楊青青

【摘 要】抽樣調(diào)研全國(guó)高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)情況，總結(jié)高校館開展閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出相應(yīng)解決措施。

【關(guān)鍵詞】閱讀推廣；高校圖書館；讀書月

0 前言

閱讀是人類傳播智慧，分享經(jīng)驗(yàn)的重要方式，從傳統(tǒng)的閱讀時(shí)代到數(shù)字化時(shí)代，文獻(xiàn)的載體不斷變換，閱讀的行為卻越來越重要。中國(guó)大力倡導(dǎo)閱讀，開展一系列提高全民閱讀水平的活動(dòng)，閱讀推廣活動(dòng)近年來在中國(guó)的發(fā)展如火如荼。高校圖書館是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地。閱讀推廣已經(jīng)是高校圖書館必須要肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)2005年成立了“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”，2009年更名為“閱讀推廣委員會(huì)”，可見閱讀推廣對(duì)圖書館的重要程度。

聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織在1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”（World Reading Day or World Book and Copyright Day），即“世界讀書日”。其宗旨是：“希望散居在全球各地的人們，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！币虼舜蠖鄶?shù)高校圖書館選擇在每年的4月份開展讀書月/讀書節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行閱讀推廣。

1 高校圖書館開展閱讀推廣現(xiàn)狀

抽樣調(diào)研了全國(guó)高校4月份開展閱讀推廣的情況，根據(jù)高校圖書館網(wǎng)站對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的通知和報(bào)道，探究高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀。本次調(diào)查選取985和211部分高校，選取4月份開展閱讀推廣活動(dòng)15項(xiàng)以上的高校圖書館為樣本，總結(jié)高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀。

1.1 閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，概括各高校圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的類型（見表1），高校圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)范圍廣，活動(dòng)類型多，從傳統(tǒng)紙質(zhì)資源的推薦到立體閱讀推廣、與讀者的互動(dòng)比賽以及創(chuàng)新特色項(xiàng)目的開展：紙質(zhì)資源推廣也不局限于單一的圖書推薦，高校館立意創(chuàng)新，用別具一格的方式為讀者推薦有價(jià)值的紙本資源，如北京大學(xué)圖書館“書讀花間人博雅”好書推薦活動(dòng)；高校館利用圖書館豐富的館藏資源，為讀者開設(shè)多內(nèi)容的講座培訓(xùn)，除傳統(tǒng)電子資源的使用培訓(xùn)，還增加了如論文寫作指導(dǎo)、辦公軟件使用的培訓(xùn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助；立體閱讀近年來被提出，通過多形式的閱讀方式，讓讀者更直觀、更生動(dòng)的感受閱讀的樂趣，圖書館作為高校內(nèi)無界限的交流空間，為讀者開展立體閱讀展示空間也是很多圖書館的活動(dòng)之一；互動(dòng)比賽類活動(dòng)逐漸擴(kuò)展到讓讀者參與到圖書館主頁(yè)的設(shè)計(jì)中；有的高校館將詩(shī)歌、話劇等藝術(shù)形式與閱讀推廣結(jié)合起來，另辟蹊徑多方位探究閱讀的樂趣；特色創(chuàng)新類活動(dòng)也是高校館近年來開展較多的項(xiàng)目，如真人圖書館，將“人”作為閱讀的內(nèi)容，增加了閱讀的互動(dòng)性和實(shí)效性。

1.2 優(yōu)秀高校圖書館閱讀推廣特征

高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)已經(jīng)成為圖書館日常工作的一部分，閱讀推廣活動(dòng)近年來發(fā)展很快，推廣初見成效，但各高校館之間還是存在一定的差距，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，優(yōu)質(zhì)閱讀推廣活動(dòng)具備如下特點(diǎn)：

主題明確、類目清晰：世界“讀書日”是開展閱讀推廣活動(dòng)良好的契機(jī)，高校館利用整個(gè)4月份開展豐富的閱讀推廣活動(dòng)。有的高校館將每年的4月份設(shè)定為讀書活動(dòng)月、讀書文化月或其他類似名稱的活動(dòng)月，將活動(dòng)分主題歸類，每一主題下有3項(xiàng)以上具體活動(dòng)；有的高校館給每年的讀書月設(shè)置不同的主題，如廈門大學(xué)圖書館2016年的“悅讀 分享”、東南大學(xué)圖書館的“愛書人的春天”、吉林大學(xué)圖書館的“書禮青春”、南開大學(xué)圖書館的“新閱讀、新氣象、新境界”等?；顒?dòng)主題明確，活動(dòng)分類清晰，即可以讓讀者明確了解讀書月的活動(dòng)細(xì)則，也便于圖書館的工作人員開展工作。

聯(lián)合其他部門、機(jī)構(gòu)，專人負(fù)責(zé)：高校圖書館擁有豐富的館藏資源和學(xué)習(xí)空間，但圖書館的服務(wù)和人員有限，因此有條件的高校館成立了專門的閱讀推廣部門，沒有條件的高校館要聯(lián)合其他職能部門、機(jī)構(gòu)、社團(tuán)等相關(guān)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)共同開展閱讀推廣活動(dòng)。事實(shí)上，開展閱讀推廣活動(dòng)越多的高校館，與其他機(jī)構(gòu)合作的越密切。

活動(dòng)數(shù)量適合，活動(dòng)內(nèi)容有價(jià)值：以月為單位開展閱讀推廣活動(dòng)，時(shí)間上較充分，但也要開展數(shù)量合適的活動(dòng)，并要考慮活動(dòng)內(nèi)容的深度、廣度以及趣味性?；顒?dòng)數(shù)量多，內(nèi)容雜亂無章會(huì)讓讀者對(duì)讀書月毫無興趣，只有精致的內(nèi)容的設(shè)計(jì)，才能吸引讀者，提高讀者的參與度，讓讀者主動(dòng)期待每一年的讀書月才達(dá)到了吸引讀者的目的。

優(yōu)化讀書月各環(huán)節(jié)，完善活動(dòng)流程：閱讀推廣應(yīng)該是一個(gè)完整的活動(dòng)過程，即要包括前期的策劃設(shè)計(jì)，也要有后期的資料整理、讀者反饋、活動(dòng)評(píng)價(jià)等過程。閱讀推廣的很多活動(dòng)是現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，因此擁有很多一次資源，如講座培訓(xùn)、互動(dòng)比賽、影視表演等，如何保存這些資源，讓沒有親身參與的讀者能夠“借閱”這些資源也是閱讀推廣后期十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。武漢大學(xué)圖書館就將每年的讀書節(jié)匯總，讀者在圖書館主頁(yè)上就可以看到歷年讀書節(jié)的精彩活動(dòng)。

2 不足與改進(jìn)措施

2.1 引領(lǐng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容的深度

以讀者需求為導(dǎo)向，探究讀者行為開展閱讀推廣活動(dòng)已不再僅僅是高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的全部目標(biāo)與思路，高校圖書館是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要基地，高校圖書館應(yīng)當(dāng)有引領(lǐng)閱讀推廣方向的覺悟。因此高校圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，既要充分考慮讀者需求，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣實(shí)際效果，也要引領(lǐng)讀者閱讀需求，激發(fā)讀者潛在的閱讀需求。

傳統(tǒng)的形式化閱讀推廣，如圖書借閱排行榜、好書推薦等活動(dòng)已不能滿足讀者的閱讀需求，有深度、有內(nèi)涵的閱讀推廣才是長(zhǎng)久之計(jì)。同濟(jì)大學(xué)圖書館2016年“感受英倫文化”立體閱讀暨第十二屆讀者服務(wù)月系列活動(dòng)就是一個(gè)優(yōu)秀案例，以點(diǎn)及面，一系列活動(dòng)都是圍繞英倫文化，讓讀者可以深入了解英倫文化。

2.2 提高計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力，為閱讀推廣活動(dòng)提供技術(shù)支撐

大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)海量數(shù)據(jù)的分析是研究讀者行為快速準(zhǔn)確的途徑，但是長(zhǎng)久以來，圖書館的計(jì)算機(jī)能力較為薄弱，圖書館是信息資源的匯聚之地，圖書館為讀者提供資源，本身卻缺少對(duì)信息資源的利用和分析。如今閱讀推廣活動(dòng)的宣傳離不開多媒體、社交軟件等的應(yīng)用，閱讀推廣活動(dòng)的載體已不再局限于圖書館，手機(jī)客戶端、圖書館主頁(yè)、應(yīng)用軟件的使用加強(qiáng)了閱讀推廣的效果，但同時(shí)也要求圖書館計(jì)算機(jī)技術(shù)能力的提升，保障閱讀推廣活動(dòng)的技術(shù)支撐。

2.3 注重讀者反饋，建立閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制

閱讀推廣的活動(dòng)對(duì)象是讀者，因此讀者的反饋是改進(jìn)閱讀推廣的重要依據(jù)，同時(shí)要建立閱讀推廣的評(píng)價(jià)，注重閱讀推廣的實(shí)際效果，完善閱讀推廣的各個(gè)流程，形成閱讀推廣的完整活動(dòng)流程。

3 結(jié)語(yǔ)

高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)初見成效，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)：主題明確、活動(dòng)內(nèi)容有價(jià)值，聯(lián)合相關(guān)部門或團(tuán)體，資源利用，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀推廣活動(dòng)。其可改進(jìn)的空間也很大，推廣活動(dòng)內(nèi)容的深度、計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用以及讀者反饋機(jī)制等的改進(jìn)措施能更好的保障高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)成效。

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