馬春

摘?要：步入初中階段，學(xué)生除了要掌握更高層次的知識(shí)以外，也要提高自己的學(xué)習(xí)能力以及閱讀素養(yǎng)。其中，閱讀素養(yǎng)對(duì)于各科學(xué)習(xí)非常重要。良好的閱讀素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生更快理解知識(shí)點(diǎn)，更好地分析材料，提取信息，收獲學(xué)習(xí)的快樂和好成績。物理，是學(xué)生步入初中之后接觸的一門重要課程，想要學(xué)好并學(xué)會(huì)物理，需要學(xué)生快速理解書本上的專業(yè)語言，理解實(shí)驗(yàn)原理和數(shù)據(jù)推導(dǎo)。因此，在物理學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)非常重要。本文立足于新課改的要求，指出閱讀素養(yǎng)對(duì)物理學(xué)習(xí)的重要性，并以人民教育出版社《物理》教學(xué)為例，探索物理的科目特點(diǎn)，剖析如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，希望為物理教學(xué)模式創(chuàng)新提供參考。

關(guān)鍵詞：初中;物理教學(xué);閱讀素養(yǎng);培養(yǎng)方式

【中圖分類號(hào)】G633.7?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）09-0103-01

新課改提倡素質(zhì)教育，閱讀素養(yǎng)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)，能幫助學(xué)生迅速掌握知識(shí)，獲取信息，對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)非常重要。多數(shù)學(xué)生在上初中后覺得物理比較難學(xué)，特別是物理教材很難讀懂。與此同時(shí)，部分老師還未能成功向新課改教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)灌輸式教育方法仍有很大的慣性，因而未能很好地幫助學(xué)生形成良好的閱讀素養(yǎng)，學(xué)生也因此無法理解教材知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來也十分茫然。因此，要盡快創(chuàng)新物理教學(xué)模式，并采用正確的措施培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。實(shí)際上，經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和積累，初中階段學(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀分析能力，老師只要適當(dāng)引導(dǎo)，相信會(huì)很快攻克學(xué)習(xí)物理方面的難題。

1.物理新課程體系的特點(diǎn)總結(jié)

（1）與日常生活聯(lián)系密切

初中物理和我們?nèi)粘，F(xiàn)象聯(lián)系密切，例如，人教版《物理》九年級(jí)教材中就包含：內(nèi)能、電流和電路、信息的傳遞等。讓學(xué)生了解日常生活中，我們?nèi)粘Ｓ玫碾娖鞯墓ぷ髟?、?nèi)能在我們生活中有哪些應(yīng)用、電話是怎樣將我們的聲音傳到千里之外等等，讓學(xué)生開始接觸科學(xué)，并對(duì)科學(xué)掌握基本的探究方法，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

（2）教材語言邏輯嚴(yán)密

作為一門研究科學(xué)的科目，其教材語言的嚴(yán)密性是毋庸置疑的，其語言科學(xué)準(zhǔn)確，條理清晰，用語專業(yè)。這樣既能保證各項(xiàng)研究的專業(yè)性，給學(xué)生傳播準(zhǔn)確的科學(xué)理論，同時(shí)也能讓學(xué)生感知科學(xué)研究的一絲不茍，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，邏輯嚴(yán)密的教材語言也讓部分學(xué)生理解起來有一定困難，也有部分教師在授課過程中，用語不夠嚴(yán)密準(zhǔn)確，例如，用“物體受慣性作用”，代替“由于慣性的緣故……”，類似的不嚴(yán)密的說法對(duì)學(xué)生理解教材都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

（3）考試題目主觀性強(qiáng)

新課改后，比較重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和知識(shí)創(chuàng)新能力，因此，在考試題目中，偏主觀的題目較多，學(xué)生不是把知識(shí)點(diǎn)背誦下來就萬事大吉，也需要認(rèn)真分析題干，從材料中提取信息，準(zhǔn)確捕捉到考察的知識(shí)點(diǎn)，再進(jìn)行作答。多數(shù)學(xué)生表示公式、知識(shí)點(diǎn)都能熟練背誦，但考試和做題的時(shí)候依然答不出來或答不正確，這主要也是閱讀理解能力偏弱導(dǎo)致的。

由此可見，閱讀素養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是非常有必要的，現(xiàn)今教育工作者應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，并采取有效措施，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和思考習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的措施

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理新課程體系和生活既然息息相關(guān)，那也很容易將科學(xué)知識(shí)和日常生活場景進(jìn)行融合，激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，老師也可以不斷挖掘生活中的有趣現(xiàn)象，和物理知識(shí)相結(jié)合，例如，將濕毛巾折疊起來，為何上面的一層干的更快—蒸發(fā)在表面進(jìn)行，夏天屋里熱，放一大塊冰為何更涼爽—熔化吸熱等。利用豐富的案例，讓學(xué)生感知身邊的科學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從物理教材中尋找理論，再進(jìn)行分析和驗(yàn)證，進(jìn)而得到自己的理解，學(xué)生也就輕松消化了書中的知識(shí)點(diǎn)。

此外，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解透徹，學(xué)習(xí)物理更加事半功倍，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高，形成一個(gè)良性循環(huán)。

（2）將閱讀和思考結(jié)合起來

只有閱讀沒有思考，僅僅是單純性的灌輸，無法對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，成為學(xué)生自己的東西。老師要捕捉點(diǎn)燃智慧火花的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)。

（3）營造良好的閱讀環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境不僅是干凈、整潔的物理環(huán)境，也是班集體中學(xué)習(xí)氛圍的體現(xiàn)，是班風(fēng)的重要組成部分。老師首先要加強(qiáng)自身素養(yǎng)，注意教學(xué)用語的嚴(yán)密性和邏輯性，讓學(xué)生感覺到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)而形成仔細(xì)、認(rèn)真的閱讀習(xí)慣。

同時(shí)教師也可以發(fā)揮組織者的作用，讓學(xué)生們共同探討和研究，讓探知的欲望在集體范圍內(nèi)進(jìn)行傳播，也可以組織研究小組，留一個(gè)綜合性偏難的物理題，讓學(xué)生們共同閱讀資料，共同尋找答案，這樣一來學(xué)生的思路更加開闊，集思廣益也能促進(jìn)同學(xué)之間的相互協(xié)作。

良好的閱讀環(huán)境能讓更多學(xué)生受到感染，自愿加入到閱讀和探索之中，突破自身思維模式限制，更深入理解物理知識(shí)，形成知識(shí)創(chuàng)新。

初中物理以學(xué)生的日常生活為背景，以相關(guān)科學(xué)規(guī)律、概念和研究理論為基礎(chǔ)，以促進(jìn)人的發(fā)展為主要功能，是幫助學(xué)生探索生活、創(chuàng)新思維的重要學(xué)科。良好的閱讀素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生更好、更輕松地學(xué)習(xí)物理，教師要注意理論和日常相結(jié)合，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣點(diǎn)，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自助探索和獨(dú)立思考，帶著問題去閱讀，同時(shí)也要注意打造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，營造良好的閱讀環(huán)境，這樣更容易讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀素養(yǎng)，進(jìn)而形成自主學(xué)習(xí)能力和探索能力，成為創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)

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