐融合起到了極為關(guān)鍵的作用。

結(jié)合主渠道重要作用、課外實(shí)踐積極作用，創(chuàng)新教育方法。思想政治理論課是學(xué)生黨員黨性教育的主渠道，思想政治理論課教師發(fā)揮著極為重要的引導(dǎo)作用。教師不僅要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和手段吸引學(xué)生，進(jìn)行理論知識(shí)教育，起到示范作用，而且要充分調(diào)動(dòng)黨員的積極性，開(kāi)展形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)與社區(qū)基層黨組織聯(lián)系，組織學(xué)生黨員實(shí)地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉;利用社會(huì)紅色資源，如參觀革命老區(qū)等;借助網(wǎng)絡(luò)資源與媒體平臺(tái)的力量，發(fā)揮校園廣播、電視、校園期刊等主流媒體的宣傳作用，開(kāi)設(shè)黨性教育專欄，建設(shè)黨性教育的重要陣地。

3.優(yōu)化社會(huì)教育，凈化輿論環(huán)境、構(gòu)筑長(zhǎng)效機(jī)制

基于新媒體平臺(tái)的重要作用，應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范及細(xì)化工作。對(duì)新媒體資源進(jìn)行有效整合與管控，從而營(yíng)造出較為良好的社會(huì)輿論環(huán)境。依托科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的力量，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。要進(jìn)一步加強(qiáng)正面引導(dǎo)，積極樹(shù)立正面榜樣，可通過(guò)新聞傳播、電視電影、網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式開(kāi)展正面能量傳遞，形成社會(huì)良好風(fēng)尚。

四、結(jié)語(yǔ)

黨性教育始終貫穿學(xué)生黨員成長(zhǎng)教育的全過(guò)程，不僅應(yīng)注重自身教育及高校教育，更應(yīng)注重社會(huì)的再教育功能。社會(huì)各類企事業(yè)單位及社區(qū)等各級(jí)基層黨組織，不僅擔(dān)負(fù)對(duì)青年技能培養(yǎng)的重任，更需對(duì)青年黨員進(jìn)行具有針對(duì)性、時(shí)效性的理論教育及實(shí)踐教育。從而進(jìn)一步接續(xù)高校的黨性教育，有效構(gòu)筑起長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨員教育整體性系統(tǒng)優(yōu)化。

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責(zé)任編輯：劉健