王凱

【摘?要】新課程改革背景下，初中物理教師要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，因為學(xué)生核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)后，學(xué)習(xí)能力自然得到增強(qiáng)，學(xué)生全面發(fā)展也能得到落實。本文結(jié)合初中物理課堂教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略，深入研究當(dāng)前的現(xiàn)狀，分析存在的問題，提出一些具體可行的策略，貫徹落實初中物理教學(xué)改革的方針政策。

【關(guān)鍵詞】初中物理;物理教學(xué);學(xué)生;核心素養(yǎng)

隨著教育部實行培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，初中物理課堂的教學(xué)也發(fā)生了一定的改變。將核心素養(yǎng)融入到物理課堂教學(xué)中是順應(yīng)時代的發(fā)展，通過這樣的方式可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展。將核心素養(yǎng)與物理課堂相結(jié)合，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，全面掌握物理的相關(guān)知識，構(gòu)建系統(tǒng)的物理知識框架，提升學(xué)生的物理能力。

一、初中物理教學(xué)現(xiàn)狀

由于我國仍然是應(yīng)試教育體制，很多教師還是受到成績和升學(xué)率的影響，過于重視學(xué)生的成績，沒有正確意識到物理教學(xué)更深層的意義。初中生都是剛剛接觸到物理學(xué)科。因此初中物理教師的教學(xué)效率和氛圍會影響到學(xué)生對物理知識的理解，教師必須要正確認(rèn)識到物理教學(xué)的實際意義，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣。由于教師的觀念沒有轉(zhuǎn)變，仍然是以講授式的教學(xué)為主，這樣就無法掌握學(xué)生的心理意愿，學(xué)生的內(nèi)在需求沒有得到滿足就會降低學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果無法提升。這樣的教學(xué)方式也不利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)生的思維無法得到引導(dǎo)，就難以對物理知識進(jìn)行總結(jié)歸納，學(xué)生的物理水平得不到提高。

二、初中物理教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)模式比較單一

現(xiàn)在的初中物理教學(xué)中，教師采用填鴨式教學(xué)模式，注重講授式教學(xué)模式，會影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師不能只重視知識的講解，忽略了學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展，這樣導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心的需求無法得到滿足，打擊到學(xué)生的自信心。過去的教學(xué)方法，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)也不夠積極。如果學(xué)生長期處于這樣的課堂氛圍下，就會造成學(xué)生對物理這門學(xué)科產(chǎn)生厭煩心理，不利于學(xué)生的發(fā)展。

（二）缺乏對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教師還是存在過于注重學(xué)生成績而忽略培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的現(xiàn)象。伴隨著社會的飛速進(jìn)步，初中物理教師要培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)生，就要順應(yīng)社會的需求培養(yǎng)學(xué)生。所以這就要求教師在教學(xué)的過程中要根據(jù)教育部的要求融入核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)，這樣才能保證在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證學(xué)生向高素質(zhì)人才進(jìn)發(fā)。

三、初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一）建立多元化的教學(xué)模式

教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立多元化立體化的教學(xué)模式，創(chuàng)新自己的教學(xué)策略。因此，教師需要改變傳統(tǒng)的照本宣科式的講授方式，要建立富有趣味性的課堂，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，教師可以運(yùn)用互動教學(xué)的模式，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備將理論與實際相結(jié)合制作成有趣的課件，這樣就能提高學(xué)生的物理水平。在進(jìn)行課堂教學(xué)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熟讀，然后在上課時教師再利用多媒體進(jìn)行開講。然后在課堂的教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，營造活躍的課堂氛圍。在這個過程中，教師需要把握好課堂的秩序和教學(xué)進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生變得更加主動。

（二）融入核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)

想要切實提高培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的效果，教師比較要將核心素養(yǎng)融入到日常的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于物理教材的理論知識比較多，教師需要創(chuàng)建情境進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘物理知識的內(nèi)涵，提高學(xué)生對物理知識的興趣。另外，在進(jìn)行教學(xué)中，教師需要注重開發(fā)學(xué)生思維能力，比如提出一個問題并通過多媒體建立教學(xué)模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和動手能力，還能鞏固物理知識，提高學(xué)生的思維能力。

（三）重視言傳身教

為了適應(yīng)社會的發(fā)展，教師需要及時更新自己的教學(xué)理念，提高自身的專業(yè)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，這樣才能提高教學(xué)水平，帶動學(xué)生全面發(fā)展。我國偉大的學(xué)者韓愈說過：師者，傳道授業(yè)解惑也，因此可以看出教師對學(xué)生的成長起到非常大的作用。為了保證學(xué)生能夠健康成長，教師需要做好言傳身教的工作，在教學(xué)過程中逐步感染學(xué)生進(jìn)步，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，雖然通過互動教學(xué)和情境教學(xué)活躍課堂的氛圍，但是物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)答題，規(guī)范問題的答案，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)發(fā)展。

四、結(jié)語

初中物理教師是學(xué)生心靈的導(dǎo)師，要向?qū)W生介紹知識，還要幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的觀念，保證學(xué)生在社會上立足。此外，教師也需要與時俱進(jìn)，提升自己的教學(xué)水平，這樣才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。此外，初中物理教師要更新自己的教育教學(xué)觀念，著力培養(yǎng)初中生的實驗?zāi)芰?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，采用豐富智慧的策略，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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