廖克權(quán)

摘?要 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)實踐性，開展課堂有效教學(xué)活動，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握知識的同時樹立正確的價值觀，還要積極主動地進(jìn)行課題探究。本文將闡述高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，然后分析了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，最后提出了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué);有效教學(xué);核心素養(yǎng);自主思考

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）01-0120-01

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，合理運(yùn)用有效教學(xué)模式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，教師需要分析在教學(xué)活動中學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的缺失問題，在今后的教學(xué)活動中予以完善。

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)定義數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為：具有數(shù)學(xué)基本特征思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力及情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)。這要求在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要突出數(shù)學(xué)思想的引領(lǐng)作用，把握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。

高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)就是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，就是通過高中數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生具有數(shù)學(xué)抽象邏輯推理能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)還要求學(xué)生具有模型思想、數(shù)據(jù)分析觀念，理解數(shù)學(xué)本質(zhì)。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

雖然核心素養(yǎng)的提出為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新的方向，但是在當(dāng)今教育形勢下，部分高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念未能與時俱進(jìn)。主要表現(xiàn)為教師一味地占據(jù)教學(xué)活動的主導(dǎo)地位，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性，忽視以學(xué)生的個體發(fā)展為主這一重要目標(biāo)，未根據(jù)實際的教學(xué)需求及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求開展各項教學(xué)活動。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要任務(wù)。但是，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師采用“滿堂灌”的教學(xué)模式，即“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，不但難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和觀察能力，還不利于激發(fā)學(xué)生的思維，最終會影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

由于對學(xué)生成績的看重，在具體的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，很多教師只重視數(shù)學(xué)習(xí)題的講解，重視學(xué)生大量做題，通過做題提高學(xué)生的解題能力，這樣極大壓制了學(xué)生的自主性、積極性及創(chuàng)造性的發(fā)揮，也束縛了學(xué)生的個性化發(fā)展，違背了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要通過校本教研、學(xué)習(xí)討論、教學(xué)實驗、展示交流等途徑轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，理解數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的育人價值。這要求教師在教學(xué)中，以學(xué)生的個體發(fā)展為主要目標(biāo)，使每個學(xué)生得到充分的發(fā)展，把重點培養(yǎng)部分學(xué)生變成全面提高學(xué)生的整體能力。

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法隨著課程改革的深入在不斷深化。在課程改革的大背景下，針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的體現(xiàn)與落實，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)式的教學(xué)，選用合理靈活的教學(xué)方法，如運(yùn)用小組合作、情境教學(xué)、討論教學(xué)等互動性強(qiáng)的教學(xué)方法。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，基于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的需要，教師要注重學(xué)生的自主思考。數(shù)學(xué)知識較為抽象，邏輯性較強(qiáng)，一般教師可以從以下幾方面注重學(xué)生自主思考能力的提升。教師在教學(xué)中應(yīng)選擇具有代表性、典型性的題目，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生開展適當(dāng)訓(xùn)練，達(dá)到使學(xué)生自我反思、總結(jié)、歸納解題方法的目的。

四、高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略反思

在實際的教學(xué)活動中，教師也需要隨時關(guān)注學(xué)生的行為模式，不斷更新完善自己的教學(xué)方式，結(jié)合實際情況，運(yùn)用不同的、合適的案例將數(shù)學(xué)代入學(xué)生的日常生活中去，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)數(shù)學(xué)在學(xué)生生活中的存在感，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。教師也可以運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，將復(fù)雜抽象的高中數(shù)學(xué)理論知識圖片化、形象化，給學(xué)生們以直觀的感受，能夠?qū)φn堂上教師講述的突出的重點的知識進(jìn)行充分的理解。

設(shè)立良好的學(xué)習(xí)情境，則能夠有效的避免這些問題。情境教學(xué)，是一種以學(xué)生為主體地位，以提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性為主要目的的教學(xué)方式。教師在進(jìn)行教學(xué)活動前，必須對教學(xué)內(nèi)容有一個清晰明確的認(rèn)知，設(shè)定出合理的情境模式，在教學(xué)過程中營造出輕松愉悅的討論氛圍，最重要的就是要明確學(xué)生的思考和研究的目標(biāo)，并主動參與學(xué)生們之間的討論活動。

在學(xué)生提出自己對數(shù)學(xué)知識的看法時，教師不能生硬地表達(dá)自己的觀點，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，沿著學(xué)生的思路走下去，不斷用各種問題讓他們打開思路、發(fā)散思維，讓他們學(xué)會并習(xí)慣從各個角度、各個方向去思考問題，解決問題。通過對提出自己想法的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)等的方式，來樹立其自信心，使其保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

五、結(jié)語

教師也需要不斷學(xué)習(xí)，更新自己，緊跟時代潮流，不斷對教學(xué)方式和方法進(jìn)行研究和改善，為國家和社會的進(jìn)步培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對學(xué)生的積極意義相當(dāng)大，但是教學(xué)活動沒有為數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供有效的支持，一味地應(yīng)試教育會妨礙學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)步。針對存在的問題，教師需要努力貫徹新課改大綱關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的方針，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)科學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)不斷充實。

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