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        淺談如何提升中學(xué)生課外閱讀能力

        2020-05-25 10:04:22任智博
        當(dāng)代家庭教育 2020年9期
        關(guān)鍵詞:中學(xué)語文能力培養(yǎng)教學(xué)研究

        任智博

        摘?要:進(jìn)入新時(shí)代,教育事業(yè)在不斷變革中持續(xù)推進(jìn)。初中的學(xué)生已經(jīng)出于自學(xué)的階段,閱讀能力需要培養(yǎng)學(xué)生自主性。面對高考的改革,將來的語文試卷肯定就是閱讀的天下,誰的閱讀能力強(qiáng),誰以前閱讀量大,積累的多,誰肯定就會(huì)在高考中占有優(yōu)勢,因此,初中學(xué)生的理解能力已經(jīng)有了很大的發(fā)展,學(xué)生的閱讀空間也極具增強(qiáng),怎樣提高初中學(xué)生的閱讀能力,在學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)中存在哪些問題,怎樣去解決,筆者多年奮戰(zhàn)在初中教學(xué)的第一線,多年進(jìn)行閱讀教學(xué)的嘗試與實(shí)驗(yàn),積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

        關(guān)鍵詞:中學(xué)語文;閱讀教學(xué);能力培養(yǎng);教學(xué)研究

        【中圖分類號】G633.3?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877(2020)09-0188-01

        近年來,國家大力倡導(dǎo)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,力求通過新課程改革來提高教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。在這一背景下,傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式已經(jīng)和新時(shí)代語文教學(xué)工作不相適應(yīng),作為教師來說,要在借鑒傳統(tǒng)科學(xué)教法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改革,力爭改變傳統(tǒng)的教學(xué)和閱讀模式。所以,中學(xué)語文教師在教育改革的新形勢下,要努力提高課堂教學(xué)效率。

        1.提升學(xué)生課外閱讀能力的重要性

        第一,中學(xué)閱讀教學(xué)的內(nèi)容越多越好。閱讀不要只限于課本,我們要給學(xué)生多介紹一些知識,多推薦一些課外書,我覺得課堂上我們應(yīng)該多花氣力,指導(dǎo)學(xué)生怎樣去讀書。給學(xué)生一定的閱讀指導(dǎo)方法。中學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中,課外閱讀要占學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的絕大部分,它對語文整體教學(xué)質(zhì)量和效率的提升影響非常大,開展課外閱讀教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生閱讀知識的能力,是提高初中語文整體教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,在開展語文教學(xué)活動(dòng)的過程中,要想有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量,教者就必須重視和加強(qiáng)對語文課外閱讀活動(dòng)的教學(xué),嘗試應(yīng)用“以課堂教學(xué)為主陣地,課外閱讀教學(xué)為補(bǔ)充”的教學(xué)方式。

        第二,我們應(yīng)該讓學(xué)生掌握閱讀方法,作為老師,應(yīng)該在課堂上給學(xué)生多講閱讀方法,讓學(xué)生知道閱讀方法,初中階段是學(xué)生掌握各項(xiàng)學(xué)習(xí)技能的重要階段,而語文閱讀能力是影響其他學(xué)科學(xué)習(xí)效果的重要因素。新課改中對初中語文教育理念與教學(xué)模式提出了具體的要求,明確指出要以“開展語文課外閱讀教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中,教師是占主導(dǎo)地位,是指導(dǎo)者和引路人,學(xué)生占主體地位,是參與者和合作探究者。所以,學(xué)生能否真正學(xué)習(xí)到知識,掌握閱讀方法尤為重要。

        2.如何在語文教學(xué)中提升學(xué)生課外閱讀能力

        第一,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。我們平時(shí)多要求學(xué)生把自己的零花錢積攢起來,不要去買零食,而把它用于買書上,作為家長,也應(yīng)該創(chuàng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍,在家里安裝書柜,家長多買點(diǎn)或搜集一些書籍,組建個(gè)讀書角,同時(shí),要積極鼓勵(lì)學(xué)生多走進(jìn)圖書室,走進(jìn)大自然,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣,從身邊做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感知能力和閱讀興趣。尤其在學(xué)校,更應(yīng)該重視學(xué)生閱讀的培養(yǎng),現(xiàn)在應(yīng)試教育情況下,我們?yōu)榱顺煽円晃斗艞壛碎喿x教學(xué)及對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,學(xué)校應(yīng)該開設(shè)閱讀課,我們有的小學(xué)都開設(shè)閱讀課,初中更應(yīng)該開設(shè),學(xué)??梢哉?guī)组g教室開展閱讀自修室,讓學(xué)生把時(shí)間花在讀書上。我想只要班級有讀書角,當(dāng)然這個(gè)讀書角應(yīng)該具有實(shí)用性,而不是擺設(shè),每周甚至每天都有閱讀課,老師和學(xué)生一起讀書,一起討論,一起說說心得體會(huì),一起做讀書筆記,閑余時(shí)間我們可以去自修室讀自己想讀的書,只要全校師生齊動(dòng)員,營造良好的讀書氛圍,我想這個(gè)習(xí)慣很好培養(yǎng),學(xué)生用不了多長時(shí)間一定會(huì)愛上讀書。例如,在給學(xué)生上朱自清的《春》時(shí),可以讓學(xué)生在閱讀了本課之后,可以組織學(xué)生走進(jìn)春天,感受春天,描寫春天,從而分析“在不同文人筆下,春天之景是否一樣”這個(gè)問題。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,教者要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀大量的描寫春天的文章,從而來更好地理解課本內(nèi)容,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的能力。其次,給予學(xué)生足夠閱讀空間。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣過程中,教師要做到換位思考,嘗試盡可能地站在學(xué)生的角度了解學(xué)生,考慮問題,按照學(xué)生個(gè)性需求,制定課外閱讀要求,并讓學(xué)生在課外閱讀課上有充足的閱讀時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外知識,從而使其真正喜歡上閱讀。

        第二,在學(xué)生培養(yǎng)出課外閱讀興趣后,教師要合理選擇適合學(xué)生學(xué)情實(shí)際的教學(xué)方式。在語文閱讀教學(xué)中,我們一定要采取一些創(chuàng)新性的教學(xué)方式,在課堂上不要一味的要求學(xué)生記詞語,成語,作文教學(xué)。教者可以用磁帶給學(xué)生播放課文,我記得我上初中時(shí),我們初三的一位老師為了讓我們對閱讀感興趣,就經(jīng)常上課給我們播放課本,錄音機(jī)中那朗讀者很有感情的朗讀,有時(shí)候我們自己都被感染了,通過這么一遍遍的閱讀感悟訓(xùn)練,自己很快就明白了作者的寫作背景和寫作時(shí)的心情,我記得我從老師的播放中感受最明顯的就是郁達(dá)夫?qū)懙淖髌范己鼙^傷感,這是我至今為止對郁達(dá)夫一個(gè)定性的感覺。

        不但要培養(yǎng)學(xué)生把握閱讀重點(diǎn)的能力,還要培養(yǎng)學(xué)生突破課外閱讀知識中重難點(diǎn)內(nèi)容的能力。

        作為初中語文教師,應(yīng)該認(rèn)識到增加學(xué)生閱讀知識積累量,從而推動(dòng)中學(xué)階段語文教學(xué)活動(dòng)取得更大成效。

        參考文獻(xiàn)

        [1]潘云忠.在語文教學(xué)中提升學(xué)生的課外閱讀能力[J].文學(xué)教育,2014

        [2]初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn).最新修訂版

        [2]初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.初中教育精選

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