劉艷秋?許艷芳

摘 要：通過對廊坊燕京職業(yè)技術學院計算機工程系大學生創(chuàng)業(yè)等情況進行跟蹤調(diào)查，對其中的創(chuàng)業(yè)典型案例進行訪談，并跟蹤調(diào)查研究。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè);案例;思考

1 案例介紹

李洋（化名），男，河北唐山市生源，為我系2015屆計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)畢業(yè)生。該生一直對音樂影視后期制作感興趣，音樂影視后期制作需要計算機專業(yè)方面的知識和技能，高考時他報考我系計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)。大一時他除了學習專業(yè)知識和技能外，利用業(yè)余時間刻苦鉆研學習開網(wǎng)店的各種知識，擁有了自己的淘寶店鋪。而淘寶店鋪帶來的收入用在音樂影視制作的學習當中。他在經(jīng)營淘寶店鋪的同時，節(jié)假日時間也在北京一家錄音棚兼職。在這段兼職經(jīng)歷中，他學到了很多有關音樂影視制作等方面的知識，也認識了不少朋友。大二時他與志同道合的同學組建屬于自己的團隊，共同學習研究拍攝微電影。在初期，他們沒有設備和資金支持，他和本班班長一起籌款購買相關設備器材，開啟摸索學習的旅程。起初大家都不懂行，都是一邊學習，一邊制作，而制作的作品也不被認可，當時他有過迷茫、失落和沮喪，想過放棄。他找專任教師請教、找輔導員老師談心，在老師們的指導、幫助和鼓舞下，堅定不服輸?shù)男拍?，克服困難，決定繼續(xù)帶領團隊走下去，不管結果如何，他們都一直做自己想做的事情。后來團隊隊伍逐漸壯大，有更多感興趣的同學加入團隊的拍攝過程，拍攝的作品質(zhì)量越來越好，他已經(jīng)走在創(chuàng)業(yè)的路上。 大三時他和五位同學正式注冊成立深圳毛線文化娛樂有限公司，成立之初公司走得并不順利，遇到資金短缺、團隊項目不完善、公司運作不健全、公司團隊不穩(wěn)定和不和諧等困難。但是李洋依然沒有放棄，一直為夢想努力。目前公司主要從事影視與音樂事業(yè)的發(fā)展，為各種晚會、演出、展示等文化活動進行策劃等。同時李洋的網(wǎng)店規(guī)模也在逐漸壯大，擁有了3家京東店鋪，1家天貓店鋪，經(jīng)營范圍也從生活服務擴展到了實體公司實物銷售合作。

2 案例分析

當今大學生創(chuàng)業(yè)過程中會面臨創(chuàng)業(yè)前準備不足、創(chuàng)業(yè)技術缺乏指導和支持、資金不足、創(chuàng)業(yè)能力不夠和創(chuàng)業(yè)知識缺乏等諸多問題。李洋依靠自己的技術、知識、經(jīng)驗、人脈關系等因素，自己創(chuàng)辦公司，解決自己和他人的就業(yè)問題。成功不可完全復制，大學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也不盡相同。不過通過對此案例的分析，我們可以總結出一些值得借鑒的經(jīng)驗和教訓。

1）興趣是自己最大的老師，一個人決定以后從事什么行業(yè)，有一半是興趣的原因，沒有興趣，也就沒有方向和夢想。李洋高中時就對影視音樂等制作感興趣，這種因熱愛和興趣是他一直堅持走下去的動力。

2）李洋充分利用自己的專業(yè)優(yōu)勢從電商做起，為其日后的學習和創(chuàng)業(yè)奠定了一定的經(jīng)濟基礎。

3）李洋堅持自己的夢想，在正式開始創(chuàng)業(yè)前，先進入相關行業(yè)兼職來獲取學習經(jīng)驗的機會，建立一定的人脈，而不是盲目進行創(chuàng)業(yè)。接觸社會、了解行業(yè)市場、懂得客戶的需求和資源配置等，為自身能力、知識和技術做積累，也為日后的創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎。

4）李洋大二時就組建屬于自己的校園團隊，在拍攝制作視頻、音樂等過程中不斷嘗試和學習，認清道路，少走彎路。從中我們可以看到，創(chuàng)業(yè)不是盲目的，創(chuàng)業(yè)之前一定有相應的積累，包括人脈關系、資金的積累和自身知識結構的不斷完善，三者缺一不可。沒有一個創(chuàng)業(yè)項目是容易實現(xiàn)的，每個過程都是一個很大的工程，需要方方面面的能力和技巧。

5）李洋在創(chuàng)業(yè)準備和創(chuàng)業(yè)過程中都遇到了各種的困難和困境，但是他都保持健康平穩(wěn)的心態(tài)，具備敢想敢做的精神。而心態(tài)不好時，也能及時進行自我調(diào)整，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。這良好的心態(tài)也是他創(chuàng)業(yè)成功的關鍵因素之一。

6）李洋沒有因為奔波于創(chuàng)業(yè)而耽誤學業(yè)，反而學習專業(yè)知識的能力很強，計算機專業(yè)知識的學習和創(chuàng)業(yè)需要的技術很好的結合在一起。同時學校對他的創(chuàng)業(yè)給予很多的指導和幫助，使其創(chuàng)業(yè)能在一定的環(huán)境和平臺中去進行，豐富了校園的創(chuàng)業(yè)文化。學業(yè)與創(chuàng)業(yè)不是必舍其一，大學生應該合理安排自己的學業(yè)與創(chuàng)業(yè)，有效利用課余時間自主學習，在創(chuàng)業(yè)的同時繼續(xù)完成學業(yè)。

7）很多創(chuàng)業(yè)的大學生無時無刻不幻想自己創(chuàng)業(yè)成就一番事業(yè)，可惜終究未能實現(xiàn)。原因很簡單，大部分大學生關于創(chuàng)業(yè)都只是有想法，而毫無實際行動，而李洋為了夢想，一直堅持在路上。

3 案例對創(chuàng)業(yè)教育的啟示與思考

1）構建完備的創(chuàng)業(yè)教育體系。一是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，公共課、專業(yè)課等均要有所有涉獵創(chuàng)業(yè)的課程，加強創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的結合，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分層次貫穿在整個專業(yè)教育當中。二是提供創(chuàng)業(yè)平臺，依托學院的各種創(chuàng)業(yè)平臺，將理論學習和創(chuàng)業(yè)實踐相結合，使有真正有能力和創(chuàng)業(yè)意愿的學生在創(chuàng)業(yè)平臺得到支持與指導的基礎上，進行更有針對性的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)。例如我院鼓勵和組織大學生經(jīng)常參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，通過競賽平臺提高了學生們的創(chuàng)業(yè)實踐能力;我院各系各專業(yè)均建設有實訓基地，也建設有校創(chuàng)業(yè)空間—燕京青智，為大學生提供真實的企業(yè)環(huán)境。三是舉辦創(chuàng)業(yè)講座和培訓，例如成功校友的經(jīng)驗交流、創(chuàng)業(yè)周巡講等活動，通過個案引導激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)興趣，提高創(chuàng)業(yè)意識，挖掘自身潛力，進行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。四是提供相關創(chuàng)業(yè)資助項目，進行創(chuàng)業(yè)實踐。

2）注重營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識。目前大學生創(chuàng)新創(chuàng)意識較弱，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的同時，學校也要注重營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識。大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)可以融入到校園文化建設當中，學?？梢允褂眯麄靼?、校園網(wǎng)站和其他網(wǎng)絡資源宣傳創(chuàng)業(yè)知識和信息，也可以以校園活動為載體，通過參加活動，使大學生了解創(chuàng)業(yè)知識，增加他們對創(chuàng)業(yè)的興趣，使創(chuàng)業(yè)意識深深植根于學生的心中。

3）注重大學生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的增強。創(chuàng)業(yè)需要理智而不是沖動，創(chuàng)業(yè)需要冷靜而不是狂熱。大學生對行業(yè)缺乏深度判斷，往往在創(chuàng)業(yè)失敗后，抱怨團隊，一蹶不振，失落感和沮喪是大學生創(chuàng)業(yè)失敗后的通病。創(chuàng)業(yè)是一個艱辛的過程，需要大學生具備良好的抗壓能力和心理素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)遇到困難時，需要保持積極樂觀的態(tài)度，能夠承受孤獨和寂寞，需要具備較強的人際交往能力和團隊合作能力等。因此我們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，一定要注重大學生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)業(yè)能力的增強。

4）加強師資隊伍建設。創(chuàng)業(yè)教育對師資的創(chuàng)新意識、拓展能力要求較高，既要求具備相關學科的理論知識，更要求擁有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。目前，我院沒有專門從事創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)教師，即使從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的教師也大多沒有實際的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。因此，我院需要整合校內(nèi)外優(yōu)勢資源，積極聘請校外優(yōu)秀人才等，組成一支既具有理論水平又具有實踐能力的專兼職專業(yè)教師隊伍。

4 結語

在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的時代發(fā)展潮流中，越來越多的大學生將走上成功創(chuàng)業(yè)的道路。創(chuàng)業(yè)沒有捷徑可走，任何成功不僅需要明智的頭腦，還需要冷靜的分析和艱苦的奮斗。我們不應以成功與否為唯一標準，而應以鼓勵的姿態(tài)、寬容的態(tài)度支持這些敢于嘗試、不怕艱苦并積極實現(xiàn)理想的大學生。他們解決自身的業(yè)問題，也為國家的經(jīng)濟發(fā)展，技術進步和帶動就業(yè)做出一份貢獻。

參考文獻

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