黃壯才

【摘要】未成年人是祖國的未來，當(dāng)前我國未成年人思想道德現(xiàn)狀的主流是健康的，他們熱愛祖國、文明禮貌，積極向上。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，國內(nèi)外形勢的變化，不良文化思想的沖擊，我們看到了未成年人思想道德教育存在的諸多問題，本文以調(diào)查問卷的研究方法，以汕頭市潮陽區(qū)后溪中學(xué)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)本校學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀展開了調(diào)研，并對(duì)其進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出了一些相應(yīng)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】未成年人;思想道德教育;現(xiàn)狀;對(duì)策

一、課題提出的背景

當(dāng)前，我國正處在實(shí)施社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略部署的新的發(fā)展階段，對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大，國內(nèi)外形勢都發(fā)生了深刻變化。不良的思想文化滲透、社會(huì)丑惡現(xiàn)象和消極腐敗現(xiàn)象給未成年人思想道德建設(shè)帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)，我們看到未成年人思想道德建設(shè)還存在許多亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。為了更加全面而詳實(shí)地了解我校學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀和促進(jìn)我校思想道德建設(shè)，我采取了調(diào)查問卷的研究模式，以潮陽區(qū)后溪中學(xué)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)我校學(xué)生思想道德現(xiàn)狀相關(guān)工作展開了調(diào)研。

二、研究目的

通過真實(shí)全面地了解我校學(xué)生思想道德現(xiàn)狀，探索開展一些內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，通過科學(xué)的、行之有效的途徑和方法，提高我校思想道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性;積極營造有利于未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)校氛圍，為形成全社會(huì)積極參與的學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的教育工作機(jī)制作貢獻(xiàn)。

三、研究對(duì)象

為了更全面、更真實(shí)地了解到我校學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，我們對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷，一共發(fā)放了600份問卷，回收率達(dá)到了97%。

四、調(diào)查結(jié)果

當(dāng)前我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)總體上是積極健康的，進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，主要存在以下四個(gè)問題：1.思想觀、價(jià)值觀、人生觀比較模糊，思想不夠堅(jiān)定，容易受外界來因素的干擾; 2.對(duì)明星盲目崇拜，對(duì)外來的信息缺乏篩選和辨認(rèn)能力，情緒容易波動(dòng);3.社會(huì)公德意識(shí)不高，沒有養(yǎng)成的良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;4.抗挫折能力較弱，吃苦耐勞的精神不足，受到挫折委屈就容易退縮，遇到困難就逃避，缺乏正面困難的勇氣。

五、造成以上問題的主要原因分析

1.學(xué)生自身原因。在向社會(huì)獻(xiàn)愛心的活動(dòng)的調(diào)查中，只有不到20%的學(xué)生選擇了“非常積極”， 對(duì)于社會(huì)和學(xué)校的一些文明現(xiàn)象裝作看不見。對(duì)“明星盲目崇拜”的現(xiàn)象，主要是學(xué)生身心和年齡特點(diǎn)所決定，他們熱衷于展示自我，渴望成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)，但由于自身知識(shí)儲(chǔ)備、人生閱歷不夠，往往不懂得加以辨別篩選。加上由于家庭的溺愛，缺乏進(jìn)行抗挫折教育和培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神，導(dǎo)致很多孩子往往以自我為中心，遇到一點(diǎn)困難就主動(dòng)放棄。

2.學(xué)校原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校德育課、法治課等都存在有時(shí)被擠占的問題。受應(yīng)試教育的影響，以分?jǐn)?shù)決定未來的理念對(duì)教學(xué)產(chǎn)生極大影響，使得德育、法治等課程被弱化，迫切需要改善。

3.家庭原因。家長對(duì)孩子的教育存在極端現(xiàn)象，要么過分溺愛，要么過分苛刻，只注重成績，不重視他們的思想需求，一些家庭離異或重組，對(duì)孩子的關(guān)心不夠，一些家長自身行為不檢點(diǎn)，如，賭博、酗酒、暴力等，使孩子身心受傷，造成孩子的心理出現(xiàn)問題，從而形成不良價(jià)值觀和思想、甚至導(dǎo)致違法犯罪。

4.社會(huì)原因。網(wǎng)絡(luò)不良思想滲透、社會(huì)丑惡現(xiàn)象和消極腐敗現(xiàn)象給未成年人思想道德帶來嚴(yán)重腐蝕，低劣、色情等資源的傳播，社會(huì)貧富的懸殊等現(xiàn)象都對(duì)尚未成熟的學(xué)生思想造成巨大沖擊，極易造成出現(xiàn)道德敗壞、反叛忤逆，甚至校園暴力的現(xiàn)象。

六、改進(jìn)我校中學(xué)生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀的對(duì)策

1.提高學(xué)生自身道德素養(yǎng)和意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生都把勤奮學(xué)習(xí)和吃苦耐勞的精神作為人生成長的必經(jīng)之路，這說明我們現(xiàn)行的教育模式尤其是傳統(tǒng)文化的教育方式是成功的。我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上結(jié)合自身實(shí)際開展德育課（包括法治、思想品德、思想政治），不斷提高學(xué)生的思想道德水平，學(xué)生也要積極學(xué)習(xí)，提高自身的道德素養(yǎng)和意識(shí)。

2.建立制度和有效體制，保證學(xué)校思想道德教育的相關(guān)課程得到落實(shí)。定期舉行各種社團(tuán)活動(dòng)，在遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，利用校園的人文景觀、班級(jí)走廊、板報(bào)、校園廣播等，積極開展宣傳教育活動(dòng)，熏陶學(xué)生的思想道德。根據(jù)我國的傳統(tǒng)重要節(jié)假日和紀(jì)念日，精心設(shè)計(jì)開展一些滿足學(xué)生道德需求的實(shí)踐活動(dòng)，多渠道開展德育實(shí)踐活動(dòng)，如，校園文化藝術(shù)、體育節(jié)、文藝匯演、書畫展等，凸顯思想道德教育的重要地位，并在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育。

3.塑造和諧美好的家校合作環(huán)境，營造正面健康、積極向上的思想氛圍。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行家長會(huì)，引導(dǎo)家長做好榜樣作用，對(duì)孩子的教育盡量循序漸進(jìn)，遵守科學(xué)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

4.加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)決抵制萎靡不振的思想文化，創(chuàng)建更多正能量的作品對(duì)中學(xué)生心理健康進(jìn)行良好的熏陶，為中學(xué)生精神追求和道德追求提供保障。政府加強(qiáng)清理整頓違法違規(guī)的娛樂場所，堅(jiān)決實(shí)施“掃黃打非”“掃黑除惡”等，凈化公共環(huán)境。只有學(xué)生自身、學(xué)校、家庭和社會(huì)通力合作，積極配合，才能塑造良好的環(huán)境，才能促進(jìn)當(dāng)前中學(xué)生思想道德教育的良好發(fā)展。

七、結(jié)論

本課題通過對(duì)我校學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的進(jìn)行調(diào)查研究，嘗試提出一些解決措施和方法。借助共青團(tuán)活動(dòng)過程中的雙向情感交流，消除隔膜，積極引導(dǎo)學(xué)生的自主調(diào)節(jié)，注重實(shí)踐育人與情感教育相結(jié)合，針對(duì)性地開展活動(dòng)，切實(shí)解決未成年人心理、行為、規(guī)范困擾所帶來的思想道德迷失問題。改變思想道德、未成年期教育、心理教育各自為陣的狀況;探索一條知、情、意和諧統(tǒng)一發(fā)展的未成年人思想道德建設(shè)的教育模式，相信隨著研究的深入開展，會(huì)找到解決一些長期困擾我們的未成年人教育問題的理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

未成年人的思想道德建設(shè)是一個(gè)長期而復(fù)雜的重要任務(wù)，需要我們不斷反思、探索、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、總結(jié)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，給予學(xué)生發(fā)展空間，遵守科學(xué)，才能形成學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)“四位一體”的完整思想道德教育體系，幫助未成年人樹立正確的社會(huì)主義道德觀。

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