童警瑤

摘要：當代高校學生黨員黨性教育面臨著新要求和新挑戰(zhàn)?，F(xiàn)存在學生黨員自身理論水平不足、實踐認識不夠深入，高校進行黨性教育內(nèi)容單一、教育形式缺乏創(chuàng)新，社會教育作用發(fā)揮不足、缺乏長效監(jiān)管機制三方面問題，應注重自我教育，提高理論水平、鍛煉實踐能力;完善高校教育，豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法;優(yōu)化社會教育，凈化輿論環(huán)境、構(gòu)筑長效機制。致力高校學生黨員黨性教育，不僅是奠定高校學生黨員發(fā)展的基礎(chǔ)，還是高等學校堅持立德樹人的重要環(huán)節(jié)，對實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢和社會主義事業(yè)建設(shè)者的培養(yǎng)意義重大。

關(guān)鍵詞：高校 學生黨員 黨性教育

中圖分類號：D267? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）07-0146-02

習近平總書記指出，黨性教育是共產(chǎn)黨人的“心學”，是黨員正心修身的必修課。黨性教育具有非常重要的時代意義，青年學生是黨的年輕力量，補足學生黨員精神上的“鈣”，深入探析高校學生黨員黨性教育，不僅有利于建設(shè)優(yōu)良校風及嚴謹學風，促進學生全面發(fā)展，且對夯實黨組織核心力量、保持黨的先進性和純潔性極具價值。完善高校學生黨員黨性教育，不僅奠定了促進高校學生黨員發(fā)展的基礎(chǔ)，而且是高等學校堅持立德樹人的重要環(huán)節(jié)。因此，進行當代高校學生黨員黨性教育探析，具有非常重要的理論價值與實踐意義。

一、黨性教育的基本理論

1.黨性

黨性，是一個政黨的固有本性，是階級性最高和最集中的表現(xiàn)?！吨袊伯a(chǎn)黨黨章》中規(guī)定，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。中國共產(chǎn)黨的黨性，是信仰決定的先進性、宗旨決定的人民性，以及初心和使命決定的純潔性的統(tǒng)一。

2.黨性教育

黨性教育，即在馬克思主義科學理論指導下，各級黨組織帶領(lǐng)黨員開展一系列思想政治教育實踐活動，旨在提高黨員的組織觀念，加強黨的建設(shè)。黨性教育是黨員教育的重要內(nèi)容之一，高校學生的黨性教育是高校黨性教育工作的重點。加強學生黨員黨性教育，培養(yǎng)堅定理想信念，提升政治素養(yǎng)，使高校學生黨員能夠為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢、成為中國特色社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

3.高校學生黨員黨性教育的意義

加強高校學生黨員黨性教育，使高校學生能夠堅定理想信念、提升政治素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展，有利于建設(shè)優(yōu)良校風及嚴謹學風，促進學生全面發(fā)展。加強高校學生黨員黨性教育，強化學生黨員的理論水平與道德修養(yǎng)，使基層黨組織的凝聚力和向心力從根本上得到強化，夯實高校基層黨組織核心力量。加強高校學生黨員黨性教育可以進一步加強黨的自身建設(shè)，包括思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風建設(shè)，使黨永葆先進性和純潔性。

二、高校學生黨員黨性教育中存在的問題

1.學生黨員自身理論水平不足、實踐認識不夠深入

當前，高校學生黨員對黨的基本理論知識的學習仍為囫圇吞棗、不求甚解的狀態(tài)，同時疏于對馬克思主義經(jīng)典理論及著作進行深入閱讀及探究的現(xiàn)象普遍存在。這導致高校學生黨員學習政治理論思想認知不足，尚未形成有關(guān)馬克思主義理論相關(guān)知識的學習體系，對于將馬克思主義的原理運用到解決問題的實際中存在欠缺。

在實踐方面由于社會閱歷尚淺，對事物分析能力欠缺，黨性修養(yǎng)不夠，只停留在學習政治理論知識的淺表程度。目前，將有關(guān)科學理論進行內(nèi)化，同時運用于實際問題并進一步指導實踐的研究不多。在黨性的實踐上，如基礎(chǔ)社會實踐、學生組織活動等方面不夠深入，收獲較少。對認知系統(tǒng)及實踐能力的完善程度不足，導致部分黨員的思想和實踐能力相對較弱。

2.高校進行黨性教育內(nèi)容單一，教育形式缺乏創(chuàng)新

高校黨性教育課程多側(cè)重于理論方面，存在教學內(nèi)容單一、課程較為枯燥、乏味等現(xiàn)象，難以適應當代學生黨員的認知水平和學習實踐。部分高?；鶎狱h組織進行黨性教育時，內(nèi)容維度單薄，僅將教學重點放在提升教學對象知識水平及儲備上。同時，缺乏具有針對性的復合式創(chuàng)新教學，未將注重能力培養(yǎng)融入教學當中。目前黨性教育學習形式中比重較大的為理論教育，如黨課、專題座談及高校思想政治教育課等。由此可見，實踐教育比重仍有較大可提升空間。

部分高?；鶎狱h組織開展黨性教育活動時，學生黨員參加活動積極性不高，其中比重較大的一個原因為黨性教育活動內(nèi)容不夠豐富，吸引力不夠。部分高?；鶎狱h組織工作著力于定期召開支部黨員大會、支委會、黨小組會及重要文件傳達等會議，未能滿足黨員自身學習及發(fā)展的相關(guān)需求，未能有效開展豐富的黨組織生活，未能有效發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)作用。因而，導致學生黨員參加組織生活的積極性降低，對學生黨員黨性提升帶來阻礙。

3.社會環(huán)境教育作用發(fā)揮不足，缺乏長效監(jiān)管機制

隨著經(jīng)濟與科技的高速發(fā)展，多元文化及價值觀念不斷涌入，對高校學生黨員產(chǎn)生了一定的沖擊。社會環(huán)境教育未能完全消除輿論負面影響，其中部分不良社會思潮對學生黨員理想信念、價值追求帶來了極大干擾。處于高度開放性和滲透性環(huán)境下，仍處于自身價值觀、人生觀、世界觀形成階段的學生黨員，辨別是非能力較弱。因而，容易出現(xiàn)黨性認識迷茫、理想信念動搖等情況。

在社會教育體系中，社會實踐部門、單位及社區(qū)等基層黨組織的再教育功能未得到充分體現(xiàn)，針對學生黨員開展的社會實踐活動形式及種類不夠豐富，未建立起再教育的培養(yǎng)體系，缺乏長效監(jiān)管機制。

三、加強高校學生黨員黨性教育的對策

1.注重自我教育，提高理論水平、鍛煉實踐能力

對于馬克思主義經(jīng)典著作和中國特色社會主義理論體系等相關(guān)理論知識，學生黨員應自覺進行刻苦研讀和學習，從而形成對人類社會發(fā)展規(guī)律、科學社會主義的革命性與先進性的充分認識，夯實提高自身黨性修養(yǎng)必備的理論基礎(chǔ)。同時，對于國內(nèi)外熱點事件、焦點問題，學生黨員應積極關(guān)注，并聯(lián)系相關(guān)政治理論進行交流。進一步把課堂上的黨性教育的教學目標有效內(nèi)化，并融入實踐活動。學生黨員在自我教育中，不僅要夯實專業(yè)基礎(chǔ)，同時要深入地進行理論學習，還可通過媒體平臺觀看影像、查閱書籍等相關(guān)資料，并且注重利用新媒體資源，如學習強國、人民日報及新華社等軟件進行學習。

實踐是掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學生黨員主動參加社會實踐，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，積極參與各類校園文體活動提高自身的綜合能力。理論和實踐相結(jié)合原理，不僅是馬克思主義的基本原理之一，更為學生黨員黨性教育提供了理論指導。既促使學生黨員奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，又引導學生將理論內(nèi)化并投身于實踐活動，從而實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一，使得學生黨員在實踐中錘煉自我、發(fā)展自我、提升自我。

2.完善高校教育，豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法

結(jié)合時代特征、專業(yè)特征，豐富教育內(nèi)容。黨性教育內(nèi)容應與時俱進，更具針對性及實踐性的黨性教育應以更高層次體現(xiàn)?？稍鲈O(shè)相關(guān)課程，加強學生對國際形勢的關(guān)注、國家方針政策的學習及形勢政策的教育等。同時，更要注重對新形勢發(fā)展變化的適應，結(jié)合黨組織對黨員的要求及黨員自身發(fā)展的需要，將學科專業(yè)知識與學生自身情況關(guān)聯(lián)起來。這對于指導高校學生將專業(yè)知識用于實踐，同時提高自我修養(yǎng)并實現(xiàn)自身發(fā)展，并將理論與實踐融合起到了極為關(guān)鍵的作用。

結(jié)合主渠道重要作用、課外實踐積極作用，創(chuàng)新教育方法。思想政治理論課是學生黨員黨性教育的主渠道，思想政治理論課教師發(fā)揮著極為重要的引導作用。教師不僅要創(chuàng)新教學方法和手段吸引學生，進行理論知識教育，起到示范作用，而且要充分調(diào)動黨員的積極性，開展形式多樣的課外實踐活動。加強與社區(qū)基層黨組織聯(lián)系，組織學生黨員實地進行實踐鍛煉;利用社會紅色資源，如參觀革命老區(qū)等;借助網(wǎng)絡資源與媒體平臺的力量，發(fā)揮校園廣播、電視、校園期刊等主流媒體的宣傳作用，開設(shè)黨性教育專欄，建設(shè)黨性教育的重要陣地。

3.優(yōu)化社會教育，凈化輿論環(huán)境、構(gòu)筑長效機制

基于新媒體平臺的重要作用，應進一步落實規(guī)范及細化工作。對新媒體資源進行有效整合與管控，從而營造出較為良好的社會輿論環(huán)境。依托科學技術(shù)高速發(fā)展的力量，充分利用新媒體的優(yōu)勢，加強輿論引導。要進一步加強正面引導，積極樹立正面榜樣，可通過新聞傳播、電視電影、網(wǎng)絡宣傳等方式開展正面能量傳遞，形成社會良好風尚。

四、結(jié)語

黨性教育始終貫穿學生黨員成長教育的全過程，不僅應注重自身教育及高校教育，更應注重社會的再教育功能。社會各類企事業(yè)單位及社區(qū)等各級基層黨組織，不僅擔負對青年技能培養(yǎng)的重任，更需對青年黨員進行具有針對性、時效性的理論教育及實踐教育。從而進一步接續(xù)高校的黨性教育，有效構(gòu)筑起長效機制，實現(xiàn)黨員教育整體性系統(tǒng)優(yōu)化。

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責任編輯：劉健