尹桂平+趙曉嬌

[摘 要]全民閱讀是我國高度關(guān)注并且倡導(dǎo)的一項社會活動，高校圖書館承擔著營造良好閱讀氛圍、培養(yǎng)讀者良好閱讀習(xí)慣的重要責任。文章對國內(nèi)39所“985工程”高校圖書館的官網(wǎng)、微博與微信上有關(guān)閱讀推廣的信息進行調(diào)查，為其他高校圖書館開展閱讀推廣提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]閱讀推廣；高校圖書館；網(wǎng)站調(diào)查；微博；微信

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.38.107

1 引 言

我國2014年、2015年和2016年連續(xù)三年的國家政府工作報告中明確提出要“倡導(dǎo)全民閱讀”，推進學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。而當前大學(xué)生在外界的諸多誘惑下，閱讀時間少，心態(tài)浮躁，閱讀充滿了功利性、娛樂性和快餐性。高校圖書館作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，有責任和義務(wù)開展閱讀推廣活動：營造良好閱讀氛圍，激發(fā)大學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)大學(xué)生閱讀習(xí)慣，提高大學(xué)生整體閱讀水平，從而帶動社會閱讀風氣。因此，高校圖書館閱讀推廣的研究值得關(guān)注?！?85工程”高校圖書館在資源和服務(wù)上整體領(lǐng)先國內(nèi)其他高校圖書館，研究其閱讀推廣情況對其他高校具有一定的借鑒意義。

2 對“985工程”高校圖書館官網(wǎng)閱讀推廣的調(diào)查

對39所高校圖書館官方網(wǎng)站上有關(guān)閱讀推廣的信息進行調(diào)查，以2015年1月1日至2015年12月31日為時間段。

調(diào)查中，除廈門大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國海洋大學(xué)、中央民族大學(xué)、華南理工大學(xué)、中國人民大學(xué)、中南大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)8所高校，其他31所高校圖書館的主頁上均查到了有關(guān)閱讀推廣活動的信息。具體情況如下：

從活動主題看，大多數(shù)高校閱讀推廣活動具有新穎、明確的活動主題，如北京大學(xué)的“讀書最宜燕春園”世界讀書日系列活動；東北大學(xué)的“翰墨飄香全民閱讀活動”；華東師范大學(xué)的“家學(xué)·國學(xué)——2015華東師范大學(xué)書香嘉年華”；北京理工大學(xué)的 “欣閱讀 新常態(tài)”——圖書館2015“世界讀書日”系列活動；蘭州大學(xué)的“書香蘭大”閱讀節(jié)；復(fù)旦大學(xué)的“我與中華古籍”系列活動；湖南大學(xué)的“品味書香，感悟分享”系列活動；哈爾濱工業(yè)大學(xué)的哈工大第二屆“四月芳菲”讀書節(jié)系列活動等都展現(xiàn)了各高校圖書館的文化風采。

從活動內(nèi)容看，高校圖書館開展的閱讀推廣活動內(nèi)容豐富、形式多樣。傳統(tǒng)項目有好書推薦、專題講座、讀書征文、（微）書評、專題書架、真人圖書館、圖書漂流等。一些高校在內(nèi)容上有所創(chuàng)新，如武漢大學(xué)的珞珈文獻搜索；西北工業(yè)大學(xué)的國外原版圖書展；南京大學(xué)的曬書會、“書籍之美”主題展覽；蘭州大學(xué)的“漢唐風韻”書畫展；等等。有些活動注重讀者感受，不僅可以提高大學(xué)生參與興趣，而且大學(xué)生在參與過程中能受到感悟并深層次愛上閱讀，如復(fù)旦大學(xué)的古籍攝影大賽；電子科技大學(xué)的仲春品讀游園會、圖書保衛(wèi)戰(zhàn)；北京理工大學(xué)的“北理工最愛圖書”網(wǎng)絡(luò)評選；湖南大學(xué)的“分享與圖書館、與閱讀的故事”；四川大學(xué)的將“我最喜歡的閱讀”拍攝微電影；吉林大學(xué)的看圖猜名著；大連理工大學(xué)的“閱讀豐富人生”朗誦會；等等。有些活動的名稱新穎別致，能吸引大學(xué)生，調(diào)動他們參與活動的積極性，如南開大學(xué)的圖書愛心漂流；東北大學(xué)的“讀書觀影”“書光溢彩”征文； 西北工業(yè)大學(xué)的“西瓜子書海尋寶”大賽；東北大學(xué)的“書海拾貝”書單分享；等等。

從活動時間看，各校多選擇“4.23世界讀書日”為時間點開展系列活動，僅有極少數(shù)圖書館，如四川大學(xué)的“光影閱讀，微拍電子書”、復(fù)旦大學(xué)的“我與中華古籍”系列活動、湖南大學(xué)的2015年“一校一書”閱讀系列活動等在讀書月活動以外又增加了其他時間閱讀推廣。

從組織部門看，有20所高校圖書館依靠自身力量單獨開展閱讀推廣系列活動，另有11所與其他部門合作完成，如電子科技大學(xué)圖書館與黨委學(xué)生工作部、學(xué)生管理會共同組織了讀書節(jié)活動；復(fù)旦大學(xué)圖書館與國家古籍保護中心、中國圖書館協(xié)會組織了“我與中華古籍”系列活動；西北工業(yè)大學(xué)圖書館與讀書協(xié)會組織了“毓靈讀書沙龍”茶話會；天津大學(xué)圖書館與天津市圖書館、天津大學(xué)校圖書館組織了“2015書香天津”系列活動等。

從宣傳途徑看，大多數(shù)宣傳展現(xiàn)在“公告信息欄”“新聞公告欄”等，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)在“主題活動欄”、華東師范大學(xué)在“文化活動欄”、南京大學(xué)設(shè)置專門的“讀書節(jié)板塊欄”。

從活動數(shù)量看，最少的為6項，最多的為28項，20項以上有7所高校，分別為電子科技大學(xué)、清華大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京理工大學(xué)、吉林大學(xué)、浙江大學(xué)和上海交通大學(xué)，可見各高校對閱讀推廣都非常重視。

3 對“985工程”高校圖書館新媒體閱讀推廣的調(diào)查

3.1 微博

39所“985工程”高校圖書館中，除國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)外，38所高校開通了新浪微博并進行了閱讀推廣活動（日期截至2016年2月1日）。從推廣內(nèi)容看，武漢大學(xué)圖書館微博對每一特定內(nèi)容進行相關(guān)話題標出，如“2015武漢大學(xué)讀書節(jié)”“珞珈閱讀廣場”等，關(guān)注者可以一眼獲取到相關(guān)信息。

從推廣比重看，大多數(shù)所占比重不大，最高者為南京大學(xué)圖書館，其總博文數(shù)為1279篇，閱讀推廣博文數(shù)為95篇，閱讀推廣博文占總博文比例僅為7.43%；最低者為西北農(nóng)林科技大學(xué)圖書館、東北大學(xué)圖書館、中南大學(xué)圖書館，閱讀推廣博文為0篇；31所高校平均閱讀推廣博文數(shù)占總博文數(shù)的3.5%，可見各高校并沒有利用微博對閱讀進行有效推廣。

3.2 微信

39所“985工程”高校圖書館中，30所高校正式開通圖書館微信公眾平臺賬號并進行了閱讀推廣活動（日期截至2016年3月1日）。南開大學(xué)、東北大學(xué)、上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、中南大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)8所高校未開通，中央民族大學(xué)雖已開通但無任何消息記錄。

從推廣內(nèi)容看，多數(shù)高校圖書館都集中推送 “新書推薦”“美文共賞”“名家講座”等，只是起到消息通知的作用，沒有形成微信閱讀推廣的特色。少數(shù)圖書館如山東大學(xué)圖書館，每期閱讀推廣都有固定的模板，為關(guān)注者查閱閱讀推廣信息提供了方便。

從推廣時間看，23所高校圖書館微信平臺進行閱讀推廣的時間頻率小，而華中科技大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中國海洋大學(xué)、電子科技大學(xué)6所圖書館時間頻率大于等于10天，其中哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館微信最后更新時間為2015年5月12日，中國海洋大學(xué)圖書館微信最后更新為2015年12月16日，時間間隔過長，微信閱讀推廣效率低。

4 建 議

4.1 加強活動的長效性

大多數(shù)高校以“4.23世界讀書日”為契機開展閱讀推廣系列活動，活動時間基本維持在一個月左右，追求短期“讀書熱”氛圍，造成長時間的空窗期。閱讀不是一陣風，圖書館應(yīng)建立長期閱讀推廣機制，使推廣成為一項持久性的活動[1]。

4.2 加強聯(lián)盟的合作

大多數(shù)高校閱讀推廣活動的開展憑借圖書館自身的力量，號召力、影響力有限，無法完全調(diào)動大學(xué)生參與的積極性。因此圖書館組織活動時要加強部門之間的合作，共同建設(shè)校園文化。高校之間也可合作，一定區(qū)域內(nèi)的高校可通過便捷的地理優(yōu)勢，共同舉辦大型閱讀推廣活動[2]。并在條件允許的情況下面向社會，使社會人士參與進來，讓校園文化與社會文化互融，真正實現(xiàn)“全民閱讀”。

4.3 加強新媒體的宣傳

大多數(shù)高校利用微博、微信新媒體平臺進行了閱讀推廣，但是推廣機制還不成熟，仍需進一步完善。圖書館應(yīng)加強對微博、微信等的宣傳，重視平臺推廣，規(guī)范平臺管理，擴大大學(xué)生對圖書館官方新媒體平臺的關(guān)注度，加強與粉絲互動，重視推廣形式和推廣內(nèi)容創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]王波.圖書館閱讀推廣亟待研究的若干問題[J].圖書與情報，2011（5）：32-35.

[2]管榮榮.長株潭高校圖書館信息資源共享共建構(gòu)架探析[J].懷化學(xué)院學(xué)報，2008，27（1）：126-128.