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        關(guān)注家庭教育,助力學(xué)生成長

        2020-05-18 11:07:38賴曉玲
        家長·中 2020年3期
        關(guān)鍵詞:成長家庭教育

        賴曉玲

        摘要:本案例通過班主任和家長的溝通,發(fā)現(xiàn)家庭軟環(huán)境對孩子成長的重要性,從而指出家長在家教方面應(yīng)該注意的問題,便于整合教育資源,助力孩子的成長。

        關(guān)鍵詞:家庭教育;軟環(huán)境;成長

        德國一位教育家曾經(jīng)說過:“每一個問題兒童的背后都有一個神經(jīng)質(zhì)的母親?!边@話雖然有點(diǎn)刻薄,但不無道理。它一針見血地指出了家作為孩子成長的第一環(huán)境,在孩子成長的過程中起著至關(guān)重要的作用。這就要求班主任的工作不能僅僅停留在學(xué)校層面,而是要走進(jìn)學(xué)生家庭,了解并幫助家長建設(shè)良好的家庭軟環(huán)境,以助力孩子的終身發(fā)展。下面分享一個家校聯(lián)動對學(xué)生進(jìn)行德育的案例。

        一、學(xué)生表現(xiàn)

        高二(九)班男生郭同學(xué),在班上和其他同學(xué)關(guān)系的處理不錯,有較強(qiáng)的班級榮譽(yù)感,自己當(dāng)班做值日的時候來得也比較早,垃圾桶處理比較及時且干凈;學(xué)習(xí)成績也還行,44人的考試中,成績排名37名左右;但是做事比較隨意和主觀,不但對自己要求不嚴(yán),上課精神萎靡不振,注意力分散,時常打盹、打瞌睡,而且紀(jì)律渙散,有時三五天都不到校。一問便說是自己的狗生病了,拒絕用父母的錢,出去干零活給自己的寵物狗掙錢看病。在高一后半學(xué)期喜歡上了一個比自己大三歲的在會所上班的女孩,據(jù)了解該女孩還被別人包養(yǎng)著。郭同學(xué)試圖幫助這個女孩脫離這種生活狀態(tài)、過上正常人的生活。他完全忽略了自己的能力和女孩的三觀,任性卻又盲目自信,很明顯,缺乏作為一名高中生應(yīng)有的人生站位。不僅如此,他還給班上其他同學(xué)帶來了滿滿的負(fù)能量。班上有位他初中的女同學(xué)跟自己的媽媽說,郭同學(xué)的媽媽對他多好,你對我卻要求這樣嚴(yán)格,我也不想去上學(xué)了……

        二、家庭原因透析

        通過和他關(guān)系要好的同學(xué)、家長的交流,我了解到郭同學(xué)的父母離異了,他和母親一起生活,她爸爸只負(fù)經(jīng)濟(jì)責(zé)任,他母親信佛,對孩子之前是疏于監(jiān)管,現(xiàn)在是無力管教,于是便對孩子的成長采取順其自然的態(tài)度。下面是他媽媽在孩子曠課后給我發(fā)過來的兩個信息。信息一:“賴教師,孩子的狗病了,他拒絕我和他爸的幫助,一定要自己掙錢給狗看病,他今天下午去抬鋼管了。我想他去吃點(diǎn)苦也許會反思自己,他說耽誤的課他自己補(bǔ)上?!毙畔⒍骸百嚱處?,我了解我的孩子,目前孩子是不爭氣,但他的良知并未泯滅,我能感受到孩子內(nèi)心深處有一種力量在涌動,他是有血性的。只要大家對他有信心,他不會讓我們失望的,以前,由于我和他爸不懂家教,對孩子期望太高,他感覺壓力太大,放棄了自己,導(dǎo)致孩子走偏了路,給教師添了麻煩?,F(xiàn)在我在潛心研究家庭教育,用自己全部的力量重建他的內(nèi)動力,力爭做個合格家長,全力和學(xué)校配合好。您為孩子操了不少心,我們做父母的永遠(yuǎn)不會忘記,如果教師能對孩子再多一點(diǎn)期待和鼓勵,他一定不會辜負(fù)教師的期望。”從這些信息中我感受到了母親的無助、無奈和教育理念的偏差,也深刻地認(rèn)識到問題家庭中,父母過于擔(dān)心自己的問題會給孩子的成長帶來諸多不良影響,出于加賠補(bǔ)償?shù)膭訖C(jī),選擇了超越理性的、過分地嬌慣和放任孩子,陪伴少而經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償多、訓(xùn)斥多而交流少。長期如此,孩子逐漸變得任性、盲目自信,做事過于主觀,缺乏必要的自律性。郭同學(xué)作為一名高二的學(xué)生,對人生缺乏必要的規(guī)劃,人生站位不高,理想信念觀念淡薄,學(xué)習(xí)上動力不足,自然是順理成章的事了。

        三、對策

        蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng),那么教師不管付出多大的努力,都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題都會在家庭里反映出來,而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”所以針對郭同學(xué)的這種表現(xiàn),我思考了很久。除了找郭同學(xué)談話,給他合理化的建議,幫他走出目前的狀態(tài)之外,我還找他母親進(jìn)行了幾次交流。誠懇地表達(dá)了自己對她在孩子教育問題上的幾點(diǎn)建議。

        (一)在生活中的委屈,不應(yīng)影響對生活的熱愛

        作為母親,要更多地給孩子傳遞正能量的情緒,不要當(dāng)著孩子的面盲目非議他父親,說一些不尊重孩子父親的話。這不利于孩子的成長,會讓孩子增加負(fù)面情緒,同時也會影響孩子的學(xué)習(xí)效果。父母親在管教孩子的思想上必須保持一致、具體方法上必須保持及時溝通和交流,讓孩子在“和諧”的家庭以及父母的關(guān)注中健康成長。

        (二)應(yīng)該理性管教孩子

        不要過于擔(dān)心因為自己的問題會給孩子的成長帶來諸多不良影響,處于加賠補(bǔ)償?shù)膭訖C(jī),對他選擇了超越理性的嬌慣和放任,陪伴少而經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償多、訓(xùn)斥多而交流少,否則就會事與愿違。太多的關(guān)愛,孩子不懂得珍惜;太多的遷就,孩子喪失了自律;太多的在意,孩子學(xué)會了講條件;太多的享受,孩子沒有了擔(dān)當(dāng);太多的滿足,降低了他的幸福指數(shù);太多的溺愛,使他缺乏對人生中的困難挫折最起碼的判斷……而這所有這一切都是父母一手造成的。當(dāng)然,沒有人懷疑過父母的愛心,但愛一定要理性,一定要考慮孩子的成長。

        (三)家長與教師共同協(xié)作

        作為孩子的母親,可以參與教育,但不能盲目干預(yù)。作為教師,我反對家長隨意指手畫腳。尤其現(xiàn)在孩子已經(jīng)高二了,學(xué)習(xí)時間緊張且學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,沒有足夠的時間供家長去嘗試自己的教育理論。專業(yè)的事交給專業(yè)的人來做,就讓懂教育的教師來從事你孩子的教育。作為家長,最需要做的就是多和你孩子的教育合伙人溝通。比如說:每次都能夠及時參加家長會,在會前找時間認(rèn)真地與孩子談一次話,帶著問題與教師做個別交談,主動向教師反映孩子的情況,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),明確教師對孩子提出的要求,征求教師的意見和建議?;厝ズ笈c再孩子談心,交換意見,與孩子共同研究改進(jìn)措施,制訂下一步努力目標(biāo)。

        (四)成為孩子的人生導(dǎo)師和朋友

        作為孩子的陪伴者,還要注重自己的學(xué)習(xí),看看教育方面的書籍,做好孩子成長的人生導(dǎo)師和孩子值得信賴的朋友。

        四、結(jié)語

        教育本就是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要家長重構(gòu)教育理念更是任重道遠(yuǎn)。作為班主任,要讓家長認(rèn)識到不僅要提供優(yōu)越的物質(zhì)成長條件,還必須著力營造孩子成長的軟環(huán)境,尤其要重視家風(fēng)的傳承和建設(shè),使孩子在家這個溫馨的港灣中感悟到溫暖,體味到家風(fēng)的力量,在家風(fēng)、家訓(xùn)的熏陶中健康、快樂地成長。

        參考文獻(xiàn):

        [1]卡爾·雅斯貝爾斯(德).什么是教育[M].三聯(lián)書店,1991.

        [2]蘇霍姆林斯基(蘇).給教師的100條建議[M].天津人民出版社,1981.

        (責(zé)編吳娟)

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