鐘運(yùn)彩

【摘要】學(xué)困生無(wú)論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的。班主任工作關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，影響著他們?nèi)松^、世界觀與價(jià)值觀的形成。假如班主任用愛(ài)心與耐心教育學(xué)生，并不斷地利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)他成長(zhǎng)，就一定能贏得學(xué)生的信任、尊重與愛(ài)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生;愛(ài)心;耐心;奇跡

在每個(gè)班里，幾乎都有學(xué)困生存在，這些學(xué)生的共同特點(diǎn)就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，行為偏差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，成為家長(zhǎng)和老師心中的痛。現(xiàn)在的學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師、尤其是對(duì)班主任提出了更高的要求。班主任工作關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的生活道路。假如班主任能給學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大，用愛(ài)心與耐心教育學(xué)生，就一定能贏得學(xué)生的尊重與愛(ài)，甚至可以創(chuàng)造奇跡。

一、用愛(ài)燃亮學(xué)生的心房

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！笨梢?jiàn)，愛(ài)在教育中的重要。作為班主任要多與學(xué)困生談心交心，及時(shí)把握他們的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問(wèn)題，給予關(guān)愛(ài)。

在我剛剛接手一（2）班的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫小溪的女學(xué)生，她說(shuō)話聲音小小的，見(jiàn)人很害羞，上課態(tài)度比較認(rèn)真，作業(yè)整潔，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，而我也常常在班上表?yè)P(yáng)她。可是到了第二個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)她整個(gè)人都變了似的——上課的時(shí)候，她要么東張西望，要么做小動(dòng)作，要么兩眼望著黑板發(fā)呆……總之，是提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;但是一到下課，她的精神可足了，喜歡追逐打鬧，惹是生非。至于作業(yè)，要么不交，要么不做，即使做了，也做不完整……

一次測(cè)試，小溪的成績(jī)很不理想。于是，我找她談話，希望她把心靜下來(lái)，做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，讓家長(zhǎng)、老師和同學(xué)喜歡的好孩子。但是，她好了一兩個(gè)星期后又依然我行我素。我電話跟她爸爸溝通，得知他經(jīng)常要到外地出差，有時(shí)甚至一個(gè)月也見(jiàn)不著孩子一面，家里就留下爺爺和奶奶照顧小溪的生活起居。那個(gè)時(shí)候我才知道小溪是個(gè)留守兒童。為了讓她重拾學(xué)習(xí)的興趣，我上課的時(shí)候就特別關(guān)注她，午休時(shí)常幫她蓋蓋被子，有空時(shí)還找她聊天，我們什么都聊，但不怎么聊學(xué)習(xí)。她會(huì)跟我說(shuō)很多她家的事，我也了解到，她會(huì)這樣，純粹只是想引起大家的關(guān)注。說(shuō)到底她也只是一個(gè)缺乏愛(ài)的孩子。后來(lái)，我向她爸爸提出最好每天給小溪一個(gè)電話，跟孩子聊聊天，關(guān)注她各方面的表現(xiàn)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)小溪上課認(rèn)真了，臉上的笑容更甜了，成績(jī)也追上來(lái)了。

二、用表?yè)P(yáng)激發(fā)學(xué)生的潛力

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！币恢币詠?lái)，老師都很迷信批評(píng)的威力，惟恐學(xué)生驕傲自滿。其實(shí)，批評(píng)的結(jié)果怎樣呢？批評(píng)不僅沒(méi)有讓學(xué)生樂(lè)意接受并改正不足，反而使他們產(chǎn)生“抗批評(píng)性”：你聲色俱厲地批評(píng)，學(xué)生裝模作樣地接受，可是一轉(zhuǎn)身，依舊我行我素。

前幾年，我教的五（2）班有一個(gè)男生，他叫小星，因父母出國(guó)打工，他和爺爺奶奶住在一起，由于老人過(guò)于溺愛(ài)孫子，缺少合理的家庭教育。小星養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)不努力，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，常常不完成作業(yè)，有時(shí)還打架。開始，我由于管教心切，經(jīng)常加以嚴(yán)厲批評(píng)，可效果并不太好。后來(lái)有一個(gè)和小星要好的同學(xué)告訴我，每次批評(píng)之后，小星抵觸情緒很大，有時(shí)悄悄躲在暗處偷哭。我沉思之后，發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤，竟然忽視了學(xué)生的感受。就在那時(shí)候，小星報(bào)名參加了學(xué)校舉辦的校運(yùn)會(huì)，在200米跑步比賽中不負(fù)眾望拿了第一名。于是，在班會(huì)課上我對(duì)他說(shuō)：“小星同學(xué)，感謝您為我們班爭(zhēng)了光！老師和同學(xué)相信，以后，你在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上拿出‘跑步的精神，你會(huì)成為我們班的驕傲！”這時(shí)，他自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這以后，我經(jīng)常找他談心，一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，“精誠(chéng)所至，金石為開”，慢慢地，小星在各方面都有了進(jìn)步。

三、用耐心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

“學(xué)好三年，學(xué)壞三天?！币氚岩粋€(gè)學(xué)困生轉(zhuǎn)化成好，可是一件不容易的事。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們教育的人，不管他是個(gè)多么‘沒(méi)有希望和‘不可救藥的釘子學(xué)生，他的心靈里也總有點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)?！奔偃缋蠋熌芏嘁环帜托?，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)的話，奇跡就會(huì)發(fā)生。

剛接到六（5）班時(shí)，我的“前任”就告訴我班里有個(gè)“感統(tǒng)失調(diào)”的特殊學(xué)生小晨，她學(xué)習(xí)成績(jī)很差，家長(zhǎng)也不在乎她的成績(jī)，每次考試時(shí)，為了不影響其他同學(xué)考試，她媽媽都會(huì)自動(dòng)為她請(qǐng)假。她平時(shí)主要表現(xiàn)為多動(dòng)，容易與人發(fā)生沖突，不服從管理或不遵守紀(jì)律，愛(ài)發(fā)脾氣，注意力不能集中，難以安靜學(xué)習(xí)和做完某一件事。

對(duì)于這個(gè)女孩子，其實(shí)我早有所聞，從她讀一年級(jí)起，她的奶奶就一直在她身旁陪讀。做早操的時(shí)候，我?？吹剿湍棠潭际钦驹诎嗉?jí)隊(duì)伍的最后，奶奶一直在勸她好好跟著領(lǐng)操員做操，可她全然不顧，站在那左顧右盼，時(shí)而亂揮手腳引人注意。她讀四年級(jí)那年奶奶摔傷腳，從此她才開始獨(dú)立上下學(xué)和聽課。沒(méi)想到我竟然和她有師生緣分。

剛開始上我課的時(shí)候，她也總是坐不牢，時(shí)而看看課外書;時(shí)而喝喝水;時(shí)而拿紙巾擦擦臉;時(shí)而蹲在地下?lián)鞏|西（她自己隨手亂扔的紙巾）……但其他同學(xué)早已習(xí)慣她的舉動(dòng)，也不會(huì)受她影響學(xué)習(xí)，唯有她的同桌小元終于忍不住向老師求助，說(shuō)她上課老是扯她的頭發(fā)，讓她無(wú)法靜心學(xué)習(xí)。我想她雖然心智略比這些同學(xué)小兩三歲（相當(dāng)于小學(xué)三年級(jí)），三年級(jí)的孩子都能管住自己，她也應(yīng)該能約束自己了。于是，我找她聊天，剛開始她略顯緊張，但我見(jiàn)我用手撫摸了一下她的腦袋，一直微笑著望著她那雙美麗的大眼睛還不時(shí)點(diǎn)頭表示自己在認(rèn)真聽她發(fā)言，她也就越說(shuō)越歡喜，做到有問(wèn)必答。她告訴我，過(guò)去都是她自己一個(gè)人坐，現(xiàn)在終于有了同桌，她很開心，也很喜歡同桌，所以忍不住會(huì)動(dòng)一下同桌，想跟同桌玩一下……

看著眼前這個(gè)美麗的女孩子，聽著她興奮的發(fā)言，我覺(jué)得上天有點(diǎn)不公平，怎么給了她可愛(ài)的容貌卻不給她完整的世界？心理暗暗想，一定要盡自己的能力去呵護(hù)她、教育她，讓她逐漸融入班集體生活。我溫柔耐心地引導(dǎo)她要跟班里的同學(xué)一樣尊敬老師，上課不要發(fā)出聲音，更不能瞎搞同學(xué)，如果老師的課她實(shí)在聽不下去的話，就看一看課外書，書中也有很多精彩的故事，愛(ài)讀書的孩子一定不會(huì)差。自從那次談話后，她好像長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)，上課不動(dòng)同桌，有時(shí)也能靜心聽我講課，但更多的時(shí)候她是拿著課外書來(lái)看。下課后，她總是快步走到講臺(tái)，歪著頭對(duì)我嘻嘻地笑，問(wèn)我下一節(jié)還是不是我的課。我知道她已經(jīng)喜歡我，想到“親其師，信其道”，我抓住時(shí)機(jī)教育她，提醒她上課少看課外書，多聽我的課就更棒了。我知道她正在看《窗邊的小豆豆》就跟她探討里面的故事情節(jié)，跟她說(shuō)：“小豆豆小的時(shí)候跟你現(xiàn)在還真的有點(diǎn)像……這是日本作家、主持人黑柳徹子講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事……你愛(ài)看書，如果多動(dòng)筆的話，說(shuō)不定你也能成為一名作家……”看著露出天真笑臉的藝晨，我還是心生憐惜之情。每每下課后我常跟她聊天，有一天，我讓她把剛學(xué)完的《草原》的第二自然段背一背給我聽，沒(méi)想到她竟然流利地背誦了下來(lái)，當(dāng)時(shí)喜出望外的我忍不住把她攬入懷中緊緊地抱了抱她。

半個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，小晨在媽媽和老師的耐心引導(dǎo)下，行為日趨正常，慢慢改掉了漏交作業(yè)和不交作業(yè)的習(xí)慣，每次的作業(yè)她媽媽都有檢查和簽名。一次寫作課上，我布置了題目為《假如我是——》的作文，小晨在媽媽的輔導(dǎo)下寫了一篇至今讓我難忘的作文《假如我是一只小白鼠》，文章很貼切她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)了她想變成一只聰明、講衛(wèi)生、惹人喜愛(ài)的小白鼠的強(qiáng)烈愿望。文能言聲，我知道她自己一直在努力著做一個(gè)討人喜歡的女孩子。于是，作文評(píng)講課上我誠(chéng)懇地邀請(qǐng)她上來(lái)朗讀自己的作文。剛開始她有點(diǎn)惶恐，不愿意上來(lái)，在同學(xué)們熱烈的掌聲下，她還是聲情并茂朗讀了自己寫的文章。由于文章寫得很有童趣，學(xué)生和她自己也忍不住發(fā)出咯咯的笑聲。課后，她告訴我，畢竟長(zhǎng)這么大了還是第一次登上講臺(tái)對(duì)著全體同學(xué)做分享，心情既興奮又緊張。

在學(xué)生的心目中有愛(ài)心和有耐心的老師才是好老師，我們要有足夠的耐心靜待花開。所以，老師們不要再吝嗇我們的愛(ài)了，不要再舍不得我們的表?yè)P(yáng)了，把它們都熱情地贈(zèng)給渴望成長(zhǎng)的學(xué)生，把愛(ài)播撒到學(xué)困生的心靈深處，讓它快樂(lè)地在那生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。

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