薛軍利 杜麗花 馬秀麗 陳麗

摘 要：近些年微博、微信等自媒體發(fā)展速度非?？欤龠M我國進入到微文化時代，微文化在一定程度上影響到社會生活，對于大學生思想政治教育工作也同時帶來機遇和挑戰(zhàn)。在微文化時代，高校思想政治教師需要分析大學生思想政治教育工作，提高思想政治教育的實效性。文章論述了微文化視角下大學生思想政治教育的路徑，保障高校思想政治教育的質(zhì)量。

關鍵詞：微文化;大學生;思想政治教育;教學路徑

大學生思想政治教育是當前學生管理工作重要的一部分，在微文化時代，大學生思想政治教育工作面臨著挑戰(zhàn)，在高校中廣泛傳播著微文化，微文化已經(jīng)滲入到大學生生活和學習的各個方面，并且影響到大學生未來的發(fā)展。因此高校思想政治教師需要重視微文化的影響，在微文化視角出發(fā)，提出大學生思想政治教育的教學路徑。

一、概述微文化和大學生思想政治教育

（一）微文化

近些年互聯(lián)網(wǎng)不斷普及，人們的日常生活中充斥著微博、微信、微電影等新興文化載體，這種社會現(xiàn)象就是微文化，微文化的內(nèi)容比較簡單，例如具有字數(shù)方面限制的微信朋友圈，具有時間限制的微視頻等。微文化的信息形式具有碎片化特征，現(xiàn)如今人們的生活節(jié)奏比較快，利用微文化這種信息形式，人們可以充分利用零碎時間獲取更多的信息。此外微文化可以靈活方便的共享信息，人們之間的互動交流也變得更加便利。

（二）大學生思想政治教育

大學生思想政治教育的教學內(nèi)容非常豐富，教育目的是實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展，其中涉及到世界觀教育和價值觀教育以及愛國主義教育等。大學生思想政治教育的方式比較豐富，高校開展大學生思想政治教育，不僅要落實理論教學和社會實踐，還要結(jié)合主流文化和新型媒體等途徑，將不同教學途徑的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，提高大學生思想政治教育的實效性。

微文化屬于一種新興信息形態(tài)，微文化對于大學生思想政治教育具有一定的影響，在新時期，大學生思想政治教育需要結(jié)合時代發(fā)展潮流，及時調(diào)整教育途徑，保障大學生思想政治教育效果。

二、微文化對于大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）挑戰(zhàn)大學生思想政治教育的權(quán)威性

針對傳統(tǒng)的大學生思想政治教育，教師不斷積累資料，利用理論課和講座等方式，向?qū)W生展示自己搜集的信息，引導學生的世界觀和價值觀等，轉(zhuǎn)變大學生的思想行為。大學生掌握的信息量比較少，因此只能被動的接受教師傳授的知識，這也突出了教師的權(quán)威性。但是在微時代，大學生每天都可以接受大量的信息，同時也可以便捷的獲取信息，教師在信息獲取方面不再具備優(yōu)勢，挑戰(zhàn)了大學生思想政治教育的權(quán)威性。

（二）沖擊到大學生思想政治教育內(nèi)容

大學生在微時代很難辨別大量的信息，沖擊到傳統(tǒng)大學生思想政治教育的內(nèi)容。微文化并不是主流意識文化，并且具備多元化特征，微文化中也具有消極意識，影響到主流文化的傳播。微文化熱衷于放大小事件，這樣會淡化主流文化的影響，非主流文化的地位不斷強化，這樣會在一定程度上影響到大學生，他們甚至會拒絕主流價值觀沖擊到大學生思想政治教育內(nèi)容。

（三）加大了大學生思想政治教育的管理難度

微文化時代的信息傳播速度非?？?，加大了大學生思想政治教育管理難度，微文化傳播需要利用互聯(lián)網(wǎng)技術，當前人們的生活和工作已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，不斷擴大了“微民”的群體范圍，其中的主力軍就是大學生。網(wǎng)絡信息良莠不齊，每個大學生的話語權(quán)得到激發(fā)，如果傳播的是消極信息，學生之間不斷傳播，挑戰(zhàn)到大學生思想政治教育。在微時代，高校思想政治教師要注重監(jiān)管信息傳播的質(zhì)量，這也是大學生思想政治教育工作的重點內(nèi)容。

三、微文化視角下大學生思想政治教育的路徑

（一）增強高校師生正確認知微文化

要想利用各種新興媒體落實大學生思想政治教育，高校師生需要正確認識微文化，當前我們已經(jīng)進入到微文化時代，高校需要重視大學生思想政治教育工作。當前很多高校都開通官方微博，但是學生卻并不期待微博內(nèi)容，這是因為高校管理人員沒有重視微文化的作用，教師也沒有充分利用微文化落實大學生思想政治教育。利用微文化可以提高大學生思想政治教育質(zhì)量，正確的認知微文化，可以發(fā)揮出微文化的積極作用。微文化傳播需要利用互聯(lián)網(wǎng)，因此高校師生需要掌握互聯(lián)網(wǎng)基礎知識，同時也要具備一定的辨別能力。高校思想政治教師要建立終身學習意識，利用網(wǎng)絡媒介落實思想政治工作，縮小和學生的代溝。

（二）加強主流文化建設

高校需要注重建設校園核心文化，建立良好的學風和校風，促進校園微文化健康發(fā)展。組織各種校園文化活動，引導學生內(nèi)化學到的知識，進一步升華大學生的思想意識。例如組織網(wǎng)絡知識競賽，也可以邀請網(wǎng)絡傳媒人士開展專題講座，為學生創(chuàng)設健康的微文化環(huán)境，避免負面信息影響到大學生的成長。微文化注重互動，教師需要提煉微文化精神優(yōu)勢，利用高品位的形式向?qū)W生推薦相關內(nèi)容，提倡更多積極的傳統(tǒng)文化，這樣可以幫助學生建立正確的世界觀，避免在校園中傳播負面文化。

（三）傳統(tǒng)教育和新媒體相結(jié)合

傳統(tǒng)教育包括專業(yè)課和基礎課等內(nèi)容，注重培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀，落實愛國主義教育等。在微文化視角下，每個學生不僅是信息的接受者，也可以是信息的傳播者，大學生思想政治教育的作用是傳播積極的信息。大學生思想政治教育需要落實新媒體素質(zhì)教育，幫助學生在網(wǎng)絡中獲取有益的信息，學會辨別和拒絕虛假信息，同時也可以擴散和轉(zhuǎn)發(fā)正確的文化內(nèi)容。

（四）充分利用微文化新媒體

大學生思想政治教育需要發(fā)揮微博的作用，微博屬于一種新興的文化，并且充斥學生的生活和學習當中。高校思想政治教師可以利用微博和學生溝通，這樣可以拉近師生關系，同時大學生思想政治教育也不會受到時間和空間的影響，提高了大學生思想政治教育的即時性。在微文化視角下，大學生思想政治教育要利用微博形式授課，提高大學生思想政治教育的影響力。但是教師要引導學生正確的利用微博，提高學生的信息甄別能力，高校思想政治教師要做好宣傳工作，幫助學生建立正確的價值觀，這樣才可以真正發(fā)揮出微博的作用。

此外大學生思想政治教育也可以利用微電影和微公益等形式授課，當今社會節(jié)奏非常快，微電影和微小說具有精煉的內(nèi)容，閱讀起來也非常方便，因此使用非常廣泛，并且獲得廣大大學生的喜愛。微電影的放映時間比較短暫，但是卻可以達到思想上的震懾，因此在大學生思想政治教育過程中，教師可以利用這些形式傳播正能量，提高大學生思想政治教育的實效性。

（五）強化高校微媒體的特色

高校要加強建設官方微媒體，豐富微博和微信公眾號的內(nèi)容，吸引更多的學生觀看，建立特色板塊，有效融合時代潮流和專業(yè)學習內(nèi)容，更好的服務于大學生思想政治教育。高校不僅要利用微媒體平臺宣傳學校時事新聞和招生信息等，還要設計特色板塊，例如可以設計校友交流平臺，主要是接受校友的創(chuàng)業(yè)歷程，為在校生和校友互動提供渠道。也可以設計節(jié)日問候平臺，在重要的節(jié)日設計主題活動，學生可以利用短視頻和圖文等方式互動，更好的宣傳我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，構(gòu)建健康的校園文化。建設網(wǎng)絡學習資源，設置網(wǎng)絡精品課程，結(jié)合學生的日常生活和社會時事要點，實現(xiàn)大學生思想政治教育的可視化，學生可以隨時隨地利用網(wǎng)絡學習知識，保障大學生思想政治教育效果。

四、結(jié)語

在微時代，大學生思想政治教育面臨著一系列挑戰(zhàn)，因此高校思想政治教師需要改變自身教育觀念，充分利用新興微文化媒體，提高大學生思想政治教育實效性，引導學生主動思考，正確看待微文化和大學生思想政治教育的意義，為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1] 李穎，靳玉軍.基于網(wǎng)絡空間的大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展趨勢[J/OL].重慶大學學報（社會科學版），2019（10）：1-11.

[2] 景志明，潘德偉，倪月柳，黃亞軍，但堂淵.以“輔導員+導師”制增強高職大學生思想政治教育實效性的探索[J].西昌學院學報（社會科學版），2019（03）：21-25[2019-10-11.

[3] 黎鉆儀，檀陽陽.紅色文化資源在大學生思想政治教育中的價值類型研究[J].長春教育學院學報，2019（06）：30-32.

[4] 張九童，王穎.思想政治教育視野中的殘疾大學生公共品格培育研究[J].長春大學學報，2019，29（09）：120-124.

[5] 曾曉.互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育融合過程中思政教師的關鍵作用研究[J].智庫時代，2019（40）：118-119.

[6] 邊鳳花，李海洋，王佳.微媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的困境及對策研究[J].石家莊鐵道大學學報（社會科學版），2019，13（03）：99-104.