陳垚宇

摘要：作為圖書(shū)館閱讀推廣使命的重要內(nèi)容，經(jīng)典閱讀推廣向來(lái)受到重視，但結(jié)合各大出版社開(kāi)展的相關(guān)調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)我國(guó)經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀?；诖耍疚膶⒑?jiǎn)單解讀立體閱讀概念，并深入探討圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣中立體閱讀的利用路徑，以期能夠給相關(guān)從業(yè)人員以啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：立體閱讀;經(jīng)典閱讀;“圖書(shū)館+”

前言：

現(xiàn)階段的經(jīng)典閱讀受到了陳舊的模式和僵化的理念影響，程序化、表面化、形式化的問(wèn)題也因此出現(xiàn)，由于忽視讀者的興趣差異和閱讀愛(ài)好，教條化、面具化的單一闡釋模式往往難以取得令人滿意的成果。為更好開(kāi)展圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣，正是本文圍繞立體閱讀開(kāi)展相關(guān)研究的原因所在。

1.立體閱讀概念解讀

立體閱讀最初指的是一種閱讀方法，即多層次、多角度、多方面理解書(shū)面材料的閱讀方法，該方法具備創(chuàng)造性閱讀特點(diǎn)，不僅能夠影響知識(shí)獲得更新，還能夠作用于思維方式變革，而隨著立體閱讀內(nèi)涵的不斷豐富，其在閱讀推廣領(lǐng)域的特性近年來(lái)開(kāi)始受到業(yè)界重視。在本文研究中，立體閱讀被視作一種借助網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、紙介等多種媒體，通過(guò)整合優(yōu)勢(shì)、形成最佳信息綜合處理方式，構(gòu)建的更具權(quán)威性、更準(zhǔn)確、更有效、更快捷、更個(gè)性化的思想、情感、信息交流媒介系統(tǒng)。近年來(lái)立體閱讀不斷外延，但其核心關(guān)鍵詞并未改變，仍為“整合載體資源、深入閱讀主題”。圍繞經(jīng)典閱讀與立體閱讀進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，立體閱讀具備的重視閱讀體驗(yàn)、載體豐富、交叉融合等特點(diǎn)能夠較好適應(yīng)經(jīng)典閱讀的內(nèi)生要求，因此圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注立體閱讀的利用[1]。

2.圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣中立體閱讀的利用路徑

2.1基本利用路徑

為保證立體閱讀較好服務(wù)于圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣，可從機(jī)制創(chuàng)新、閱讀創(chuàng)新、平臺(tái)創(chuàng)新三方面入手。機(jī)制創(chuàng)新需同時(shí)關(guān)注資源整合，以此形成合力，考慮到經(jīng)典閱讀推廣機(jī)制尚未形成，圖書(shū)館可建設(shè)政府倡導(dǎo)、媒體支持、企業(yè)運(yùn)作、社會(huì)參與、專家指導(dǎo)的運(yùn)作機(jī)制，以此吸引社會(huì)各界積極參與到經(jīng)典閱讀活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮各方專業(yè)之士的作用，全社會(huì)經(jīng)典閱讀的力量可由此廣泛聚合，配合各類新穎、有趣的主題活動(dòng)，以及充分發(fā)揮的新興媒體與傳統(tǒng)媒體宣傳作用，經(jīng)典閱讀氛圍即可順利營(yíng)造;閱讀創(chuàng)新需同時(shí)關(guān)注載體的豐富，以此形成效應(yīng)，為告別以往單純基于推薦書(shū)目的經(jīng)典閱讀能力培養(yǎng)，書(shū)目的梯度與切實(shí)必須得到重視。在具體實(shí)踐中，經(jīng)典的選擇需結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并采用以“基本”帶拓展的方式，從文本閱讀到群文閱讀的探索也不容忽視，穩(wěn)步與社會(huì)及生活的互動(dòng)、不同著作之間的聯(lián)系也需要充分利用。圖書(shū)館還應(yīng)積極營(yíng)造真實(shí)生活情境，開(kāi)展共享式閱讀探索，積極打造高端化、多樣化、個(gè)性化的閱讀，經(jīng)典閱讀價(jià)值引導(dǎo)力可由此大幅提升;平臺(tái)創(chuàng)新可圍繞品牌的建設(shè)展開(kāi)，如針對(duì)性打造經(jīng)典閱讀交流平臺(tái)，以此充分征求讀者的建議、了解讀者的感受，圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣即可更為針對(duì)性的開(kāi)展。在具體實(shí)踐中，經(jīng)典閱讀活動(dòng)品牌意識(shí)的強(qiáng)化必須在方方面面得到體現(xiàn)，品牌活動(dòng)的有效性、持續(xù)性、創(chuàng)新性均需要得到強(qiáng)化，活動(dòng)的輻射力可由此不斷提升，配合經(jīng)典活動(dòng)電視直播、館辦刊物等宣傳載體，經(jīng)典閱讀推廣即可收獲更為喜人的成果[2]。

2.2開(kāi)展立體閱讀推廣服務(wù)

為保證立體閱讀更好服務(wù)于圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣，立體閱讀推廣服務(wù)的開(kāi)展也不容忽視，基于圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣需要，這一服務(wù)可圍繞實(shí)體空間及資源利用、虛擬空間及資源利用、虛實(shí)結(jié)合的閱讀推廣活動(dòng)展開(kāi)?；趯?shí)體空間及資源，圖書(shū)館應(yīng)針對(duì)性打造軟性閱讀空間、充分利用優(yōu)勢(shì)資源、設(shè)置書(shū)目推薦專架，由此即可基于經(jīng)典閱讀促進(jìn)愉快閱讀軟性閱讀的發(fā)展，經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展也可獲得支持，而通過(guò)利用閱讀共享空間的文獻(xiàn)資源專區(qū)，即可基于經(jīng)典閱讀推廣需要設(shè)置專家名人推薦書(shū)目專架、各大文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)書(shū)目專架、經(jīng)典文學(xué)作品書(shū)目專架等，立體閱讀推廣服務(wù)可由此更好與經(jīng)典閱讀推廣相融合。在具體實(shí)踐中，基于新媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的多維度、全方位經(jīng)典閱讀推廣不容忽視，配合數(shù)字化媒介等動(dòng)態(tài)元素的利用、專業(yè)參考咨詢館員的現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)性咨詢、溝通渠道和反饋機(jī)制的針對(duì)性建設(shè)，經(jīng)典閱讀推廣即可更為順利開(kāi)展;虛擬空間及資源利用需結(jié)合虛擬空間具備的無(wú)邊界性、交互性、開(kāi)放性特點(diǎn)，以此打破時(shí)空界限開(kāi)展經(jīng)典閱讀推廣，通過(guò)期推送新書(shū)通報(bào)、專題書(shū)目推介、館員書(shū)評(píng)，選定適合的經(jīng)典書(shū)目發(fā)起話題討論，充分利用讀者碎片化閱讀的零散時(shí)間，即可基于經(jīng)典閱讀推廣引導(dǎo)讀者養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)、深入閱讀的良好習(xí)慣;虛實(shí)結(jié)合的閱讀推廣活動(dòng)指的是同時(shí)利用物理共享空間和虛擬共享空間同步開(kāi)展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，如利用社交軟件實(shí)時(shí)直播物理共享空間開(kāi)展的經(jīng)典閱讀活動(dòng)，持續(xù)舉辦的直播活動(dòng)即可不斷提升用戶黏性。

2.3貫徹“圖書(shū)館+”理念

基于“圖書(shū)館+”理念的經(jīng)典閱讀推廣也不容忽視，“圖書(shū)館+”理念指的是以圖書(shū)館服務(wù)為基礎(chǔ)，通過(guò)與其他平臺(tái)在人力資源、信息資源、空間資源等方面的多元合作，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、跨界融合、連接一切的服務(wù)模式。在具體實(shí)踐中，應(yīng)基于經(jīng)典閱讀推廣關(guān)注“圖書(shū)館+館外空間”建設(shè)的新型閱讀空間、“圖書(shū)館+經(jīng)典閱讀”打造的新型閱讀推廣服務(wù)，由此加強(qiáng)與軍營(yíng)、兒童村、文化宮、幼兒園、中小學(xué)、政府機(jī)關(guān)、培訓(xùn)學(xué)校、書(shū)店、民間閱讀組織、旅行社以及琴行畫(huà)廊等教育、文化機(jī)構(gòu)的合作，經(jīng)典閱讀即可獲得新的推廣途徑，通過(guò)開(kāi)展特色突出、形式多樣的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，立體閱讀即可更好服務(wù)于圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣，這一過(guò)程中“圖書(shū)館+”理念的應(yīng)用必須得到重視。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，立體閱讀能夠較好服務(wù)于圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣。在此基礎(chǔ)上，本文涉及的開(kāi)展立體閱讀推廣服務(wù)、貫徹“圖書(shū)館+”理念等內(nèi)容，則提供了可行性較高的立體閱讀利用路徑。為更好開(kāi)展圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣，各類推廣活動(dòng)的積極開(kāi)展必須得到業(yè)內(nèi)人士重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志華.圖書(shū)館多層次立體閱讀推廣體系的建設(shè)[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2018，38 （12）：8-10.

[2]劉京.新業(yè)態(tài)下公共圖書(shū)館立體閱讀推廣的有效模式探索[J].公共圖書(shū)館，2018 （02）：78-81.