戴微涔

摘要：感恩是每一個(gè)公民都應(yīng)具備的基本道德素質(zhì)，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)應(yīng)該包括感恩教育。教師擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的重任，在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，不僅是推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，更是培養(yǎng)正確的思想觀念，健全完整的人格和高尚的道德情操的重要途徑。

關(guān)鍵詞：中職;數(shù)學(xué)教學(xué);感恩教育

感恩是每一個(gè)公民都應(yīng)具備的基本道德素質(zhì)，是做人起碼的修養(yǎng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)人的基本品德。然而，社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，卻讓我們?cè)S多人在滾滾紅塵和物俗橫流中一度丟失了那份感恩的心，特別是實(shí)行計(jì)劃生育以來，由于獨(dú)生子女的普及，更讓未來的一代人，不知感恩是何物。他們把父母的愛看作是一種無條件的給予，從不言謝;對(duì)別人的關(guān)心更是無動(dòng)于衷，毫無回報(bào)的意識(shí)?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)。“兩會(huì)”的代表、委員們?cè)趯徸h、討論政府工作報(bào)告時(shí)指出：加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)應(yīng)該包括感恩教育。

數(shù)學(xué)教育作為教育的組成部分，在發(fā)展和完善人的教育活動(dòng)中，在形成人們認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和思想方法方面，在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的進(jìn)程中起著重要的作用。許多人認(rèn)為，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中要想滲透感恩教育是非常困難的，會(huì)受到數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的限制，很難像一些學(xué)科一樣用語言、故事、視頻等手段滲透德育教育，所以如何把感恩教育滲透到課堂教學(xué)中一直是困擾中職數(shù)學(xué)教師的一個(gè)難題。如何既能完成既定的教學(xué)任務(wù)又能滲透感恩教育呢？在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，我刻苦研究數(shù)學(xué)內(nèi)容，深入挖掘教材中的可滲透點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)中可以滲透感恩教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從課的引入、提問、講授、練習(xí)及實(shí)習(xí)作業(yè)等方面入手進(jìn)行感恩教育的滲透，取得了顯著成效。

一、精設(shè)引入，滲透感恩教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引入的設(shè)計(jì)是十分必要的，它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效的把數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活緊密的聯(lián)系在一起，好的情境創(chuàng)設(shè)不但可以做到使數(shù)學(xué)課堂充滿活力，還可以有效的滲透感恩教育。比如在講《集合的概念》這一節(jié)時(shí)，用家庭、班集體來創(chuàng)設(shè)情境。首先引入的是一副與家庭、班集體相關(guān)的圖片，然后抽學(xué)生說出自己家的家庭成員，以前所在的某個(gè)班的同學(xué)等，由此對(duì)集合的概念進(jìn)行理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說最感謝的家人和同學(xué)、老師等，并列舉出來，抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行感恩教育，感恩父母給我們一個(gè)幸福的家;感恩同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上的陪伴與照顧;感恩老師的幫助、教育、培養(yǎng)，傳授他們知識(shí)，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)等。這不但符合教學(xué)內(nèi)容，又滲透了感恩教育。

二、巧妙利用應(yīng)用題進(jìn)行感恩教育

數(shù)學(xué)教學(xué)中用得最多的是圖形，數(shù)字，數(shù)學(xué)符號(hào)，這些很難和感恩教育聯(lián)系在一起，但是有一種問題形式我們是可以充分利用，那就是應(yīng)用題。

在“概率與統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)中，有一道購(gòu)物方面的應(yīng)用題，在講解完這道題后，讓學(xué)生填寫一份當(dāng)堂小調(diào)查，內(nèi)容是：平時(shí)是否常跟父母去購(gòu)物？去購(gòu)物通常會(huì)買哪些東西？是否是父母喜歡的？是否是自己喜歡的？通過這個(gè)調(diào)查，教育學(xué)生不要只顧自己喜歡，也要孝敬父母，在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)孝敬父母、長(zhǎng)輩是中華民族千年的傳承美德，是做人的道德底線，人人都要做一個(gè)有孝心的人。讓學(xué)生明白，感恩無小事，學(xué)會(huì)從平時(shí)的細(xì)小之處開始感恩父母。

在“函數(shù)的應(yīng)用”課上時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一道題：某種電熱水器的水箱盛滿水是200升，加熱到一定溫度可浴用.浴用時(shí)，已知每分鐘放水34升，在放水的同時(shí)注水，t分鐘注水2t2升，當(dāng)水箱內(nèi)水量達(dá)到最小值時(shí)，放水自動(dòng)停止.現(xiàn)假定每人洗浴用水65升，則該熱水器一次至多可供_____人洗澡。我利用這道題，引導(dǎo)學(xué)生珍惜水資源，要為環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感恩環(huán)保工人給我們一個(gè)清潔干凈的環(huán)境，感恩做值日的同學(xué)給我們一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境等，同時(shí)教育學(xué)生要對(duì)自然存感恩的心，懂得人與自然息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生積極的環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)關(guān)注生態(tài)環(huán)境，保護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)大自然的花草樹木，保持生活環(huán)境的衛(wèi)生，保護(hù)好我們賴以生存的共同家園。

教材中，也有許多反映我國(guó)建設(shè)成果，體現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛的應(yīng)用題，這些素材本身就是好的教育內(nèi)容。比如，我在講“橢圓的性質(zhì)”這節(jié)知識(shí)時(shí)，就有一道衛(wèi)星飛行軌道的應(yīng)用題，通過這道題，學(xué)生通過不但可以掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以了解我們國(guó)家的巨大發(fā)展，感謝那些為科技發(fā)展貢獻(xiàn)青春的科學(xué)家們，由于他們不畏艱難險(xiǎn)阻，百折不撓，尊重科學(xué)事實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，才能取得如此輝煌的成就，感謝祖國(guó)讓我們生活在一個(gè)豐衣足食的和平幸福的年代等，教育學(xué)生常懷一顆感恩的心，在學(xué)習(xí)中勇于磨煉自己的意志，創(chuàng)造一種自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神，學(xué)好文化知識(shí)，報(bào)效黨和祖國(guó)。

三、精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)，深化感恩教育

課后練習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系非常密切，應(yīng)用性很強(qiáng).其中有許多與現(xiàn)實(shí)生活及其他學(xué)科密切聯(lián)系的習(xí)題，但要在這一環(huán)節(jié)滲透感恩教育，也需要細(xì)心研究習(xí)題的編選。比如在學(xué)習(xí)數(shù)列的前n項(xiàng)和公式后，我設(shè)計(jì)了一道這樣的題：1、計(jì)算自己一個(gè)學(xué)期每周從家里拿的生活費(fèi);一年從家里拿的生活費(fèi);家里一年的總收入。2、計(jì)算在讀小學(xué)時(shí)，一個(gè)月的零花錢;一年的零花錢。

通過這些實(shí)際問題的設(shè)計(jì)、編排和求解，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到：父母的艱辛，金錢的來之不易。他們發(fā)現(xiàn)，很多的父母就算是砸鍋賣鐵，像親情朋好友借錢也要讓他們上學(xué)，是因?yàn)樗麄儗?duì)孩子寄予了期望;而有的家庭中的孩子消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其支出的能力，給家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，我們身邊也不缺乏那些家庭條件非常好的同學(xué)，但如果他們不珍惜父母的勞動(dòng)成果，大手大腳的花父母的錢，吃要吃好的，穿要穿名牌，雖然不會(huì)在經(jīng)濟(jì)問題上給父母造成負(fù)擔(dān)，但其一旦養(yǎng)成了消費(fèi)奢侈浪費(fèi)的習(xí)慣，將來也恐有坐吃山空的時(shí)候。于是，我引導(dǎo)學(xué)生多多和家長(zhǎng)溝通，主動(dòng)去了解家里的經(jīng)濟(jì)狀況，從根本上了解父母賺錢的不易，減去不必要的開支，減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而樹立責(zé)任意識(shí)、樹立正確的消費(fèi)觀，樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識(shí)，體會(huì)和感悟父母無私的愛，知道父母養(yǎng)育他們的艱辛，從而學(xué)會(huì)體貼父母，感恩父母。

四、利用合作學(xué)習(xí)，滲透感恩教育

小組合作學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的學(xué)習(xí)方式，在平時(shí)的課堂教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行小組合作討論和團(tuán)結(jié)協(xié)作，在實(shí)習(xí)作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，也需要分小組去進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，如《數(shù)據(jù)的收集與處理》、《調(diào)查吸煙的危害》等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谘芯炕蛘{(diào)查過程中受到磨煉，讓他們懂得齊心協(xié)力、合作創(chuàng)新的重要性。通過他們的小組分工、協(xié)作、合作，發(fā)揮團(tuán)結(jié)友愛的精神;通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得關(guān)心他人，尊重他人，讓學(xué)生明白有些事情必須是小組同學(xué)共同努力才能完成的，要感謝大家的幫助。通過感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相關(guān)愛、珍惜友誼、共同進(jìn)步，要讓學(xué)生明白，在接受周圍人關(guān)照和幫助時(shí)應(yīng)該說一聲“謝謝”，要心存感激。還可以使學(xué)生在人際交往、思維方式，行為規(guī)范等方面得到鍛煉。

五、充分利用教材中的閱讀資料，滲透感恩教育

數(shù)學(xué)教材中，有很多閱讀材料往往因?yàn)椴皇强荚噧?nèi)容，而被教師忽略，其實(shí)這些材料很多反映了世界各國(guó)一些優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的事跡，老師們可以充分利用這些閱讀材料將感恩教育滲透于數(shù)學(xué)過程中，也可以鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀，根據(jù)課本知識(shí)讓學(xué)生查找相關(guān)的材料，讓學(xué)生明白“前人栽樹，后人乘涼”的道理，感謝前輩們?yōu)槲覀冧佋O(shè)的道路，鼓勵(lì)他們不斷摸索，不畏艱辛，勇于探索數(shù)學(xué)中的奧秘，并形成良好的道德習(xí)慣，并樹立報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任意識(shí)，形成高尚的理想和正確的人生觀、價(jià)值觀。

教師擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的重任，在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，不僅是推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，更是培養(yǎng)正確的思想觀念，健康完整的人格和高尚的道德情操的重要途徑。中職數(shù)學(xué)是集科學(xué)性、知識(shí)性、思想性于一體的學(xué)科，我們教師在教學(xué)過程中要有針對(duì)性地滲透感恩教育，刻苦研究教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，挖掘不同的教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的感恩素材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的生活、生產(chǎn)和其它學(xué)科方面的實(shí)際問題出發(fā)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)一大批有感恩意識(shí)、懂得感恩的、有較高人文素養(yǎng)的一代新人。

使未成年人在學(xué)校能時(shí)時(shí)處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中得到科學(xué)文化知識(shí)和思想道德的“雙豐收”，在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮了積極有效的作用。今后，更加深入挖掘教材內(nèi)涵，在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)校各年級(jí)傳統(tǒng)美德特色教育主題，使德育滲透科學(xué)化、經(jīng)?；?、系列化，來指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)工作，使職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)更上一層樓。

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2017年度桂林市中等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目，課題《中職學(xué)校學(xué)生感恩教育的探究與實(shí)踐研究》