于全貴

摘?要：近年來(lái)，教育體制不斷改革。隨著新課改理念的推行實(shí)施，高校積極采取措施革新教育理念、改革教學(xué)模式。其中，引進(jìn)活動(dòng)教學(xué)法是中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中的一大明智舉措?；顒?dòng)教學(xué)法符合新課改理念。以往的教學(xué)方式，促使很大一批同學(xué)減少了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)有的興趣和熱愛(ài)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降?；顒?dòng)教學(xué)法的使用令許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)頗有興致，此教學(xué)法極大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。該文章主要針對(duì)活動(dòng)教學(xué)法在中專(zhuān)高三段英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究分析，結(jié)合前人理念，以供互相學(xué)習(xí)研究。

關(guān)鍵詞：中專(zhuān)英語(yǔ);活動(dòng)教學(xué)法;運(yùn)用;中專(zhuān)高三段

引言：一直以來(lái)，中專(zhuān)英語(yǔ)課堂都采用傳統(tǒng)的“師行生從”的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法成效一般，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，還令許多教師與學(xué)生感到厭倦、麻木。一些中專(zhuān)畢業(yè)從事英語(yǔ)教學(xué)工作的教師，學(xué)習(xí)階段未打好基礎(chǔ)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力一般，很難滿(mǎn)足被教學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式勢(shì)在必行?；顒?dòng)教學(xué)法的運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，滿(mǎn)足中專(zhuān)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。

一、中專(zhuān)高三段英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）教學(xué)單一模式、乏味無(wú)趣。

現(xiàn)階段我國(guó)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中有一個(gè)致命的問(wèn)題——教學(xué)模式單一，教課方式過(guò)于刻板，課堂氣氛死氣沉沉。導(dǎo)致學(xué)生缺失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，一旦興趣缺失，可想而知，學(xué)生上課必定是昏昏沉沉、無(wú)所事事。不得不說(shuō)，也有一些教師早已習(xí)慣了學(xué)生上課時(shí)的萎靡狀態(tài)，通常對(duì)學(xué)生的一些不良行為無(wú)動(dòng)于衷。這也是很值得批判和令人反思的一個(gè)問(wèn)題。在如今這個(gè)時(shí)代，傳統(tǒng)的教具顯然敗給了當(dāng)今快速發(fā)展的多媒體教學(xué)方式，學(xué)生更喜歡豐富多彩的課堂內(nèi)容，教學(xué)方式新穎獨(dú)特，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)自然會(huì)有所提高。尤其是學(xué)習(xí)高三段的英語(yǔ)，這一學(xué)年對(duì)中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)尤為重要，即將走上工作崗位。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)于拙劣，很難找到心滿(mǎn)意足的工作，用人單位也是千挑萬(wàn)選，選拔人才。由于全球化的形成，一些企業(yè)對(duì)英語(yǔ)要求較高。所以中專(zhuān)高三段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。

（二）教師觀念陳舊，教學(xué)質(zhì)量差

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不應(yīng)只是照著書(shū)本學(xué)習(xí)，來(lái)回地背誦、記憶以獲取高分。我們還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，大膽地講英語(yǔ)，與他人用英語(yǔ)交流，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏玫阶约核鶎W(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容。大部分中專(zhuān)院校的英語(yǔ)老師仍然觀念老舊，教學(xué)模式還牢牢地鎖在傳統(tǒng)的教學(xué)模式里。授課時(shí)主要按照書(shū)本上的知識(shí)作為教課內(nèi)容，很少有過(guò)深的拓展。學(xué)生聽(tīng)不到流利的英語(yǔ)，不張口交流。掌握的知識(shí)只能埋在心里，表現(xiàn)不出來(lái)。多說(shuō)多練才能有較大幅度的提升。中專(zhuān)高三段的英語(yǔ)教師上課模式需要革新，觀念也需與時(shí)俱進(jìn)以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會(huì)的需求。學(xué)生一直是教育的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課時(shí)的積極性是保證教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。應(yīng)用活動(dòng)教學(xué)法，對(duì)改變這種教學(xué)現(xiàn)狀很有效果。

二、中專(zhuān)英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法的作用和意義（中專(zhuān)高三段）

（一）活躍英語(yǔ)課堂，提升學(xué)生興趣

活動(dòng)教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂氣氛活躍。它是一次行之有效的英語(yǔ)教學(xué)革新，課堂模式模擬與教學(xué)內(nèi)容相符合的情景，使學(xué)生產(chǎn)生興趣并且快速融入課堂活動(dòng)中去?；顒?dòng)教學(xué)中，充分展現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。學(xué)生根據(jù)自己的能力與老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)，閱讀文章，思考討論問(wèn)題?；顒?dòng)教學(xué)法可以極大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是它最大的優(yōu)勢(shì)和意義。教師在課上準(zhǔn)備的小活動(dòng)可以凝聚學(xué)生的注意力，直至下課還意猶未盡。開(kāi)課前的幾分鐘，一些適當(dāng)?shù)牟僮骺梢院芎玫靥岣邔W(xué)生的口語(yǔ)能力。比如自由發(fā)言、講英語(yǔ)小故事、小新聞、小笑話(huà)等等，模仿語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生不怯場(chǎng)的能力，還能使其他同學(xué)聚精會(huì)神地聽(tīng)，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力，得到不一樣的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)盛宴。

（二）活動(dòng)教學(xué)后的反思與發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)教學(xué)也并非是完美無(wú)瑕，也有不足。在開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)之后，教師應(yīng)該反思課堂中出現(xiàn)的不足和突發(fā)狀況以供找出更好的解決方法，在下次的教學(xué)中為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。還應(yīng)該了解到各位同學(xué)的參與情況，通過(guò)一些師生日常交流了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的滿(mǎn)意度和建議。力爭(zhēng)使每位同學(xué)都融入其中，提升口語(yǔ)能力和聽(tīng)力。學(xué)生積極良好的反饋內(nèi)容會(huì)給教師帶來(lái)自信和滿(mǎn)足，也是對(duì)教師辛勤勞作的一種肯定和鼓勵(lì)。如果有些許不足之處，應(yīng)及時(shí)修正、克服難題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和同事溝通交流，一同制定更加完備美好的課堂內(nèi)容。此外，在學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)之后，老師應(yīng)積極地以表?yè)P(yáng)，充分肯定學(xué)生的專(zhuān)注。鼓勵(lì)學(xué)生參與到開(kāi)設(shè)的課堂內(nèi)容和活動(dòng)中，共同進(jìn)步，增添自信。

三、結(jié)束語(yǔ)

以上所述充分地展現(xiàn)了活動(dòng)教學(xué)法在中專(zhuān)英語(yǔ)課堂教學(xué)（中專(zhuān)高三段英語(yǔ)）中所起到的作用和意義，運(yùn)用它激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使得無(wú)數(shù)中專(zhuān)高三段的學(xué)生積累大量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為獲得長(zhǎng)足發(fā)展提供了能力基礎(chǔ)。另外，活動(dòng)教學(xué)法中的一些內(nèi)容仍然需要廣大授課教師探索和填充，安排有趣的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與。

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