錢(qián)忱　石惠惠

摘? 要：實(shí)訓(xùn)中心在高校教育中越來(lái)越受到重視，實(shí)訓(xùn)中心可實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源信息的有效、合理整合。本文以安徽省M本科高校建設(shè)金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)中心為例，闡述實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的時(shí)代背景、教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)行中的作用等。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)中心;應(yīng)用型人才;民辦教育

基金項(xiàng)目：1.虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)中心 項(xiàng)目編號(hào)XJ2017004; 2.省級(jí)質(zhì)量工程財(cái)務(wù)管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目 項(xiàng)目編號(hào)2018jxtd033。

2010年7月發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出，“大力支持民辦教育。民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量。各級(jí)政府要把發(fā)展民辦教育作為重要工作職責(zé)，鼓勵(lì)出資、捐資辦學(xué)，促進(jìn)社會(huì)力量以獨(dú)立舉辦、共同舉辦等多種形式興辦教育。完善獨(dú)立學(xué)院管理和運(yùn)行機(jī)制。支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色，辦好一批高水平民辦學(xué)校”。本文正是圍繞一所民辦M本科高校在積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)民辦教育提出的要求而做出一系列舉措。M本科高校位于安徽合肥，安徽省是長(zhǎng)三角重要的組成部分，它地處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略要沖和國(guó)內(nèi)幾大經(jīng)濟(jì)板塊的對(duì)接地帶。合肥作為安徽省會(huì)城市，為了成為全省經(jīng)濟(jì)領(lǐng)頭羊，近幾年在開(kāi)放型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上不斷提升，在立足“一帶一路”和“長(zhǎng)三角”雙節(jié)點(diǎn)城市、承東啟西、連南接北、牽手絲路等方面成績(jī)斐然。

M本科高校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“M高?！保┒ㄎ挥趹?yīng)用型高校，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出“重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模”，應(yīng)用型人才成為社會(huì)需求的重要方向。在落實(shí)地方性、應(yīng)用型辦學(xué)定位中，M高校在實(shí)踐教學(xué)方面積極做出改革與探索。下面就M高校在實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方面的舉措進(jìn)行探析。

一、金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的現(xiàn)實(shí)背景

在國(guó)家號(hào)召大力支持民辦教育的大背景下，依托省會(huì)城市合肥經(jīng)濟(jì)圈的加快發(fā)展趨勢(shì)，M高校將自身辦學(xué)思路定位于“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”。所謂的應(yīng)用型高校，要求的是在教學(xué)環(huán)節(jié)中，在理論知識(shí)講授中，重視培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力及應(yīng)用分析能力。M高校下的K學(xué)院屬于經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)的學(xué)院，學(xué)院學(xué)生數(shù)量2500余人，主要包括會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、互聯(lián)網(wǎng)金融等專(zhuān)業(yè)，社會(huì)對(duì)這些專(zhuān)業(yè)人才的需求大，一直是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

在國(guó)家“中部崛起”戰(zhàn)略推廣中，作為安徽省會(huì)城市，合肥一直充當(dāng)全省經(jīng)濟(jì)領(lǐng)頭羊角色，經(jīng)濟(jì)一直在快速增長(zhǎng)。2015年，外交部聯(lián)合其他國(guó)家部門(mén)共同發(fā)布的《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》中，合肥被定為10個(gè)“節(jié)點(diǎn)城市”之一，這些都為合肥這個(gè)城市帶來(lái)了無(wú)限發(fā)展機(jī)遇。一個(gè)城市經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)中，民營(yíng)及中小型企業(yè)在推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展及解決勞動(dòng)力就業(yè)方面都是十分重要的力量。這類(lèi)企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)背景的人才需求量大。同時(shí)在改革開(kāi)放四十年的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)模式等都發(fā)生了很大變化，企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的能力也提出更多更高要求。我國(guó)現(xiàn)行教育體系積極鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，倡導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用能力的重要性。M高校在經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)理論教學(xué)模式進(jìn)行革新，在理論課程較完善的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加實(shí)訓(xùn)課程的比重，以此提高學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力。

二、金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)中心的應(yīng)用

（一）金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)中心對(duì)教學(xué)活動(dòng)的作用

學(xué)校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)中心，能為M高校培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)人才提供一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。利用實(shí)驗(yàn)室的軟、硬件資源，充分培養(yǎng)、提高學(xué)生的理論知識(shí)應(yīng)用能力、溝通能力、管理能力，為地方經(jīng)濟(jì)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的高技能人才。

通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，有助于M高校加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，探索創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，凝煉優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，以求在學(xué)科建設(shè)工作上不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)中心，切實(shí)推進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，逐步形成具有學(xué)院優(yōu)勢(shì)的特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)，樹(shù)立起區(qū)域性學(xué)科標(biāo)桿;培養(yǎng)新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，積極推動(dòng)國(guó)家急需的新興學(xué)科的建設(shè)，為教育發(fā)展提供實(shí)踐和創(chuàng)新基礎(chǔ)。

實(shí)訓(xùn)中心建成后，將承擔(dān)學(xué)校相關(guān)學(xué)院學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)任務(wù)。加強(qiáng)本科生的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)操作技能、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，全面提高K學(xué)院教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)體系的整體設(shè)計(jì)，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更加多元，實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)建設(shè)更加豐富，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例不斷加大，以持續(xù)提升學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使中心成為培養(yǎng)高層次應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才的搖籃。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)中心以職業(yè)技能和綜合實(shí)踐能力為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線產(chǎn)教融合，校企合作的人才培養(yǎng)模式，形成基于企業(yè)工作過(guò)程和符合崗位要求的實(shí)訓(xùn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，引入現(xiàn)代、先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)與實(shí)踐課程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)崗位訓(xùn)練仿真環(huán)境和跟崗實(shí)習(xí)條件，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力;引入企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)工作的流程，達(dá)到實(shí)訓(xùn)過(guò)程與企業(yè)工作過(guò)程一致，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)務(wù)流程、管理和服務(wù)相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高了學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)率，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生零距離上崗。

（二）金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)中心構(gòu)建環(huán)境

隨著我國(guó)金融業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化程度的提高，對(duì)復(fù)合型、實(shí)用型人才的需求更加迫切。這些人才既要具有良好的金融、財(cái)會(huì)等方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要求熟悉各種互聯(lián)網(wǎng)電子工具的實(shí)踐操作，并且要熟悉各種復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。目前我國(guó)高等院校、高職院校金融、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)大都偏重理論教學(xué)，而在實(shí)踐和模擬教學(xué)方面明顯不足，無(wú)法滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需要。因此，高等院校、高職院校金融、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程渴望一種新的教學(xué)模式，既培養(yǎng)學(xué)生具有金融、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更熟悉各種互聯(lián)網(wǎng)電子工具的實(shí)踐操作。在這一背景下，金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)室正是在這樣的形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生。

2018年M高校與廈門(mén)網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司合作。該公司是一家致力于教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的科技公司，并與多家高校都有長(zhǎng)期合作關(guān)系。公司根據(jù)校方提出的要求，設(shè)計(jì)出模擬真實(shí)工作場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)中心，此外，提供臺(tái)式電腦、多媒體、投影儀、實(shí)訓(xùn)弓形工作臺(tái)、數(shù)據(jù)與應(yīng)用服務(wù)器、24口和48口企業(yè)級(jí)交換機(jī)、無(wú)線路由器、音響系統(tǒng)等硬件設(shè)備;軟件包括有財(cái)務(wù)決策平臺(tái)、銀行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)金融教學(xué)軟件平臺(tái)等，可以為管理、經(jīng)濟(jì)類(lèi)多門(mén)實(shí)訓(xùn)課程提供軟件平臺(tái)資源，包括企業(yè)財(cái)務(wù)決策、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理模擬、會(huì)計(jì)電算化模擬、電子報(bào)稅模擬、稅收稽查模擬、所得稅匯算清繳模擬、銀行會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、虛擬網(wǎng)上報(bào)稅、同花順股票行情分析、Excel在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用、財(cái)稅技能實(shí)訓(xùn)等，總投入價(jià)值約一百萬(wàn)元。

（三）金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)資源

為了更好地落實(shí)學(xué)校辦學(xué)定位目標(biāo)，培養(yǎng)出服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型大學(xué)生，學(xué)校在建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心時(shí)秉持著幾點(diǎn)宗旨：實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，搭建基于專(zhuān)業(yè)核心能力、工作技能培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái);建設(shè)學(xué)生科技活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、校企共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等綜合實(shí)踐平臺(tái);創(chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的開(kāi)放管理的現(xiàn)代化實(shí)踐教學(xué)基地。

搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)中心，采用職業(yè)含義更加豐富的學(xué)習(xí)情境搭建教學(xué)單元，提升學(xué)生的職業(yè)能力，結(jié)合實(shí)踐，探索出一條理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力的教學(xué)新路。

拓展有效的實(shí)踐途徑。提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境與情境體驗(yàn)，通過(guò)在校內(nèi)組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以及創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，將課堂知識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件日趨完善，為學(xué)生和教師提供穩(wěn)固的知識(shí)運(yùn)用平臺(tái)和社會(huì)服務(wù)基地，實(shí)現(xiàn)良好的社會(huì)效益;師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師理論、實(shí)踐水平將得到顯著提高，整體素質(zhì)明顯提升;專(zhuān)業(yè)建設(shè)更趨合理;社會(huì)服務(wù)功能進(jìn)一步強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，取得明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益;形成操作性強(qiáng)、實(shí)踐范圍廣、學(xué)生就業(yè)能力強(qiáng)、社會(huì)服務(wù)效果佳的辦學(xué)模式，為財(cái)經(jīng)類(lèi)教育提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

依托實(shí)驗(yàn)中心的軟硬件環(huán)境和師資資源，結(jié)合多種形式，使實(shí)驗(yàn)中心變?yōu)閷?shí)踐、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、科研基地，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科的發(fā)展，鞏固學(xué)校人才培養(yǎng)的重要地位，可以為學(xué)校帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效應(yīng)。同時(shí)，活動(dòng)運(yùn)作的收益也能維持和推動(dòng)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)一步創(chuàng)新和改革，保持實(shí)訓(xùn)中心在應(yīng)用型復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)上的活力。

高配置的實(shí)訓(xùn)中心投入到教學(xué)活動(dòng)中，并非意味著不再需要老師講授知識(shí)，老師是教學(xué)環(huán)節(jié)重要的角色。優(yōu)秀的教學(xué)與管理隊(duì)伍是K院完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重要保障。K院始終把強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理的師資隊(duì)伍建設(shè)放在各項(xiàng)工作的核心位置，采取各種措施鼓勵(lì)和激勵(lì)高水平教師積極從事實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)工作。通過(guò)新建和改建，M高校下的K學(xué)院目前現(xiàn)有金融理財(cái)實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)，會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)分析實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室等5個(gè)實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)管理員2人。同時(shí)選配約15位專(zhuān)業(yè)教師，組成由少數(shù)老教師帶隊(duì)，青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)，適應(yīng)軟件不斷更新發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍。每個(gè)學(xué)期會(huì)選派各專(zhuān)業(yè)骨干教師、青年教師去企業(yè)掛職學(xué)習(xí)鍛煉，目的是讓教師更好地了解企業(yè)運(yùn)行，及時(shí)掌握最新動(dòng)態(tài)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地服務(wù)于學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

在實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)及使用中，還有一項(xiàng)工作很重要，就是日常管理。為保障中心建設(shè)和發(fā)展的可持續(xù)性，在學(xué)校及相關(guān)職能部門(mén)支持下，K院落實(shí)了組織、制度、隊(duì)伍、條件等方面的保障機(jī)制，并將進(jìn)一步規(guī)范管理，保障實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)成效。組織保障方面，實(shí)行負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，督導(dǎo)監(jiān)督和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作;制度保障方面，制定了一系列實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)工作的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督;在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備除嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的規(guī)章制度外，在建設(shè)過(guò)程中，制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理、工作規(guī)程、儀器設(shè)備及耗材等管理細(xì)則，并將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。同時(shí)，每學(xué)期都開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理事項(xiàng)，不定期進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查。教師隊(duì)伍管理規(guī)范方面，鼓勵(lì)高水平教師參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐的結(jié)合，以及理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)銜接。同時(shí)，建立起一支穩(wěn)定的、富有奉獻(xiàn)精神和實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍，進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理專(zhuān)項(xiàng)課題研究等措施作為中心的重要任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)水平更高、實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)更豐富的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。監(jiān)督檢查反饋方面，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校建立的定期教學(xué)檢查制度。由學(xué)院抽查教學(xué)情況，向?qū)W生了解教師的教學(xué)效果，進(jìn)行分析評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果反饋給每位教師，促其揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短;對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重者及時(shí)撤換。建立學(xué)生評(píng)議制度，不定期向?qū)W生發(fā)放教學(xué)效果調(diào)查表（包括網(wǎng)上調(diào)查）和召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)評(píng)議課程教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)訓(xùn)中心是一個(gè)將較多信息資源整合為一體的一個(gè)大平臺(tái)。實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，為學(xué)校、教師、學(xué)生、企業(yè)搭建起較好的溝通渠道，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，抓住互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利性，充分利用好實(shí)訓(xùn)中心這個(gè)平臺(tái)，讓教與學(xué)都變得更加生動(dòng)活潑，充滿樂(lè)趣。同時(shí)讓民辦高校為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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