鄒艷

摘要：高中階段是學(xué)生們一個(gè)非常重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以這一階段的教學(xué)模式和教學(xué)方案是非常關(guān)鍵的。因此，為了創(chuàng)設(shè)高中英語(yǔ)課堂的有效性，增加高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，提升高中生的英語(yǔ)素養(yǎng)，高中英語(yǔ)教師需要改善和優(yōu)化現(xiàn)階段的教學(xué)模式和教學(xué)方案，創(chuàng)建有趣的課堂導(dǎo)入，創(chuàng)建生動(dòng)的情景教學(xué)環(huán)境以及用多樣化的教學(xué)方法來(lái)活躍英語(yǔ)課堂的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極性，從而創(chuàng)建高效的英語(yǔ)課堂。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);有效教學(xué);教學(xué)情景

高效的、有效的高中英語(yǔ)教學(xué)課堂離不開英語(yǔ)老師優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)技能，離不開老師與同學(xué)們的有效交流互動(dòng)，離不開有趣的教學(xué)氛圍，也離不開良好的英語(yǔ)教學(xué)模式和方法，因此，高中英語(yǔ)老師需要從這幾個(gè)當(dāng)面去提升自己，完善自己，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓抽象的圖文變得生動(dòng)形象，讓學(xué)生愛上英語(yǔ)課堂，這樣一來(lái)就大大的提升了高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，有助于創(chuàng)造有效的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)情境。

一、多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)情境中的應(yīng)用

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體技術(shù)收到了很多學(xué)校的重視和應(yīng)用。從高中英語(yǔ)新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，英語(yǔ)文化背景涵蓋人文、技術(shù)、科學(xué)、醫(yī)療、體育、環(huán)保、地理等各個(gè)領(lǐng)域。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，各文章載體不同。教這些內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有適當(dāng)?shù)那榫抄h(huán)境，學(xué)生很難去理解這些英語(yǔ)知識(shí)?；谝陨系膬?nèi)容，我們?cè)诮虒W(xué)中必須重視情境的作用，借助現(xiàn)代科技成功，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)的作用，創(chuàng)造出與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境。使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的效果，利用生動(dòng)直觀的形象，在學(xué)生腦海中產(chǎn)生深刻印象，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚醒學(xué)生記憶中的有關(guān)知識(shí)，使其產(chǎn)生聯(lián)系，在其知識(shí)結(jié)構(gòu)中去同化新知識(shí)，賦予新知識(shí)某種意義。比起傳統(tǒng)的教學(xué)模式這種圖、文、聲、象相結(jié)合的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有效的提高了學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的綜合能力。

二、采用合作教學(xué)法來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在高中英語(yǔ)教學(xué)課堂上采用合作教學(xué)法不僅能夠增進(jìn)英語(yǔ)教師與學(xué)生們的交流互動(dòng)，還可以幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)散他們的思維邏輯，提升他們的表達(dá)能力，進(jìn)一步的提升他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。在課堂上，英語(yǔ)教師需要引導(dǎo)他們重視合作學(xué)習(xí)，并在合作學(xué)習(xí)中給予他們充分的空間和時(shí)間，將整個(gè)班級(jí)作為一個(gè)整體，將學(xué)生們分為若干組，每個(gè)小組有4–6個(gè)人，每一個(gè)小組選中一個(gè)小組長(zhǎng)，也就是代表發(fā)言人，在之后的結(jié)果匯報(bào)中發(fā)表小組的看法，然后小組合作學(xué)習(xí)總共有三個(gè)步驟：第一，英語(yǔ)老師根據(jù)課堂內(nèi)容提出合理的問(wèn)題;第二，小組內(nèi)成員針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論探究;第三，總結(jié)問(wèn)題結(jié)果，發(fā)表小組看法。比如：在講解《Europe》時(shí)，英語(yǔ)教師在介紹了幾座著名的歐洲城市并講述了文章的短語(yǔ)、單詞、句型之后，學(xué)生也學(xué)會(huì)掌握了該課文的英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)老師就可以組織學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自己所了解的城市，介紹城市的所在位置，給予每個(gè)小組10-15分鐘的討論，之后選小組的來(lái)進(jìn)行發(fā)言，在此過(guò)程中英語(yǔ)老師要進(jìn)行一定的指導(dǎo)，比如有一些城市或者中國(guó)的特點(diǎn)景點(diǎn)的英文單詞他們不會(huì)寫，老師要給予指導(dǎo)。每個(gè)小組回答完之后就給哪個(gè)小組進(jìn)行積分，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，活躍英語(yǔ)課堂氛圍。通過(guò)本節(jié)課的合作學(xué)習(xí)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的培養(yǎng)語(yǔ)言能力的同時(shí)，通過(guò)設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)能結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的好處和快樂(lè)，更大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。

三、充分的利用信息技術(shù)可以創(chuàng)造良好的課堂導(dǎo)入

高中英語(yǔ)教學(xué)的目的是讓學(xué)生進(jìn)行交際，交際可以是口頭的，也可以是書面的，作為老師，一定要在課前對(duì)課程的前提，情境，訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)能力，而優(yōu)質(zhì)高效的課堂活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)，讓其有機(jī)會(huì)練習(xí)整體表達(dá)能力，利于學(xué)習(xí)者自然學(xué)習(xí)語(yǔ)言。而一個(gè)優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入情境是一個(gè)成功教學(xué)的開端，優(yōu)秀、有趣的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，活躍英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，將枯燥的英文變?yōu)榱松鷦?dòng)形象的圖片，音頻，視頻等等，因此，高中英語(yǔ)教師一定要重視并精心的設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的目光，提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，為今后的學(xué)生奠定夯實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。比如在講解《Languages of the World》時(shí)，高中英語(yǔ)教師可以提前搜索一下世界上的語(yǔ)言有多少種，挑幾種有代表性的語(yǔ)言講述他們的特點(diǎn)是什么，除此之外，還搜索一下，用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)大家好的音頻或者視頻，之后講這些內(nèi)容都制作成有趣的英語(yǔ)課件，在英語(yǔ)課堂開始時(shí)進(jìn)行播放和講解，這樣一來(lái)，不僅讓同學(xué)們知道了今天的教學(xué)內(nèi)容，還活躍了英語(yǔ)教學(xué)課堂，拓展了他們的英語(yǔ)知識(shí)和人文知識(shí)。通過(guò)良好的課堂導(dǎo)入情境教學(xué)，老師和學(xué)生們之間的交流和互動(dòng)也會(huì)多了起來(lái)，為之后的教學(xué)內(nèi)容做了良好的鋪墊，更好的服務(wù)了學(xué)生，也更好的提升了英語(yǔ)教學(xué)課堂。

綜上所述，以上是對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中情境教學(xué)法的有效實(shí)施進(jìn)行分析研究。在高中英語(yǔ)課堂中，采用情境教學(xué)法可以使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣，同時(shí)也改變了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的傳統(tǒng)認(rèn)知，有效的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與自主學(xué)習(xí)能力，為保障課堂質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

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