石筱靖

【摘 要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，對傳統(tǒng)閱讀造成了極大沖擊，在這種環(huán)境影響下，大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)也受到了極大影響，開始趨向于快餐式的閱讀，閱讀的質(zhì)量和品味明顯下降，因此，高校圖書館應(yīng)采取有效措施，提高大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。本文就大學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性進(jìn)行了簡要探討，且對目前大學(xué)生閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并針對這些問題提出了幾點(diǎn)建議，以提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】閱讀素養(yǎng)；高校圖書館；應(yīng)對措施；大學(xué)生

閱讀，是一種通過看書、報等語言文本，從中獲取有效信息的學(xué)習(xí)方式[1]。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通常會選擇到圖書館去尋找所需資料，所以高校圖書館其實(shí)也是培養(yǎng)大學(xué)生閱讀素養(yǎng)的場所。因此，高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的資源和服務(wù)，在潛移默化中培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

1 大學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

大學(xué)生所接觸的知識面較廣，必須具備一定的理解和運(yùn)用知識的能力，閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)也變得更加重要。培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，主要有兩個方面的意義。

1.1 有助于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

大學(xué)生如果能夠具備良好的閱讀素養(yǎng)，就能夠通過閱讀來獲取所需知識，不論是課內(nèi)知識還是課外知識，學(xué)生都可以從圖書館中獲取資源，通過對相關(guān)知識進(jìn)行閱讀、思考和理解，從而靈活運(yùn)用這些知識。閱讀是完善學(xué)生自身知識結(jié)構(gòu)的重要途徑，大學(xué)生只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能通過自主閱讀來增強(qiáng)對知識的理解，提高學(xué)習(xí)效果[2]。因此，閱讀是大學(xué)生獲取知識的重要基礎(chǔ)，只有通過閱讀，大學(xué)生才能夠進(jìn)一步豐富自身的知識，提高其處理各種問題的能力，從而提升學(xué)習(xí)的效果，為以后進(jìn)入社會打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

1.2 閱讀素養(yǎng)是大學(xué)生不可缺少的能力

俗話說，活到老，學(xué)到老。閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)不是短時間內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)的，通過閱讀，可以讓大學(xué)生認(rèn)識到什么是對的，什么是錯的，從而引導(dǎo)其對社會。對生活有正確的認(rèn)識，使其不至于在社會中迷失方向。通過閱讀可以從豐富的信息資源中獲取有價值的知識，通過對不同領(lǐng)域知識信息的涉獵，能夠有效豐富大學(xué)生的生活，使其能夠跟上時代發(fā)展的潮流，提高其社會生活能力，適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

2 大學(xué)生閱讀素養(yǎng)的現(xiàn)狀

在當(dāng)前生活節(jié)奏日益加快的環(huán)境下，大學(xué)生也不可避免地會受到社會環(huán)境的影響，不論是在閱讀目的還是在閱讀內(nèi)容方面，都受到較大影響，在一定程度上影響了大學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高。

2.1 閱讀的功利性較強(qiáng)

為了適應(yīng)日后工作需要，大學(xué)生在閱讀時，通常會帶有很強(qiáng)的功利性。在選擇閱讀內(nèi)容時，很多時候都是以知識“是否有用”為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，功利性較強(qiáng)，閱讀的目的不再是單純的拓寬視野和深化專業(yè)知識。大學(xué)生在閱讀時，會更傾向于選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，尤其是那些關(guān)于等級考試或?qū)I(yè)類考試的資料，在圖書館是大學(xué)生閱讀最多的[3]。從這些情況可以看出，目前大學(xué)生大多把閱讀作為獲取證書或應(yīng)付考試的重要手段，在各類考試用書的研究上所耗精力較多，對于其他專業(yè)性或基礎(chǔ)性的書籍關(guān)注較少，這種目的性較強(qiáng)的閱讀方式，學(xué)生很難真正體會到閱讀的樂趣。

2.2 多樣化的閱讀方式

由于計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以閱讀的資源也更加豐富，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生就可以搜索到大量的信息，這些信息不僅可以在線閱讀，學(xué)生還可以將其下載下來學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)閱讀方式相比，這種閱讀方式不受時間、地點(diǎn)的限制，閱讀較為方便和靈活，而且電子閱讀能夠給學(xué)生提供多元化且經(jīng)濟(jì)的信息資訊，因而給傳統(tǒng)閱讀方式造成了較大沖擊。學(xué)生更容易接受這種快節(jié)奏的閱讀方式，因而用于深閱讀的時間自然就更少了，學(xué)生很難將所閱讀的知識建立完善的知識體系，不利于學(xué)生閱讀能力和邏輯思維能力的提高[4]。

2.3 閱讀內(nèi)容缺乏人文精神

隨著社會生活節(jié)奏的加快，大學(xué)生的閱讀心態(tài)也不免受到了一定影響，現(xiàn)如今快餐文化盛行，人心浮躁，在這種大環(huán)境影響下，部分大學(xué)生也存在浮躁和急功近利等心態(tài)，無法安心坐下來閱讀知識，追求速成，極大地影響了大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。從大學(xué)生閱讀的內(nèi)容來看，都熱衷于網(wǎng)絡(luò)小說或成功勵志類書籍，企圖通過閱讀這些書籍來尋找快速成功的方法或消遣課余生活，閱讀內(nèi)容單一，使得很多經(jīng)典名著被大學(xué)生所忽視，閱讀內(nèi)容缺乏人文精神，閱讀品味下降明顯，難以通過閱讀書籍獲得精神層面上的力量[5]，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3 高校圖書館的應(yīng)對措施

為有效解決上述大學(xué)生閱讀素養(yǎng)方面存在的問題，高校圖書館有著義不容辭的責(zé)任，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造更佳的閱讀環(huán)境，充分發(fā)揮其職能，解決大學(xué)生在閱讀方面存在的問題。

3.1 優(yōu)化閱讀環(huán)境

圖書館是大學(xué)生獲取資源的主要場所，閱讀環(huán)境的好壞會直接影響閱讀的效果，所以高校圖書館應(yīng)給大學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境，使學(xué)生在閱讀時能夠感覺心情放松和舒適，并充分考慮到學(xué)生的年齡特征和心理需要，對環(huán)境進(jìn)行合理的設(shè)置，如在墻面布置名家名言或經(jīng)典作品等。除此之外，應(yīng)對圖書館館員進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和教育，提高館員的專業(yè)技能和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用能力，增強(qiáng)其工作的責(zé)任心，能夠解決大學(xué)生閱讀中存在的問題，并給予有效閱讀指導(dǎo)。

3.2 提升圖書館的導(dǎo)讀職能

在現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)信息資源豐富的情況下，高校圖書館必須進(jìn)行市場調(diào)研，充分了解大學(xué)生的閱讀需求，分析大學(xué)生閱讀中存在的問題，從而選擇能夠有效提高大學(xué)生閱讀素養(yǎng)的方式，盡可能使大學(xué)生能夠把注意力投入到閱讀中，形成良好的閱讀習(xí)慣，能夠沉下心來閱讀：1）圖書館在購入新書后，應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行宣傳和推廣，應(yīng)盡量采用多種途徑，如講座、新生入館教育、宣傳欄以及圖書館的官網(wǎng)等，給學(xué)生進(jìn)行宣傳和推薦，增加學(xué)生對圖書館館藏資源的了解。2）高校圖書館還應(yīng)給學(xué)生介紹資源檢索方法以及學(xué)校圖書館資源的館藏方位等，提高學(xué)生檢索資源的能力。在網(wǎng)絡(luò)信息時代，高校圖書館也應(yīng)跟隨時代步伐，充分利用信息平臺，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的信息資源。3）為加強(qiáng)大學(xué)生與圖書館的互動，高校圖書館可以利用論壇、網(wǎng)站以及QQ群等，給予學(xué)生有效的閱讀指導(dǎo)，通過互動了解學(xué)生的需求，并給予適當(dāng)幫助，融洽師生關(guān)系，提升大學(xué)生的閱讀能力[6]。4）高校圖書館應(yīng)組織專題讀書或書評等活動，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，使學(xué)生能夠及時分析討論閱讀過程中存在的難題。

3.3 提高資源質(zhì)量

圖書館是大學(xué)生獲取信息資源的重要場所，所以，高校圖書館應(yīng)不斷提高閱讀資源的質(zhì)量，保障大學(xué)生能夠通過閱讀從中獲取有價值的信息，增加大學(xué)生對各方面知識的了解，完善其知識體系，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。高校圖書館作為校園文化建設(shè)中的重要部分，應(yīng)重視圖書館信息資源建設(shè)，豐富館藏資源，圖書館信息資源建設(shè)可以主要從以下三個方面展開：1）在建設(shè)高校圖書館信息資源時，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，使大學(xué)生能夠在這個閱讀學(xué)習(xí)的過程中，提升自己的修養(yǎng)和審美情趣，成為一個具有高素質(zhì)的人才。2）圖書館還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能提升的重視，高校圖書館信息資源建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的學(xué)科設(shè)置情況，充分了解各學(xué)科對信息資源的具體需求，從而有針對性地進(jìn)行采購，為學(xué)生提供多層次和多類型的書籍，拓寬學(xué)生的視野。3）要充分結(jié)合學(xué)校的文化建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等進(jìn)行信息資源建設(shè)，盡可能滿足學(xué)生的多樣化閱讀需要，實(shí)施多元化的館藏建設(shè)，使學(xué)生能夠在閱讀中不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。

3.4 建設(shè)校園閱讀文化

校園閱讀文化建設(shè)，是提高大學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要途徑，高校圖書館應(yīng)高度重視校園閱讀文化的建設(shè)，使大學(xué)生能夠充分認(rèn)識到閱讀的重要性，以及從閱讀中能夠獲得的收獲。從而感受閱讀的樂趣，提升其人文素養(yǎng)。1）高校圖書館應(yīng)針對學(xué)生閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀問題，整理出有參考價值的“大學(xué)生必讀書目”，給予大學(xué)生閱讀引導(dǎo)，指導(dǎo)大學(xué)生重視經(jīng)典文化的閱讀，了解歷史文化的發(fā)展軌跡，通過閱讀來陶冶大學(xué)生的高尚情操。2）高校圖書館還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生改變“淺閱讀”的閱讀習(xí)慣，逐步向“深閱讀”轉(zhuǎn)變，優(yōu)化閱讀方法，轉(zhuǎn)變思考方式，增強(qiáng)閱讀的體會，從而真正體會閱讀帶來的樂趣和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.5 充分運(yùn)用現(xiàn)代新媒體技術(shù)

現(xiàn)在是信息化時代，所以高校圖書館應(yīng)充分了解學(xué)生所喜愛的閱讀方式，并根據(jù)圖書館自身的具體情況，加強(qiáng)新媒體信息化建設(shè)。1）高校圖書館可以通過論壇或博客等，給學(xué)生提供咨詢和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地利用圖書館資源，從而提升閱讀的效果和質(zhì)量。2）高校圖書館可以通過收集推送服務(wù)，給學(xué)生提供文獻(xiàn)閱讀以及通告信息等服務(wù)，使得學(xué)生能夠及時獲取到圖書館的最新館藏信息。3）圖書館應(yīng)增強(qiáng)對學(xué)生媒介素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生對各種網(wǎng)絡(luò)信息的判斷和鑒別能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理性思維思考問題和獲取信息，減少各種不良網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生的負(fù)面影響。

4 結(jié)語

總而言之，大學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)與高校圖書館有著非常緊密的聯(lián)系，高校圖書館應(yīng)針對大學(xué)生閱讀中存在的問題，采取有效應(yīng)對措施，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀素養(yǎng)，從而促進(jìn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

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[責(zé)任編輯：田吉捷]