李玉林

【摘要】在新時(shí)期，教師不僅需要繼續(xù)扮演傳授知識(shí)的角色，而且還要扮演培育德行的角色，特別是對(duì)于班主任而言，培育德行更是班主任工作的重中之重。因此，班主任在日常管理工作中，要注重實(shí)行德育化管理，而班主任德育管理水平的高低，將直接影響到學(xué)生整體素質(zhì)的提升與否。下文筆者主要以初中為例，淺談如何在新時(shí)期對(duì)班主任德育管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，希望能夠?yàn)槠渌逃ぷ髡咛峁┮恍┙?jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 ?初中班主任 ?德育管理 ?創(chuàng)新 ?策略

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）06-0195-02

我國的高考制度，決定了我國以應(yīng)試教育為主的教育方式，而這就使得一些學(xué)校為了追求所謂的升學(xué)率，一味的看重學(xué)生的成績，而忽略了對(duì)學(xué)生德育情況的關(guān)注。孰不知對(duì)于學(xué)生而言，德育情況要比知識(shí)水平重要得多，一個(gè)學(xué)生就算具備了通天的才能，但如果他缺少基本的道德品質(zhì)的話，那么他對(duì)國家和社會(huì)的發(fā)展百害而無一利。初中階段是學(xué)生思想道德形成與完善的重要階段，在這一階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思想道德基礎(chǔ)，但這種思想道德基礎(chǔ)是非常脆弱的，生活中一些極端事件的發(fā)生，可能就會(huì)使這種思想道德基礎(chǔ)土崩瓦解，而初中階段就是對(duì)這種思想道德基礎(chǔ)鞏固和完善的關(guān)鍵時(shí)期。因此，初中班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的管理，通過自身示范的方式，為學(xué)生起一個(gè)模范帶頭作用，進(jìn)一步鞏固和完善學(xué)生的德行。

一、以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣

“其身正，不令而從;其身不正，雖令不從。”由此可見，榜樣的力量是非常重要的。因此，初中班主任要想切實(shí)的做好德育工作，使學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念和做事準(zhǔn)則，就必須自己首先具備正確的價(jià)值觀念和做事準(zhǔn)則，如果初中班主任自身都不具備這些正確的思想觀念，那么談何教育一說。初中班主任要想真正的為學(xué)生起到榜樣帶頭作用，可以從以下幾方面入手：首先，班主任可以在每周的班會(huì)期間，為學(xué)生們講授一些自己真實(shí)發(fā)生的、積極向上的事件，這樣不但能夠使學(xué)生加深對(duì)班主任的了解，而且還能對(duì)學(xué)生的思想道德觀念的形成起到一定的教化作用;其次，初中班主任可以通過和同學(xué)共同制定班規(guī)的形式，加強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感和主人翁意識(shí)，而且班主任違反班規(guī)也會(huì)受到處罰，通過這種方式強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí);最后，初中班主任還可以通過為同學(xué)們推薦電影、書籍的方式，使學(xué)生在自主觀影和閱讀的過程中，自主感悟做人、做事的道理，這種德育方式會(huì)比單純的說教，使學(xué)生更容易接受，而且教育的效果也會(huì)更好。

二、結(jié)合生活實(shí)際，展開德育教育

對(duì)于初中學(xué)生而言，主要的活動(dòng)場所主要集中在學(xué)校和家庭兩個(gè)方面，其實(shí)班主任可以通過其他社會(huì)場所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化德育教育。譬如，班主任可以在課余時(shí)間組織學(xué)生去養(yǎng)老院、福利院義務(wù)勞動(dòng)的方式，使學(xué)生體會(huì)平時(shí)接觸不到的生活，從而使學(xué)生初步形成的思想道德觀念受到?jīng)_擊，班主任再在此時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，從而使學(xué)生形成正確的道德觀念。

三、營造積極向上的班風(fēng)，創(chuàng)設(shè)互助友愛的班集體

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)可以直接展現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的所有教師、學(xué)生的整體精神風(fēng)貌，一個(gè)積極向上的班風(fēng)會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想道德水平產(chǎn)生非常大的積極作用。因此，初中班主任可以從班風(fēng)入手，來開展班級(jí)德育工作，使班級(jí)的每位學(xué)生都能感受到班集體的溫暖，從而擁有一個(gè)積極向上的精神風(fēng)貌，擁有對(duì)班集體足夠的責(zé)任感和使命感。而班主任營造良好班風(fēng)最有效的策略，就是對(duì)學(xué)生實(shí)行愛的教育，讓學(xué)生明白愛到底是什么，而在班主任帶領(lǐng)學(xué)生尋找愛、傳遞愛的過程中，班集體的凝聚力也會(huì)更強(qiáng)，學(xué)生之間也會(huì)更加互助友愛。

四、放低身段，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系

中學(xué)生的逆反心理會(huì)比較強(qiáng)，班主任如果用一種長者說教的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)生一般會(huì)不愿意接受，甚至是起到相反的教育效果。因此，初中班主任要放低姿態(tài)，以一種朋友勸說的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這樣會(huì)使德育的效果更好，而且也有助于形成良好的師生關(guān)系。譬如，初中班主任經(jīng)常會(huì)處理學(xué)生糾紛事件，甚至是打架斗毆事件，初中班主任在處理此類事件時(shí)，可以放低姿態(tài)，以一種哥們、朋友的身份對(duì)其進(jìn)行勸說教育，因?yàn)槌踔猩话銜?huì)比較講求哥們義氣，所以這種教育方式會(huì)比說教式的教育效果更好。

結(jié)語

綜上所述，德育是教育工作的重中之重，培養(yǎng)人才最需要的就是德育，而初中階段正是學(xué)生思想道德形成與完善的重要階段，因此，初中班主任在日常的教學(xué)管理工作中切實(shí)的做好學(xué)生的德育工作，使學(xué)生能夠形成正確的道德觀念和做事準(zhǔn)則。為了使德育工作取得更好的效果，班主任在開展德育工作的過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，運(yùn)用情感激勵(lì)的策略，創(chuàng)新德育的方式和方法，只有這樣才能使學(xué)生思想道德水平得到最大限度的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳海華.新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理探究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（06）.